李蓓蓓

高中語文教材是實施語文素質(zhì)教育的重要工具，而在語文教材中不可缺少的部分是文化素材。文化素材指的是日常生活中長期積累的文化、文學以及文段等內(nèi)容?，F(xiàn)在的語文教材都選用了一些經(jīng)典的文章，而這些文章極具人文性及文化底蘊，能有效地對學生進行了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應該樹立正確的教學觀念，創(chuàng)新的教學方法，合理地運用語文教學中的文化素材，將文化素材中的真善美傳遞給學生，從而陶冶學生的情操，有效地實施素質(zhì)教育。

一、語文教材中文化素材運用的重要性

文化對人類社會的發(fā)展有著重要的作用，文化不僅能夠反作用與生產(chǎn)力，還提高了民族的凝聚力以及加強了我國的綜合國力和國際競爭力。對于個人而言，提高文化水平，不僅能促進個人的全面發(fā)展，還能豐富個人的精神生活。高中語文教材本身就是一種文化的表現(xiàn)形式，具備較強的人文主義特征，傳遞著幾千年來優(yōu)秀的文化精神。因此，在高中語文教材中必須合理地運用文化素材，全面提高學生學習語文的意識，引導學生樹立正確的價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

二、語文教材中文化素材運用的現(xiàn)狀分析

在語文教學中教師和教學的主要依據(jù)是教材，在語文教材中合理地利用文化素材是非常重要的。目前文化素材在語文教材中的運用存在著很多的問題，不能有效地發(fā)揮文化素材的作用。首先，教師在授課過程中一直依賴教材講課，沒能完全脫離課本使文化素材在高中語文教學中充分地發(fā)揮它的有效性。其次，文化素材在語文教材中沒有完整的知識結(jié)構(gòu)體系，文化素材在語文課本中運用得較少，從而導致文化素材在語文知識結(jié)構(gòu)體系中不夠合理。最后，由于教師缺乏文化素養(yǎng)，所以導致教師不能正確地引導學生運用文化素材，使文化素材中的價值不能有效地發(fā)揮出來。

三、語文教材中運用文化素材的效果

在教學過程中，文化素材不僅能夠幫助老師和學生解決學習中遇到的困難，還能有效提高學生在學習知識時的積極性和主動性。文化素材在高中語文課程中的運用，充分的展示了我國悠久的歷史文化。如教師通過講解《孔雀東南飛》，使學生了解到文章的寫作背景以及文化特色。另外，文化素材的運用還能拓展語文教材學習的領(lǐng)域，語文教材的拓展不僅能夠提升語文的教學，還對學生的人生觀以及文化素養(yǎng)進行提升，從而對學生的未來發(fā)展造成深刻的影響。

四、對文化素材在語文教材中運用的建議

1.優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新語文教材

創(chuàng)新語文教材、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)高中文化教育的重要途徑，想要實現(xiàn)語文教學的主要目標，就必須堅持教學的時效性原則以及優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新語文教材相結(jié)合。在文化素材的運用中，不僅要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，還要打破文化素材在各個年級的運用，并且將各個年級的知識內(nèi)容進行有效的結(jié)合，最終使學生的文化教育通過不斷的學習和成長逐漸的增加。

2.對教師的文化素養(yǎng)進行提升，充分發(fā)揮文化素材的價值

教學離不開教師，所以教師對教學的成敗有著非常重要的作用。由于教師的文化素質(zhì)不夠高，文化教育活動不能有效的開展，是導致我國語文教學文化素材運用不能發(fā)揮它應有的價值的重要原因之一。所以，對教師的文化素養(yǎng)進行提升，讓教師樹立正確的教學理念，才能夠正確的引導學生。

3.提升教學方式，拓展文化素材的運用

在高中語文教學中，選用合理的教學方式才能把文化素材的作用展現(xiàn)出來。教師要創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，在引入課堂教學內(nèi)容時，要把實際生活中的人、事和物與文化素材的內(nèi)容相結(jié)合，從而提升學生在學習過程中的樂趣，最終達到教學的目的。

4.利用多媒體教學，靈活運用文化素材

利用多媒體教學不僅能刺激學生的感官，還有效地吸引了學生的注意力，加強了學生對所學習的內(nèi)容的整體效應。利用多媒體教學，能使學生達到身臨其境的感覺，從而拓展學生學習的知識面，充分的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的價值。endprint