李云峰

【摘 要】自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的。老師應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒；自信心

現(xiàn)在不少父母和老師存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段是形成自信的重要時期。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題。培養(yǎng)孩子的自信心，那么作為幼兒教師，我們可以從以下幾個方面入手：

一、尊重幼兒，幫助幼兒樹立自信

要培養(yǎng)孩子的自信心，首先要信任他們、尊重他們的人格。從教育的角度講，信任是一種富有鼓舞作用的教育方式，是培養(yǎng)孩子樂觀自信的重要條件。得到尊重是幼兒的一種心理需要，如果這種需要得到了滿足，就會使幼兒意識到自己在這個社會上是有價值、有能力的，他們才能積極地學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造，從而獲得自信心。反之，幼兒如果從成人那里得不到關(guān)注，感到自己被疏忽，他們就會產(chǎn)生自卑心理，喪失自信。

因此，我們要尊重幼兒，信任幼兒，創(chuàng)建平等、民主的活動氛圍，樹立起“尊重幼兒，師生平等”的教育理念，尊重孩子的意愿，尊重他們?nèi)〉玫娜魏纬煽?。這就要求教師必須愛孩子。愛是溝通教師與幼兒心靈的橋梁，是開啟幼兒自信心的鑰匙。每一個孩子都希望得到教師的愛，都愿意和教師交朋友。我們要把愛傾注給每一位幼兒，生活中像母親；游戲時是同伴；困難前是導(dǎo)師。

二、鼓勵幼兒，讓孩子敢于表現(xiàn)、會表現(xiàn)

鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好像植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不像掌握技巧那樣簡單了。幼兒正處于自信心形成和發(fā)展的過程，需要多鼓勵、多表揚，以激勵和強(qiáng)化他們的自信心。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并不失時機(jī)地加以肯定，使其體驗成功的快樂。鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，只要孩子付出了努力，就要給予鼓勵和表揚，孩子的自信心才能日益增加。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

善用鼓勵，幫助孩子樹立自信心。人的心理很微妙，總是渴望自己的行為得到別人的贊許，只要受到贊許，便會內(nèi)心興奮并形成一股力量推動他發(fā)揮出不平常的能量。而幼兒的自我評價往往依賴成人的評價，只要成人認(rèn)為他行，孩子就會產(chǎn)生自信?；顒又泄膭詈⒆拥姆椒ㄓ卸喾N，教師可采用以下方法鼓勵幼兒：①用語言進(jìn)行評價、鼓勵。如：“真棒！”、“很好”、“繼續(xù)”等，通過這樣的關(guān)注，孩子就會看到自己的長處，對自己充滿信心和希望。②用教師適當(dāng)?shù)闹w語言激勵，（包括表情、動作、手勢、眼神等行為）進(jìn)行鼓勵。能使孩子感覺到教師對自己的關(guān)注，如摸摸孩子的頭、一個微笑、一個贊許的目光都能幫助孩子樹立自信。

三、在實踐中培養(yǎng)孩子的自信、自立

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想?！钡F(xiàn)實生活中重智力輕個性品質(zhì)的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。大多數(shù)的孩子獨立生活能力差，缺乏吃苦耐勞的精神，遇到困難不知所措，慢慢喪失了自信。

因此，我們應(yīng)賦予孩子一定的責(zé)任和義務(wù)，讓他們承擔(dān)一些力所能及的勞動，為孩子提供自立及施展才能的機(jī)會，讓幼兒從日常生活中的小事做起，逐步培養(yǎng)他們的自立能力和自理能力。讓孩子們在自立中鍛煉，逐步學(xué)會生活生存、學(xué)會自理、學(xué)會做人。這將不斷增強(qiáng)孩子的自信心，并使他們終身受益。

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，幼兒教師應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。

此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。

因此，老師應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。endprint