崔亞楠+袁建勤

摘 要：本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上以江西科技師范大學(xué)研究生“幸福悅讀”讀書分享會(huì)活動(dòng)為例，探究全民閱讀對(duì)推進(jìn)文化自信的作用。通過(guò)對(duì)“幸福悅讀”讀書分享會(huì)活動(dòng)地流程介紹到本活動(dòng)的社會(huì)影響，較全面地呈現(xiàn)我校研究生在文化素質(zhì)建設(shè)方面所做的努力，將學(xué)校與公共文化服務(wù)相結(jié)合，以共建促發(fā)展，共享促文明，從而彰顯全民閱讀的意義。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；文化自信；調(diào)查及思考

作者簡(jiǎn)介：崔亞楠（1992-），女，河南省沈丘縣人，江西科技師范大學(xué)2016級(jí)研究生，研究方向：德育教學(xué)與實(shí)踐研究；袁建勤（1964-），女，福建上杭人，江西科技師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：德育教學(xué)與實(shí)踐研究。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-26--02

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，但精神短板卻日漸捉襟見肘，人們總是忙于快速游走在各種媒介片段中，而喪失了主動(dòng)思考和連續(xù)思考的空間和時(shí)間，更無(wú)暇仔細(xì)感悟人文精神與民族智慧。所謂十年樹木，百年樹人，國(guó)家的強(qiáng)大助力民族的強(qiáng)大，民族的強(qiáng)大更寄托于每個(gè)生命個(gè)體的持續(xù)完善。無(wú)論是集體還是個(gè)體，品格素養(yǎng)和精神境界的長(zhǎng)成并非一日之功、一蹴而就，需要極大的耐心、愛心和專心。今年全國(guó)兩會(huì)，“全民閱讀”又一次被寫入政府工作報(bào)告，可見在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家更需國(guó)民精神生活和思想境界的全面提升。

一、當(dāng)前全民閱讀的基本情況（研究生為例）

2004年到2008年南昌市高校中文圖書借閱的總量逐年上升，2008年達(dá)最高值325萬(wàn)本，但是在2009年降到近285萬(wàn)本，下降了約40萬(wàn)本，之后則呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，到2013年約為192萬(wàn)本。其中，人均借閱量從2011年至2013年分別為8.11本，7本，6.17 本。最近幾年由于受到電子閱讀發(fā)展的影響，紙質(zhì)書籍借閱量呈下滑趨勢(shì)，相比2007年統(tǒng)計(jì)的最高借閱量48萬(wàn)冊(cè)，2013年某高校圖書館借閱量已減少到21萬(wàn)冊(cè)。由此可見，推進(jìn)全民閱讀迫在眉睫，為此，我們對(duì)江西科技師范大學(xué)研究生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，有效率100%，調(diào)查情況如下：

1.社會(huì)培養(yǎng)閱讀意識(shí)欠缺

自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)讀書的倡導(dǎo)向來(lái)是有過(guò)之而無(wú)不及，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。調(diào)查問(wèn)卷顯示，52%的研究生知道世界讀書日，20%的研究生表示不知道，28%的研究生則表示不清楚。今年全國(guó)兩會(huì)，“全民閱讀”又一次被寫入政府工作報(bào)告，在表述上也由去年政府工作報(bào)告中的“倡導(dǎo)”變?yōu)榱恕按罅ν苿?dòng)”，可見在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家則需要全面提升國(guó)民的精神生活和思想境界。而激發(fā)國(guó)民閱讀熱情、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與國(guó)民精神境界的實(shí)質(zhì)性做法。

2.學(xué)校讀書系列活動(dòng)單一

學(xué)校在對(duì)研究生的閱讀意識(shí)上存在不足，有重智育輕德育的現(xiàn)象，忽視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)。調(diào)查問(wèn)卷顯示，有46%的研究生認(rèn)為參加社會(huì)組織的讀書活動(dòng)的原因并非出于對(duì)閱讀的喜愛，12%的人認(rèn)為是為了結(jié)交朋友，有42%的研究生則認(rèn)為參加社會(huì)組織的原因是其他因素。對(duì)于閱讀意識(shí)的淡化，學(xué)校雖然有開展中國(guó)傳統(tǒng)文化的閱讀，以及中外著作的解讀課程，但在學(xué)校理論的指導(dǎo)下與閱讀實(shí)踐上流于形式，缺乏實(shí)踐性和操作性，并不能滿足學(xué)生在精神文明建設(shè)上的文化需求，給那些閱讀意識(shí)淡化、閱讀薄弱問(wèn)題提供了在社會(huì)滋長(zhǎng)的溫床。

