王榮群

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)確立了更加科學(xué)的教程目標(biāo)，初中教師們在對初中數(shù)學(xué)高效課堂的研究中不斷進(jìn)步，為幫助初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加輕松，建立起更加科學(xué)合理的教學(xué)體系，提高初中數(shù)學(xué)課堂的整體效率。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，教師要在教學(xué)過程中解決問題，本文就此做出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；幾點(diǎn)建議；高效課堂

現(xiàn)今隨著新課程的改革，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上也進(jìn)行了相應(yīng)的改變，根據(jù)新的教育理念，隨著時代的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)確立了更加科學(xué)的教程目標(biāo)，初中教師們在對初中數(shù)學(xué)高效課堂的研究中不斷進(jìn)步，為幫助初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加輕松，建立起更加科學(xué)合理的教學(xué)體系，提高初中數(shù)學(xué)課堂的整體效率。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，教師要在教學(xué)過程中解決問題，本文就此做出幾點(diǎn)建議。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識量和創(chuàng)新能力。

一、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的方法

對于很多初中學(xué)生來說，初中數(shù)學(xué)是比較枯燥的一門學(xué)科，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不高，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師可以通過研究高效教學(xué)的方式，來提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生可以長期堅(jiān)持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，實(shí)施高效課堂教學(xué)可以從教師和學(xué)生兩個方面來進(jìn)行探討。

1.從教師方面實(shí)施高效課堂教學(xué)方式 數(shù)學(xué)這門學(xué)科是理科性比較強(qiáng)的，有很高的課堂程序要求，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備，課前確定好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，用新型的教法方式解答數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)。教師教師的內(nèi)容要讓學(xué)生可以在心里反映出預(yù)設(shè)和構(gòu)想，這樣可以很容易的解決課堂上出現(xiàn)的教學(xué)問題。數(shù)學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)建及和諧又輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且會增進(jìn)師生互動交流。數(shù)學(xué)教師的情緒態(tài)度是創(chuàng)建和諧輕松的學(xué)習(xí)氣氛的關(guān)鍵，教師如果非常情緒化的話，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，會降低學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，所有，數(shù)學(xué)教師要控制好言行和情緒，避免給學(xué)生帶來不必要的壓力。數(shù)學(xué)教師也要多加注重課堂的提問，在數(shù)學(xué)課堂上要進(jìn)行有針對性的提問，這樣課堂考核學(xué)生的真實(shí)水平，也了解到學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。在進(jìn)行提問時也強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)，及加強(qiáng)了學(xué)生的對該知識的理解，又鞏固了學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。教師也要多加鼓勵學(xué)生進(jìn)行提問，并且積極回答教師提出的問題，在回答正確是給予表揚(yáng)，回答錯誤時也不要過度批判，要鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽講給學(xué)生下次答題創(chuàng)造積極性。數(shù)學(xué)教師也要增進(jìn)板書的合理運(yùn)用，板書在教學(xué)課堂的運(yùn)用是比較廣泛的，在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上板書也是比較重要的。教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的板書模式，讓學(xué)生可以清楚明了的了解到板書所表達(dá)的內(nèi)容與目標(biāo)，在教學(xué)過程中不會讓學(xué)生過于盲目的學(xué)習(xí)與探討。在短短的課堂時間內(nèi)，明確的板書內(nèi)容可以在短時間內(nèi)被學(xué)生吸收，板書也可以提醒數(shù)學(xué)教師教學(xué)的進(jìn)度，讓學(xué)生可以更好的吸收重點(diǎn)和增強(qiáng)記憶力。最后數(shù)學(xué)教師要布置課后作業(yè)，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)的總結(jié)，這樣可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在八年級數(shù)學(xué)（湘教版）教授三角形的課堂上，數(shù)學(xué)教師在課前準(zhǔn)備了三角形課程的教學(xué)方案，找出其課程的目標(biāo)內(nèi)容做上重點(diǎn)標(biāo)記，數(shù)學(xué)教師在上課前清晰明了的做好教學(xué)三角形的板書，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用和藹的語氣進(jìn)行課堂教學(xué)，在教授重點(diǎn)時也會提問學(xué)生相關(guān)問題，教師運(yùn)用板書來教授三角形課程的重點(diǎn)，并時時鞏固其所教內(nèi)容，在課后數(shù)學(xué)教師留了關(guān)于三角形課程的家庭作業(yè)，方便學(xué)生回家后可以更深層的對這堂課的了解。

2.從學(xué)生方面實(shí)施高效課堂教學(xué)方式 學(xué)生的配合對于數(shù)學(xué)教師的教學(xué)時非常重要的，學(xué)生要樹立良好的自主學(xué)習(xí)觀念，又不理解的知識及時向數(shù)學(xué)教師請教，認(rèn)真完成數(shù)學(xué)教師所留的家庭作業(yè)，并在完成作業(yè)的時候提升自我的知識量。學(xué)生也要培養(yǎng)自我獨(dú)立思考能力，提高自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以通過分組學(xué)習(xí)來增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，在組內(nèi)的學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢來幫助其他學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)知識量，數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生可以通過在組內(nèi)數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生幫助下提高數(shù)學(xué)成績，這樣可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。進(jìn)行分組學(xué)習(xí)可以改的學(xué)生很多的壞習(xí)慣，并且更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作能力和精神。學(xué)生也可以進(jìn)行分層配合的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方式比較適合初三要高考的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行分組，成績好的一組，成績差的一組，成績好的學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)成績，成績差的學(xué)生可以一起進(jìn)行補(bǔ)課，提高自身成績不足的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，這個方法可以很好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，也可以完美體現(xiàn)高效課堂教育的有點(diǎn)。

二、初中數(shù)學(xué)運(yùn)用高效課堂教學(xué)主要和避免的問題初中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)要避免和注意兩個問題，其一，不要過度吹促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，忽視了數(shù)學(xué)教師在課堂上沒有目的的進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)該放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣數(shù)學(xué)教師本身的責(zé)任就會減弱，數(shù)學(xué)教師要盡其職責(zé)，準(zhǔn)確的教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的知識量。其二，主要不要過度追求教育方式的多種多樣，卻缺乏教學(xué)內(nèi)容的真正意義，數(shù)學(xué)教師不要只注重教育方式的多樣化來吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，教師要把多樣化的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，給學(xué)生多方位的指導(dǎo)，不能單單只靠形式的多樣上來進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)教師需要分清主次在教學(xué)的內(nèi)容上多下功夫，并且提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和知識量。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)得到了高效教育非常大的幫助，教師與學(xué)生的共同努力才構(gòu)建出良好的初中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)，教師合理的教學(xué)方式必須和學(xué)生的整體配合，以達(dá)到在及和諧又輕松的教學(xué)氛圍下和良好的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平會更好的發(fā)展和提高。高效的課堂有助于激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，在對新的教學(xué)理念的研究中，教師要始終以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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