唐金姣

摘 要：隨著教育改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況受到越來越多的關(guān)注，由于現(xiàn)在的教育改革以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)理念，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要掌握課本中的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)更多的技能以及課外知識(shí)。所以學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅只是單純地學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他知識(shí)，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的有效性是勢(shì)在必行的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

眾所周知，農(nóng)村的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往學(xué)習(xí)時(shí)間要比城里的學(xué)生少，因?yàn)檗r(nóng)村的小學(xué)生在課外時(shí)間除了和小伙伴玩游戲，還要幫家里做農(nóng)活。在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一些小學(xué)生的課余時(shí)間除了完成老師布置的課外作業(yè)，就是在幫家里做農(nóng)活。隨著教育改革的逐步推進(jìn)，老師本著學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，減少了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，就是減少他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以為了讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)時(shí)間被減少的情況下保證學(xué)生的成績，就要提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的有效性。

一、提高并保證農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效性的重要性

數(shù)學(xué)作為一門理科類學(xué)科，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要有清晰的學(xué)習(xí)思路以及良好的思維能力，這樣才能夠掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，理解數(shù)學(xué)的魅力所在。由于小學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段，所以小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)是依靠“勤補(bǔ)拙”的方法進(jìn)行，就是學(xué)生通過課外習(xí)題，對(duì)課堂中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，通過做大量的練習(xí)題對(duì)課堂上老師所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化理解，同時(shí)在做練習(xí)題的時(shí)候，通過對(duì)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到溫故知新的效果。例如老師在教學(xué)生解答路程與時(shí)間的應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生會(huì)利用很多課外書，如《小學(xué)生課外輔導(dǎo)書》《小學(xué)應(yīng)用題100道》等等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是隨著教育改革的推進(jìn)，隨著學(xué)生全面發(fā)展的教育理念深入人心，越來越多的學(xué)校都取消了學(xué)生課外作業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的就是為了讓學(xué)生放下手中的作業(yè)本，去學(xué)習(xí)不同于課本上的知識(shí)以及生活中的各種技能，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生不再讀“死書”，而是通過學(xué)以致用全面發(fā)展。但是由于在農(nóng)村地區(qū)，尤其是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多小學(xué)生在課外時(shí)間，除了完成老師布置的課外作業(yè)外，就要去幫家里做農(nóng)活。所以減少課外作業(yè)就是減少了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)時(shí)間減少的情況下，能夠保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂上就能理解、運(yùn)用老師在課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以在教育改革的大背景下，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率是必須實(shí)行的教學(xué)措施。

二、如何保證教學(xué)課堂的高效性

1.保證學(xué)生在課堂上的注意力

小學(xué)生正在處于活潑好動(dòng)的年齡，在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易被外界因素所影響，導(dǎo)致聽課的注意力不集中。所以老師要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式是老師根據(jù)課本的內(nèi)容以及老師自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課，學(xué)生在上課的過程中只能被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而數(shù)學(xué)在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)是十分無趣乏味的，正是這種原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生在聽課的過程中容易產(chǎn)生注意力不集中的情況。尤其是數(shù)學(xué)作為一門需要思維性、邏輯性才能學(xué)好的學(xué)科，當(dāng)學(xué)生發(fā)生注意力不集中的情況后，就會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)理解不了，當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不了解的時(shí)候，老師繼續(xù)講課就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，致使學(xué)生對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的聽課效率低下。所以為了吸引學(xué)生在課堂上的注意力，老師在教學(xué)的時(shí)候就要優(yōu)化教學(xué)方式，采取多樣性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不容易發(fā)生注意力不集中的情況。例如，在教學(xué)“正方形周長”這一課時(shí)，提問法能有效地讓學(xué)生在課堂上集中注意力，在學(xué)習(xí)“雞兔同籠”這一問題時(shí)，討論交流法能消除數(shù)學(xué)課堂上無趣乏味的問題等等。優(yōu)化課堂教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不容易產(chǎn)生注意力不集中的情況，這樣就能有效地提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，有效地保證課堂教學(xué)的高效性。

2.增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)

正所謂“名師出高徒”，專業(yè)素質(zhì)好的老師不管在課堂上的教學(xué)方式或是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，都能夠在教學(xué)的過程中讓學(xué)生在課堂上聚精會(huì)神地聽課，而且專業(yè)素質(zhì)良好的老師能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更好地掌握新的知識(shí)點(diǎn)。但是由于我國的師資力量尚在發(fā)展中階段，一些農(nóng)村地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資力量更是薄弱。很多農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師并不是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)甚至不是教育專業(yè)畢業(yè)的，這導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師不能夠讓學(xué)生很好地掌握課本上的知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”這內(nèi)容上，專業(yè)素質(zhì)高的老師能通過具體事例讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有直觀的了解、掌握。所以為了保證農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性，就要增強(qiáng)老師的專業(yè)知識(shí)。所以在校園中，不止學(xué)生在學(xué)習(xí)，老師之間也要互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，保證農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性是每個(gè)小學(xué)校的責(zé)任。為了讓學(xué)生能在課堂上學(xué)得更好，不僅要優(yōu)化教學(xué)方法，還要提高老師的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生在45分鐘的時(shí)間里理解、消化老師所傳授的知識(shí)，進(jìn)而保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷青.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].學(xué)周刊，2017（9）：151-152.

[2]趙淑華.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略[J].學(xué)周刊，2017（2）：86-87.

編輯 李琴芳endprint