3.研究生自身閱讀的意識(shí)不強(qiáng)

閱讀于個(gè)人而言僅是修身養(yǎng)性、豁人耳目，于民族而言卻是精神食糧、信仰寄托，于國(guó)家而言更是國(guó)家軟實(shí)力與生命力的象征。調(diào)查顯示，23%的研究生在一周內(nèi)閱讀超過(guò)2小時(shí)，54%的研究生閱讀時(shí)間為半小時(shí)，23%的研究生閱讀時(shí)間在一小時(shí)，數(shù)據(jù)表明，研究生閱讀時(shí)間較少。不管小至個(gè)人大至國(guó)家，都應(yīng)培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣、好風(fēng)氣，而積極倡導(dǎo)全民閱讀，打造書香社會(huì)。

二、增強(qiáng)全民閱讀的有效對(duì)策

1.開展豐富多樣的讀書系列活動(dòng)

為加強(qiáng)研究生文化素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)南昌市民的精神文明建設(shè)，切實(shí)有效的服務(wù)社會(huì)群眾，讓市民群眾共享文化發(fā)展成果，江西科技師范大學(xué)研究生院將文化志愿服務(wù)作為志愿服務(wù)的一大重點(diǎn)與特色，其品牌活動(dòng)是“幸福悅讀”讀書分享活動(dòng)?！靶腋傋x”是江西科技師范大學(xué)研究生走進(jìn)江西新華文化廣場(chǎng)讀書會(huì)系列活動(dòng)，自2016年5月6日開辦以來(lái)，江西科技師范大學(xué)聯(lián)合江西新華文化廣場(chǎng)，定期每周五輸送研究生作為書籍推薦人站上江西新華文化廣場(chǎng)的舞臺(tái)為市民朋友推薦經(jīng)典書籍，做文化的傳承使者。該活動(dòng)已經(jīng)成功開辦兩季，二十一期，以Power Point展示形式為主，并配以簡(jiǎn)介精美的與書籍情緒相關(guān)的圖片、音樂(lè)，以及分享人對(duì)書籍的背景、作者、版次及主要內(nèi)容的介紹，再加上分享人對(duì)本書籍的個(gè)人體會(huì)與分享理由，給觀眾以高精神層次上的美的啟迪與享受。

“幸福悅讀”除了常態(tài)化的開展讀書分享外，還緊跟文化發(fā)展的步伐多次舉辦主題分享會(huì)，于2016年11月4日舉辦“以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 走好新的長(zhǎng)征路”為主題的紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年讀書分享活動(dòng)，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征相關(guān)書籍、電影的分享以及詩(shī)歌朗誦等多種形式開展革命傳統(tǒng)培養(yǎng)和熏陶，弘揚(yáng)革命文化，呼喚社會(huì)群眾牢記歷史使命。還曾邀請(qǐng)江西科技師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的寇焱教授親自分享特色專題“漆知/漆行/漆彩/漆趣——漆畫”，以中國(guó)漆畫的形成與發(fā)展、中外漆藝術(shù)的交流為引導(dǎo)，為熱愛藝術(shù)喜愛讀書的廣大讀者帶來(lái)一定的漆畫啟蒙價(jià)值。今年三月，“幸福悅讀”又以“雷鋒日”為契機(jī)，舉辦了一場(chǎng)主題為“尋雷鋒足跡，揚(yáng)雷鋒精神”的讀書分享，分享人聲情并茂、夾敘夾議，娓娓講述了雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使現(xiàn)場(chǎng)讀者深受感染?！靶腋傋x”不限于常態(tài)化的書籍分享也是為了充分致力于廣泛開展惠民文化活動(dòng)，使研究生的自我展現(xiàn)成為豐富優(yōu)秀的公共文化產(chǎn)品供給、使讀書分享會(huì)成為展示公共文化建設(shè)成果的重要平臺(tái)。endprint

2.致力于構(gòu)建書香型社會(huì)

