魏岷

摘要：在如今，政治思想教育在教育中處于重要地位。黨員干部作為中國共產黨的發(fā)展基石和細胞，對黨員干部的教育，必須要提高思想政治教育的親和力，從而提高我國黨員干部的思想道德理念。思想政治教育的親和力，不僅體現了思想政治教育的要素，也表現了思想政治教育的整體特性，是思想政治教育的本質體現，也是思想政治教育的內在要求。完善思想政治教育不僅僅要從形式上做到思想政治教育的親和，還需要彰顯思想政治教育的內在教化力量，從而促進思想政治教育的理論升華，促進其實際的教育實踐。本文就在思想政治教育中采取創(chuàng)新的教學方法來提高思想政治教育的親和力。

關鍵詞：黨員干部；思想政治教育；親和力；創(chuàng)新；多重要素

十八大以來，思想政治教育取得了很大的成就和創(chuàng)新，但是隨著我國社會不斷轉型，國外局勢不斷變化，新的問題，形勢層出不窮，所以我國思想政治教育需要根據實際情況進行改變，創(chuàng)新，從而提高思想政治教育的親和力。所以，在黨員干部教育中，如何正確提高思想政治教育的親和力是發(fā)展思想政治教育的重要問題。思想政治教育的親和力，促進表現了其各個要素之間的特質，也表現了思想政治教育的整體性，是思想政治教育內在本質和外在形式的表現，彰顯了思想政治教育的內在教化力量，做好思想政治教育的親和力提升，有利于升華思想政治教育，促進其教育創(chuàng)新。

一、思想政治教育整體親和力與要素親和力的關系

我們要講親和力，首先要明確什么叫做親和力。在思想政治領域，親和力表現我國思想政治教育呈現出讓教育對象主動靠近，積極學習，高度認可的吸引力、感染力和影響力。思想政治教育是一種實踐活動，其由各個實踐要素組成，呈現出了各個實踐要素的特性。所以要提升思想政治教育的親和力，必須要表現思想政治教育的整體特性，還要表現出其各個要素特性。在思想政治教育整體親和力和要素親和力二者關系之間，必須要從整體出發(fā)，審視整體，完善整體要求，還需要把握各個要素，確定要素特質。黨員干部思想政治教育整體特質的親和力表現為，思想政治教育讓學習者主動接近，從心底認同思想政治教育。在這個層面上來說，親和力表現為外界對思想政治教育的整體評價，表現的是思想政治教育的整體效應。要提高思想政治教育的整體形象，就需要要滿足受教育者對思想政治教育的要求、期待，這就需要思想政治的各個要素進行思考，需要部分組成整體，沒有部分那就和談整體。只有提高各個要素的親和力，從有可能提高思想政治教育整體的親和力，所以提高各個要素的親和力主要從以下幾個方面來進行，改變傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新思想政治教育：第一，提高思想政治教育親和力主要從在教育者這個最根本的能動要素上入手，所以提升思想政治教育的親和力，必須要從教育者的態(tài)度、情感、價值取向，以及對教育內容、教育方法、教育載體等方面進行，思想政治教育需要樹立黨員干部的人本意識，需要在教學中使得黨員干部認同馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，并且準確把握我國“以民為本”的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神，在黨員干部思想政治教育中，樹立其以人為本的觀念是思想政治教育創(chuàng)新的核心基點；第二，各個要素都和思想政治教育的親和力有關。雖然提高黨員干部思想政治教育親和力需要從被教育黨員干部入手，樹立其關注人的思想，但是矛盾的次要方面對矛盾發(fā)展也存在一定的作用，所以要提高思想政治教育的親和力，還需要關注其他各個要素的親和力，例如教育目標、教育內容、教育方法、教育載體、教育情境都對思想政治教育其合理的提高有重要作用。第三，思想政治教育的親和力是各個要素的合力。整體親和力不是各個要素親和力的簡單相加，而是各個要素之間整合作用得到的，所以各個要素要相互科學的配合，從而形成最大的親和力，所以在創(chuàng)新黨員思想政治教育下，提高思想政治教育的親和力不僅僅需要樹立黨員的人本意識，還需要培養(yǎng)黨員的問題意識，教育者也需要進行科學的備案，在教育中融合進時代發(fā)展的步驟。

