李斌

摘 要：對(duì)于體育課堂來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的藝術(shù)性有著極為重要的意義。因此，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要從不同的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境，保證語(yǔ)言的藝術(shù)性，這樣才能更好地吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖酸槍?duì)小學(xué)體育課堂語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；語(yǔ)言藝術(shù)

課堂教學(xué)是借助語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。因此，教師要堅(jiān)持站在主導(dǎo)的位置上，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。且在課堂教學(xué)中教師要借助語(yǔ)言向?qū)W生傳授體育知識(shí)，幫助學(xué)生掌握體育技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中采取語(yǔ)言藝術(shù)的重要性

（一）可以創(chuàng)建出良好的課堂教學(xué)環(huán)境

在現(xiàn)代教育理念的影響下，活動(dòng)教學(xué)也開(kāi)始受到了人們的廣泛關(guān)注。因此，在課堂教學(xué)中教師就要避免采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中教師還要運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言，突出語(yǔ)言的藝術(shù)性，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)不斷的模仿與表現(xiàn)，以此來(lái)掌握體育知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。所以，在課堂教學(xué)中教師就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的意見(jiàn)與看法，同時(shí)還要為學(xué)生營(yíng)造出適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與思維能力

體育本身有著極強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)開(kāi)展體育教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生擁有健康的身體素質(zhì)。因此，在課堂教學(xué)中教師就要堅(jiān)持從基礎(chǔ)出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，同時(shí)還要借助語(yǔ)言為體育教學(xué)提供幫助，讓學(xué)生掌握體育知識(shí)。教師只有具備高水平的語(yǔ)言藝術(shù)，才能將體育特點(diǎn)凸顯出來(lái)，這樣也就可以讓學(xué)生獲取到一定的語(yǔ)言刺激，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。

（三）保證課堂教學(xué)的質(zhì)量

不論是對(duì)于哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，都是需要借助教學(xué)質(zhì)量來(lái)進(jìn)行的。且體育教學(xué)的質(zhì)量也與教師自身的綜合素質(zhì)與能力等方面有著極為密切的聯(lián)系。雖然一些教師的自身能力相對(duì)較高，但是卻難以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，最終也就不能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢哉f(shuō)高質(zhì)量的語(yǔ)言藝術(shù)可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，緩解學(xué)習(xí)壓力。

二、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師要掌握一定的藝術(shù)技巧

第一，要保證聲勢(shì)變化上的技巧性。對(duì)于這種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其中就包含語(yǔ)勢(shì)變化、強(qiáng)調(diào)音以及降調(diào)技巧等。這樣才能運(yùn)用不同的語(yǔ)言效果來(lái)滿足不同的教學(xué)需求。第二，要掌握語(yǔ)言速度上的變化技巧?？梢哉f(shuō)準(zhǔn)確的語(yǔ)言就要結(jié)合穩(wěn)定的語(yǔ)速以及語(yǔ)句，這樣才能提高表達(dá)的質(zhì)量。因此，在課堂教學(xué)中教師就要保證自身語(yǔ)氣上的準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)過(guò)急或是過(guò)慢等現(xiàn)象，同時(shí)還要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自身的語(yǔ)言速度，保證教學(xué)質(zhì)量。第三，要掌握好語(yǔ)調(diào)上的變化技巧。在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師就要保證語(yǔ)言上的情理性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)美與高雅，這樣才能確保語(yǔ)言的自然與流暢性。同時(shí)應(yīng)當(dāng)明確的是，教師想要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的含義，單純依靠詞匯與發(fā)聲是不夠的，所以就要掌握一定的態(tài)勢(shì)與技巧，在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，要確保態(tài)勢(shì)技巧的準(zhǔn)確。另外，在教學(xué)中教師還要運(yùn)用好自己的面部表情，做好教學(xué)引導(dǎo)工作。

三、運(yùn)用豐富的形態(tài)語(yǔ)言和幽默感

對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，不僅包含了口頭與書面上的語(yǔ)言，同時(shí)也包含了形態(tài)上的語(yǔ)言，如眼神、手勢(shì)等。可以說(shuō)充滿教育意義的語(yǔ)言滲透是體育區(qū)別于其他課程的重要特點(diǎn)之一。通過(guò)言傳身教，也可以幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生期待感，從而提高學(xué)生的體育能力。由于受到多種因素的影響，學(xué)生之間也存在著一定的差異。因此，為了幫助每一個(gè)學(xué)生都可以掌握好體育知識(shí)，教師就要保證學(xué)生注意力上的集中，然后通過(guò)示范等來(lái)幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

對(duì)于教學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，不僅要正規(guī)與詳細(xì)，同時(shí)還要保證幽默與風(fēng)趣，這樣才能拉近學(xué)生與教師之間的距離。如在學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識(shí)的過(guò)程中，教師就可以觀察學(xué)生，在學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，教師就可以運(yùn)用幽默性的語(yǔ)言指出學(xué)生的不足。這種語(yǔ)言的應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生更好地接受，同時(shí)也活躍了班級(jí)的氛圍，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)實(shí)踐可以看出，教師只有保證自身語(yǔ)言的幽默性，才能創(chuàng)建出良好的課堂氛圍，從而幫助學(xué)生糾正自身的不足，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，只有保證自身語(yǔ)言的藝術(shù)性，才能更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在課堂教學(xué)中教師要正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育知識(shí)，從而積極參與到學(xué)習(xí)中去，滿足身心的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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