解海燕+王文強(qiáng)

【摘要】千聊是一款基于微信以實(shí)現(xiàn)知識分享為目的，集社交和教育為一體的免費(fèi)在線直播平臺。具有直播過程流暢無卡頓、操作簡單、支持回放等特點(diǎn)。文章首先介紹了千聊，然后剖析了基于千聊的在線教育運(yùn)行模式，最后以《PPT數(shù)據(jù)圖表速成法則》課程為例詳細(xì)介紹了其應(yīng)用，以期為在線教育的發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】千聊 在線教育 運(yùn)行模式

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0213-02

引言

在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的人使用移動智能終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，大大促進(jìn)了移動在線教育的發(fā)展。千聊基于微信打造，無需安裝APP即可創(chuàng)建課程實(shí)現(xiàn)在線教與學(xué)。它憑借移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓再小的個(gè)體都擁有自己的講臺，打破了時(shí)空限制，創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)了移動在線互動課堂。

一、千聊

千聊由騰訊眾創(chuàng)空間孵化，是國內(nèi)領(lǐng)先的在線知識社區(qū)。各領(lǐng)域精英每天通過直播的形式分享彼此的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動交流。[1]目前已有500000多個(gè)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)老師在應(yīng)用千聊進(jìn)行在線講座、發(fā)布會、分享會等，覆蓋5千萬聽眾，被眾多知識工作者用來在線傳道授業(yè)解惑。[2]

千聊是一款操作簡單的在線教與學(xué)平臺，只要你有一臺手機(jī)，教師就可以擁有自己的講臺，實(shí)現(xiàn)知識的分享與傳播。其次，千聊直播過程清晰、流暢、無卡頓，并能支持回放，學(xué)習(xí)者可隨時(shí)隨地進(jìn)入“課堂”與其他師生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

二、基于千聊Live的在線教育運(yùn)行模式

在千聊的運(yùn)行過程中，直播間創(chuàng)建、講師（嘉賓）、學(xué)習(xí)者構(gòu)成了移動在線課堂的三大主體。直播間創(chuàng)建者主要進(jìn)行直播間的創(chuàng)建、課程的發(fā)布及邀請講師等；講師（嘉賓）主要進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動的組織與實(shí)施；主持人（助教）可以協(xié)助嘉賓進(jìn)行管理課堂，答疑互動；學(xué)習(xí)者主要進(jìn)行自主選擇并學(xué)習(xí)課程。

1.直播間創(chuàng)建者

直播間創(chuàng)建者通過關(guān)注千聊公眾號可以申請個(gè)人或教育機(jī)構(gòu)的直播間，并根據(jù)課程內(nèi)容招收主持人（助教）、嘉賓（講師），并發(fā)放其一定的權(quán)限，當(dāng)然自己也可以作為講師或主持人，參與課程的管理。課程發(fā)布以后，創(chuàng)建者能夠編輯課程標(biāo)題、嘉賓（講師）介紹、直播概要等課程介紹信息。

2.講師/助教

講師在明確課程后可以選擇講座形式或者幻燈片的形式設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。在講授的過程中，講師主要采用“語音+圖片”的方式進(jìn)行講解，師生、生生之間的互動貫穿于整個(gè)教與學(xué)過程。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為反饋是提供學(xué)習(xí)者信息以幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的渠道。[3]在教與學(xué)中，講師能夠通過學(xué)生提問信息滾動上墻的形式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果與效率。助教主要是輔助講師教學(xué)，對一些基本疑問進(jìn)行答疑并維持課堂秩序。

3.學(xué)生

學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求選擇課程并學(xué)習(xí)。在上課的過程中，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，如有疑問，可以通過討論、私問等功能及時(shí)與講師進(jìn)行多方式的溝通交流。千聊為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)沒有壓力的交互環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以大膽地提出自己的疑問和觀點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)者的自信心，使更多的學(xué)習(xí)者參與互動，形成了共同進(jìn)步、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。[3]同時(shí)，千聊平臺也提供了內(nèi)容沉淀的功能，學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固達(dá)到知識內(nèi)化的效果。

三、千聊平臺經(jīng)典案例分析

“PPT數(shù)據(jù)圖表速成法則”是銳普PPT于2016年10月14日在千聊平臺開設(shè)的一門課程。本研究將以該課程為例介紹千聊的運(yùn)行模式。

1.直播間創(chuàng)建者

銳普PPT公開課直播間有多個(gè)直播課程。直播間創(chuàng)建者邀請了多位管理者，負(fù)責(zé)不同直播課程的管理。在“PPT數(shù)據(jù)圖表速成法則”課程中，直播間管理者擔(dān)任課程主持人（助教），并邀請了杜彭亮講師（嘉賓）。

2. 講師/助教

上課前，主持人再次推送課程，或者分享課程鏈接到微信群，通知學(xué)生準(zhǔn)備上課；上課前期，主持人發(fā)送一些課程信息和操作指南。

上課后，講師先對本節(jié)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行概括，以幫助學(xué)習(xí)者明確本節(jié)課的目標(biāo)。授課過程采用“語音+圖文”、“學(xué)員討論+上墻”的形式。主持人（助教）在課程中，對一些通識操作問題直接上墻，協(xié)助講師解決課堂問題并維持課堂秩序。課程結(jié)尾，師生進(jìn)入答疑環(huán)節(jié)，對一些典型問題老師再次進(jìn)行上墻，對問題進(jìn)行答疑。

3.學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)入選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在聽講的同時(shí)可隨時(shí)提出疑問并獲得及時(shí)反饋。如果有較私人的疑問，可以選擇私問功能和講師進(jìn)行一對一的交流。對于錯過的課程或者不了解的知識點(diǎn)，學(xué)生可以重復(fù)學(xué)習(xí)，真正做到知識的理解與內(nèi)化。

總結(jié)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及終身教育理念的不斷深入，千聊等在線教育平臺越來越受到人們的追捧。對于教師，千聊為其實(shí)現(xiàn)了再小的個(gè)體也有自己的講臺的夢想，促進(jìn)了知識的分享。對于學(xué)習(xí)者，千聊為其提供了不受時(shí)空限制、自定步調(diào)的移動在線學(xué)習(xí)新方式。但作為新興的在線平臺，千聊應(yīng)用于在線教育也存在一些不足，有待我們進(jìn)一步去完善，例如，課程質(zhì)量的保證和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自主性的提高等。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.千聊[OL].< http：//baike.baidu.com/item/%E5%8D%83%E8%81%8A>

[2]千聊 [OL].< http：//www.qlchat.com/ >

[3]張嘯.互動性原則與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程英語教學(xué)模式[J].外語電化教學(xué)，2009，（11）：57-61.

作者簡介：

解海燕（1992年-），女，漢族，河南省周口市人，云南師范大學(xué)，碩士，研究方向?yàn)閿?shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。endprint