“幸福悅讀”2016年5月6日至今已經(jīng)舉辦了兩季，兩季以來(lái)的讀書分享反饋都十分熱烈，吸引了眾多現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)以及場(chǎng)下觀眾與分享人的交流?；顒?dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，積極弘揚(yáng)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力于將經(jīng)典文化傳播到廣大人民群眾中去，為構(gòu)建書香型社會(huì)而努力，將學(xué)校與公共文化服務(wù)相結(jié)合，以共建促發(fā)展，共同展示中華文化魅力，充分實(shí)現(xiàn)文化成果由人民群眾共享，積極踐行文化自信，為增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)一份力量。

3.加強(qiáng)大學(xué)生文化自信

堅(jiān)持“四個(gè)自信”即“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。將文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并提，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)于文化自信的重視程度。所謂自信就是對(duì)文化的認(rèn)同，對(duì)文化價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同，開卷有益、讀書增智，深入開展全民閱讀活動(dòng)，是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)。而全民閱讀就是借助文字的力量傳遞情感、傳承歷史、堅(jiān)定文化自信。

三、倡導(dǎo)全民閱讀的意義

1.新型媒體融合助力構(gòu)筑文化自信軟環(huán)境

“幸福悅讀”讀書分享活動(dòng)主要倡導(dǎo)印刷媒介時(shí)代，主張讀者們翻閱紙質(zhì)書籍，用文字代替口頭傳播，因?yàn)槲淖直旧硪簿哂懈叩恼Z(yǔ)義，具有更多可以延伸的意義。本活動(dòng)現(xiàn)階段已開始利用微信、微博等新型媒體的現(xiàn)代化途徑積極響應(yīng)“兩微一端”，并且在今后將更加緊密的結(jié)合新型媒體的開發(fā)，預(yù)備為本活動(dòng)研發(fā)app，拓展公共文化交流平臺(tái)，推廣全民閱讀，綜合運(yùn)用大眾傳播，群體傳播等多種方式展示中華文化魅力，為增強(qiáng)文化自信構(gòu)筑更有利的軟環(huán)境。

2.實(shí)現(xiàn)文化成果與人民群眾共享

通過(guò)與市民群眾共享文化成果，能夠引領(lǐng)南昌市民深刻認(rèn)識(shí)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華民族最深層的精神追求在群眾中得以更加廣泛的宣傳，促進(jìn)全民族對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，積極促進(jìn)以文化人、以文載道，從而引領(lǐng)和帶動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播和踐行，更好地構(gòu)建中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，更好的推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)。全民閱讀讓社會(huì)變得書香縈繞，不僅傳播了經(jīng)典作品，傳承了文化因子，而且用深厚的人文精神去引領(lǐng)人、鼓舞人、啟迪人。

3.大力培育文化自信，讓民族文化更有底氣

首先，培育廣大市民堅(jiān)定的文化自信，是推動(dòng)全民閱讀的助燃劑。文化傳承是社會(huì)發(fā)展的重要方面之一，弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。文化越來(lái)越成為民族凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活逐漸成為我國(guó)人民的熱切愿望。因此，培養(yǎng)高度的文化自信以及全民族的閱讀能力，無(wú)疑成為激發(fā)全民族的凝聚力和創(chuàng)造力的重要舉措。

其次，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！霸?000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)?！眻?jiān)信中華文化使我們更加煥發(fā)新的創(chuàng)新的活力，不斷奮起直追、開拓進(jìn)取，從而為我國(guó)強(qiáng)國(guó)之路奠定更長(zhǎng)遠(yuǎn)更穩(wěn)健的步伐。

最后，文化自信是推動(dòng)中華文化走向世界的永不衰竭的精神力量。隨著全球化步伐的快速發(fā)展，文化多元化逐漸影響力民族傳統(tǒng)文化，而形成一種積極向上的文化氛圍，才有利于人民群眾在多元文化的背景下培養(yǎng)文化自覺(jué)與自信。在面對(duì)多元文化沖突時(shí)，應(yīng)理性的選擇個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)，自覺(jué)把個(gè)人價(jià)值取向與社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。只有堅(jiān)定弘揚(yáng)我們的文化自信才能真正與世界文化進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)話與交流，為中華文化走出國(guó)門、走向世界蓄積力量、厚積薄發(fā)。

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