阿依提拉·米吉提

摘 要：近年來，伴隨著信息科技的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代化人才所必須掌握的一項(xiàng)技術(shù)。目前，我國各級教學(xué)單位整逐步加大對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度，校企合作模式的產(chǎn)生和發(fā)展正是教育機(jī)構(gòu)為切實(shí)提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和使用技能的一項(xiàng)創(chuàng)新型的方法。為了更好地了解這種教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用效用，本文將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對這項(xiàng)創(chuàng)新型教育的模式進(jìn)行分析和討論，希望能夠得到有效的方法，進(jìn)一步提升我國計(jì)算機(jī)教學(xué)的完成質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；校企合作；教學(xué)方法；創(chuàng)新

校企合作的教學(xué)模式，其主要應(yīng)用目的是幫助學(xué)生將在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識，實(shí)際應(yīng)用的社會實(shí)踐當(dāng)中，從而高效地培養(yǎng)出目前社會發(fā)展過程中切實(shí)需要的人才。這種模式的使用，要求學(xué)校能夠以市場需要為培養(yǎng)學(xué)生的主要方向。而企業(yè)在給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會之后，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通將學(xué)生存在的問題及時(shí)反饋給學(xué)校，這將有利于對學(xué)生的高校培養(yǎng)。同時(shí)，這種人才培養(yǎng)模式能夠?yàn)閷W(xué)校及企業(yè)進(jìn)行設(shè)備與人才之間的相互補(bǔ)充，對二者的發(fā)展都有一定的作用。

1 校企合作教學(xué)新模式的構(gòu)建

實(shí)踐證明校企合作將有利于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)。而為了使這種人才培養(yǎng)模式最大化的發(fā)揮出其效用，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校及相關(guān)企業(yè)應(yīng)在課程設(shè)置的過程中，加入創(chuàng)新性的改革方式，通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等多項(xiàng)內(nèi)容的改進(jìn)和完善，創(chuàng)造出最適合人才培養(yǎng)的教學(xué)新模式。

1.1 對教學(xué)內(nèi)容的革新

在校企合作的教學(xué)模式下，企業(yè)不應(yīng)該僅是單純的為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，更是應(yīng)該積極地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中能，將現(xiàn)代化市場發(fā)展過程中，所需應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識及時(shí)的帶入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。另外，為了切實(shí)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的完成質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)主動的參與到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與相關(guān)教材的編寫過程中。與此同時(shí)，在學(xué)校進(jìn)行授課的過程中，除了要安排正常教師進(jìn)行授課外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)募尤胄Ｍ庵笇?dǎo)教師的相關(guān)課程。這樣的方式將有利于教學(xué)內(nèi)容的完善。

首先，對教學(xué)內(nèi)容的革新應(yīng)注重對相關(guān)理論知識的革新。在教學(xué)的過程中，關(guān)于互連網(wǎng)的組建、規(guī)劃、設(shè)計(jì)及其他的相關(guān)知識應(yīng)結(jié)合實(shí)際操作后，再向?qū)W生進(jìn)行普及和傳授。在知識出講授的過程中，教師應(yīng)注重把控知識的難易程度，不應(yīng)過大的增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另一方面，就計(jì)算機(jī)學(xué)科而言，其理論知識及相關(guān)的實(shí)際操作技術(shù)更新?lián)Q代相對頻繁。為了培養(yǎng)具備一定實(shí)操能力的學(xué)生，教師在授課時(shí)應(yīng)對課本中沒有的最新的必修知識進(jìn)行合理的補(bǔ)充。

其次，教師應(yīng)注重精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與CCNA的實(shí)驗(yàn)有部分重復(fù)，但不盡相同，我們關(guān)注的是CCNA中關(guān)于CISCO網(wǎng)絡(luò)的解決方案。對于CCNA中有關(guān)動態(tài)路由的EIGRP及廣域網(wǎng)的幀中繼部分，由于重復(fù)進(jìn)行了刪除。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為三個層次：初級、中級和高級。分別對應(yīng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)以及企業(yè)提供的項(xiàng)目任務(wù)式實(shí)驗(yàn)。通過深入的校企合作，不僅提高了學(xué)生技能證書的通過率，而且在就業(yè)方面也能取得較好的成效。

