鄭堪健

摘 要：初中是學生個性、興趣、愛好、道德等基本素質養(yǎng)成的重要時期，而初中班主任是學生工作的實施者，是學生成長的引領者。因此，提高初中班主任的能力對于初中教育水平的提高具有重要意義。從初中班主任的工作特點出發(fā)，分析初中班主任的能力結構層次，并探究提高初中班主任能力的途徑。

關鍵詞：新時期；初中；班主任；能力結構

一、簡析初中班主任的工作特性

1.領導核心性

初中班主任的職責不僅僅是要對自己教學的科目負責，也要對班級所有學科負責。因此，初中班主任相當于一個班級的領導核心，對班級各方面的事務進行統(tǒng)籌管理。一般情況下，各個科目教師的教學水平要向班主任負責，班主任也要主動了解各個科目的教學情況。另外，班主任要負責協調各學科之間的關系，保證各個科目能夠協調均衡地發(fā)展。

2.超前計劃性

初中班主任一般都是在低年級的時候接手，一直帶到高年級，這也就意味著初中班主任是相對固定的。而班主任在接手一個班級工作任務之初，要通過各種渠道迅速掌握學生的基本情況，了解特殊學生的具體情況，在學期開始之前就盡可能細致地制訂好學期工作計劃，最好是具體到每個星期應該完成的任務。只有這樣超前做好計劃，處理起班級事務才能夠有條不紊。

3.主動創(chuàng)造性

初中會有各種各樣的活動，比如，文藝會演、元旦晚會、運動會等，這些活動的主要組織者就是班主任。因此，班主任要有良好的組織能力、協調能力和創(chuàng)造能力。對一些比較重大的活動或者比賽，班主任要提前一個月左右安排學生進行訓練。在這個過程中，如何調動學生的積極性和主觀能動性，幫助學生形成強烈的競爭意識和集體榮譽感，就需要班主任發(fā)揮自己的主動創(chuàng)造性了。

二、新時期初中班主任能力結構

1.心理健康輔導能力

初中階段，學生的自我意識和獨立意識迅速發(fā)展，情感豐富，是生理發(fā)育的第二個高峰。然而，由于這個年齡的學生的思維能力和判斷能力還沒有完全成熟，情緒波動起伏大，容易出現心理健康問題。因此，班主任需要有一定的心理健康輔導能力，及時發(fā)現學生的心理走向，并進行疏導，保證學生擁有一個健康的心理。

2.網絡運用能力

隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，越來越多的信息技術開始運用到初中的教學工作中，例如，多媒體設備。這就要求我們初中教師擁有一定的網絡運用能力，尤其是班主任。由于班主任的特殊性，需要隨時掌握學生的學習情況和心理狀態(tài)，通過網絡可以更好地了解學生的具體狀況，還可以與其他學校、其他地方的班主任進行交流，更好地進行工作。

3.德育能力

除去自己所負責學科的教學工作，班主任還要對學生的思想道德進行引導，教會學生如何做人，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，初中班主任要加強德育能力，用自己的實際行動幫助學生，為學生樹立一個榜樣。

4.溝通協調能力

首先，要和學生進行溝通，了解學生的真實想法，讓學生樂于溝通、善于溝通、精于溝通。其次，要與各學科教師進行溝通，協調各位教師的教學進度，了解學生各科的學習情況。最后，還要與學生家長進行溝通，了解學生在家情況的同時也讓家長了解學生的在校學習情況，共同探討對孩子最有利的教育方法。

三、提高初中班主任能力的途徑

1.班主任本身要注重自我提升、自我學習

教師經過了師范大學的專業(yè)學習，通過了教師資格證的考試之后進入教學工作崗位，本身就已經具有相對扎實的教學基礎和自我學習能力，班主任更是如此。但是時代在變化，學生在變化，教學要求和教學水平在變化。因此，新時期要求班主任能夠注重自我提升，主動進行自我學習，主動適應新時期新要求。

2.定期組織專業(yè)化培訓，提高班主任管理能力

學校要重視班主任的工作職責和工作能力，對于班主任要定期開展相關的管理培訓課程。目前，已經有各種各樣的教師進修地點，如教師進修學校、教師活動中心、教育學院等。學?？梢愿鶕嘀魅蔚膸О嗄晗?，或者所帶班級的年級段，或者所帶班級的學習狀況來對班主任進行分類，有針對性地進行培訓。培訓的時間也要根據實際情況來進行相對應的區(qū)分。

3.重視網絡積極意義，體提升網絡運用能力

目前，網絡已經打破了時間和空間的界限，學生們如果有問題的話會更愿意在網絡上搜尋答案，而不是向教師尋求解惑。因此，班主任要重視運用好網絡這個工具。班主任可以建立一個網絡溝通渠道，在這個渠道上有各學科教師、所有的學生以及學生家長。如果學生有問題可以直接在上面提問，學生和教師都可以進行回答。教師還可以在上面發(fā)布作業(yè)等，有利于學生家長進行及時的監(jiān)督，有利于提高學生作業(yè)的完成度。

在新時期，初中班主任在初中教育中的作用越來越大，班主任的權力和職責也逐漸變寬。因此，重視和提高初中班主任的綜合能力素養(yǎng)是提高學生學習成績和身心素養(yǎng)的重要路徑，學校和班主任本人都應當予以重視。

參考文獻：

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編輯 常超波