二、思想政治教育結果親和力與過程親和力的關系

提高黨員干部思想政治教育的親和力實際上是對思想政治教育的最終結果的描述，表現的是政治教育對我國黨員干部的作用以及留下的整體印象。但是需要明確的是，任何結果都是過程作用的產物，所以要表現思想政治教育整體的親和力，就需要過程出發(fā)進行把握，改變傳統(tǒng)的課堂教學，將黨員干部的思想政治教育滲透到每個過程、各個階段，展現出每一過程的親和力，做好思想政治教育的創(chuàng)新，才能彰顯出思想政治教育的結果親和力，使得我國黨員干部從真正認可思想政治教育，從而提高其為人民服務的能力。思想政治教育的結果親和力特性對思想政治教育過程的要求，從而提升思想政治教育的全過程的親和力。那么如何提升黨員干部思想政治教育過程親和力，主要從微觀和宏觀兩個方面入手進行考慮，從而在思想政治教育創(chuàng)新的基礎上提高黨員干部思想政治教育的親和力。在微觀角度上來說，就需要將思想政治教育融入到黨員的日常工作中，從而使得黨員干部在實際工作中潛移默化的受到教育，這同傳統(tǒng)的課堂教學不同，能夠更加鮮明的彰顯思想政治教育的作用，并且使得黨員干部從心底接受思想政治教育。除了將思想政治教育滲入到黨員干部的日常工作中，黨員干部作為中國工人階級的代表，其在日常生活中也需要做到先鋒代表作用，所以在對黨員干部進行思想政治教育不僅僅要在課堂上、工作上，還需要蘊含在黨員的社會生活、家庭生活中，從而使得黨員干部能夠從心底認可我國思想道德理念，提高思想政治教育的親和力。

三、思想政治教育外在親和力與內在親和力的關系

思想政治教育親和力不僅僅來源于思想政治教育的形式，其根本來自于思想政治教育的內在形式。所以要提高思想政治教育的親和力，必須要注重教育的形式，采用被教育黨員干部喜歡，容易接受的方式進行教學，還需要從內在散發(fā)思想政治的魅力，讓黨員干部從心里認可政治教育，實現思想政治教育的內在和外在的有機統(tǒng)一，從而促進思想政治教育創(chuàng)新，提高黨員干部思想政務教育的親和力。在外在形式上看，提高思想政治教育的親和力，需要從如何開展教育、以什么方式開展教育來考慮，首先要講究方法，其次要優(yōu)化載體途徑，再次要以喜聞樂見的方式來進行教育，最后在教育中還需要講究語言藝術。從這幾個方面來提升思想政治教育的外在親和力。從內在內容方面講，進行思想政治教育就必須要要以理服人、以情動人，采用思想政治教育中蘊含著真理的力量、情感的力量、教育的力量、事實的力量來提升思想政治教育親和力，在教學中語言充分發(fā)揮理論透徹的征服力。思想政治教育要以科學的理論武裝人，不能沒有理論教育，通過讓黨員干部學習理論知識，將理論知識運用到實際工作中去，就達到了創(chuàng)新思想政治教育提高親和力的目的。

四、總結語

思想政治教育在教育體系中展現出越來越重要的作用，做好思想政治教育的基礎和前提就是提升思想政治教育的親和力，根據上文所述說，做好思想政治教育的親和力需要做好整體和各個要素之間的辯證統(tǒng)一，結果和過程的合理配合，外在和內在的配合來進行，加快思想政治教育的創(chuàng)新工作，并且在進行思想政治教學中，需要重視“人”這一要素，需要讓黨員在接受思想政治教育中堅定為人民服務的工作理念，做好人民公仆的形象，從而提高我國黨員干部的隊伍建設。endprint