1.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

獨(dú)立院校的教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用至關(guān)重要，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)，實(shí)施行之有效的教學(xué)。（1）有效性教學(xué)方法，更多著眼于教師的“教”，強(qiáng)調(diào)的是教師講授的系統(tǒng)性和條理性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的精心編排組織尤為重要；教學(xué)內(nèi)容的“問題化”組織——內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題。培養(yǎng)問題意識，激發(fā)學(xué)生自主探究；教學(xué)內(nèi)容的“操作化”組織——“做”、“想”、“講”結(jié)合。以“做”促進(jìn)“想”，以“講”梳理“想”，幫助學(xué)生消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要注意“一條主線四個點(diǎn)”：就是每個單元教學(xué)過程中，必須要有一條主線，由教師按照主線進(jìn)行細(xì)致的剖析，得出至少一個興趣點(diǎn)、一個互動點(diǎn)、一個創(chuàng)新點(diǎn)以及一個分層點(diǎn)。（2）興趣化、形象化教學(xué)方法作為一例，在講解“OSPF建立鄰居的過程”時(shí)，按照教材給出的內(nèi)容需要經(jīng)歷七個步驟，教師可以用幽默的語言給學(xué)生做如下形象化描述；這七個步驟，就像是一對男女的戀愛過程；分別對應(yīng)的七個狀態(tài)是：不認(rèn)識，初相識，互相了解，深入交往，熱戀，領(lǐng)證結(jié)婚，財(cái)產(chǎn)共享；這樣的描述，既符合學(xué)生的思維習(xí)慣，也能極大的加深學(xué)生對這個過程的理解。同時(shí)還需要教師對原教材和幻燈片展示的部分圖片加工處理，進(jìn)一步設(shè)置情景，為學(xué)生展現(xiàn)更容易理解的形式。同時(shí)輔助一定的動畫：顯示拓?fù)?、?shù)據(jù)包、路由器的配置、狀態(tài)及過程，并且把仿真結(jié)果可視化。

1.3 硬件和軟件的提升

所謂“硬件”主要是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室，而“軟件”主要是指教師自身素質(zhì)，這兩個方面都需要抓，而且都必須得到提升。本課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以必須對學(xué)生進(jìn)行多維立體的實(shí)踐能力培養(yǎng)，做到校內(nèi)校外共同發(fā)力，實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合?？梢圆捎锰搶?shí)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建方案例，如“虛擬機(jī)+硬件設(shè)備+軟件模擬器”，讓學(xué)生可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中反復(fù)驗(yàn)證、反復(fù)測試直至熟練。而在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中則可以親手搭建、調(diào)試和配置網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生直觀并且全方位了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)戰(zhàn)能力。抓“軟件”，就是要求教師下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)還可以從行業(yè)、企業(yè)和科研部門聘請一批既有理論又有實(shí)踐能力的人擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，建立一支以專職為主、兼職為輔的素質(zhì)互補(bǔ)的教師隊(duì)伍。

2 教師的自我評價(jià)與反思

為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對自己的教育方法進(jìn)行合理的評價(jià)，并對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的反思。這樣的條件下，教師的教學(xué)水平才能夠有效提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)正視自己的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的地位，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。另外，教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會利用合作企業(yè)的實(shí)際資料和操作方法，這也是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，能夠更好的幫助學(xué)生提升基本的專業(yè)能力。其次，為了更好的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，學(xué)校的教師應(yīng)及時(shí)與企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通和聯(lián)系，針對學(xué)生在實(shí)際工作中暴露出的問題，共同商討提出合理的解決措施，這將有利于提升教學(xué)的有效性。最后，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)進(jìn)行有效的配合，把握好好各個環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量，減少教學(xué)中問題的存在。

結(jié)束語

社會中各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都離不開對專業(yè)型、復(fù)合型人才的合理啟用。在現(xiàn)代化社會，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了人才的必備技術(shù)，為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，在教學(xué)進(jìn)行的過程中，校企合作教學(xué)模式應(yīng)得到合理的應(yīng)用和改進(jìn)。通過對新的教學(xué)方法的引用和改善，各級學(xué)校對計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量都會相應(yīng)的增強(qiáng)，這對我國的未來發(fā)展非常有益。

參考文獻(xiàn)

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