楊東

摘要：英語新課改特別重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動，可以適應(yīng)高中生個性化和多樣化的成長需要，幫助其優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。本文筆者就高中英語教學(xué)中如何開展課外活動進(jìn)行簡單闡述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；課外活動

英語課外活動是指教育者在英語課堂教學(xué)外用以補充課堂教學(xué)，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是豐富學(xué)生精神生活、培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可或缺的途徑。高中階段，面臨高考壓力，教師“一言堂”“滿堂灌”與學(xué)生的“死記硬背”“遨游題?！钡葌鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式仍占上風(fēng)，這樣的教學(xué)忽略了學(xué)生的發(fā)展和語言習(xí)得的規(guī)律，縱然教師渾身解數(shù)，到頭來還是事倍功半。而課外活動能在自然環(huán)境中輕松自如地和諧地配合課堂擴充語言實踐，鞏固和發(fā)展語言運用的技能。通過開展有效的英語課外活動，有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維及實踐能力，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代外語教學(xué)提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)滿足學(xué)生個體需求。英語新課程改革就特別重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。高中學(xué)生的年齡特點決定了他們不喜歡甚至厭惡單一的學(xué)習(xí)模式，他們活潑好動，對新鮮事物易感興趣，特別希望得到認(rèn)可。而開展豐富多彩的課外活動，可以適應(yīng)高中生個性化和多樣化的成長需要，幫助優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。所以課外活動在新課改中扮演了重要的角色。

以下是筆者認(rèn)為值得向高中學(xué)生推介的英語課外活動方式：

一、充分利用校內(nèi)校外資源，開展多種課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

在英語學(xué)習(xí)中，課文活動的內(nèi)容與形式是多種多樣的，這需要教師根據(jù)實際情況，充分利用校內(nèi)校外資源，靈活設(shè)計形式多樣的課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生實踐體驗，使其從課外活動中增長見識，拓寬視野，既學(xué)會自主學(xué)習(xí)，又學(xué)會合作交流，互幫互助，提高英語學(xué)習(xí)效率。鑒于此，由于我校地處自然旅游資源豐富的湖北恩施地區(qū)，可以充分利用恩施地區(qū)得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢，開展校外導(dǎo)游活動。恩施的自然景觀資源相當(dāng)豐富，大巴山、巫山、武陵山余脈在這里融合，造就了多特質(zhì)的山脈景觀，如屏群峰云霧縹緲，神農(nóng)溪、清江漂流海外揚名，騰龍洞、玉龍洞、水簾洞，洞天福地臥龍吞江，還有天下第一杉、荊楚第一石林、天下第一洞—騰龍洞？？讓學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游活動中，運用所學(xué)的英語知識向國內(nèi)外游客介紹這些自然美麗的景色資源，其所營造出來的愉悅氛圍能讓學(xué)生在當(dāng)中得以增長見識，拓寬視野，豐富生活、陶冶情操，同時通過練習(xí)英語口語知識，學(xué)習(xí)了語言、記憶了詞匯、掌握了句型以及使用語法、了解了異國文化，并鍛煉了他們的語言交際能力，在不經(jīng)意中掌握了英語。

二、開展豐富多彩的英語社團活動，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣

英語社團由若干興趣小組組成，定期舉行主題活動，每次的主題由各興趣小組輪流選定和主持。形式可以根據(jù)恩施的民俗亮點“土家情人節(jié)”的“女兒會”的場景以及以歌代哭，以哭伴歌，女兒出嫁之前“哭嫁”的形式來進(jìn)行戲劇表演，將“擺手舞”與“跳喪舞”這種形成鮮明對比的民族舞蹈運用到比賽當(dāng)中等，還可以進(jìn)行英文歌曲比賽、英語墻報比賽、繞口令比賽、英語小知識搶答賽等，讓這些舞臺成為學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、挖掘潛能的試金石。如戲劇表演，它所用的語言主要以口語為主，劇中人物的性格和形象要通過舞臺說明、臺詞和人物表演來體現(xiàn)。高中英語課本就有很多素材，教師可以和學(xué)生一起把課本閱讀材料改編成短劇，再讓學(xué)生分角色表演，在人物的對白和表演里充分提高他們的創(chuàng)新能力和語言綜合運用能力。如必修三第一單元《Festivals around the world》里的泛讀課文《A sad love story》，有現(xiàn)代愛情故事，也有古代的凄美愛情傳說，正符合時下流行的“穿越劇”的劇情需要，把這篇課文改編成由三幕場景組成的短劇，并充分發(fā)揮想象力給劇情補充完美的結(jié)局，既有幽默感，又有創(chuàng)新精神。學(xué)生對這樣的活動興致很高，他們的表演贏得陣陣熱烈的掌聲，連高二高三的學(xué)生都吸引過來了。這樣他們更贏得了不言而喻的滿足感和成就感。通過各式各樣社團的活動，使學(xué)生從活動中體驗愉悅和成功，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，能加強學(xué)生們的團隊合作意識，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、借助英語書法比賽，培養(yǎng)書寫基本功

英文書寫是英語教學(xué)的一部分，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對書寫有明確的要求，規(guī)范、漂亮的英語書寫使卷面增色不少。教師可利用課外活動不定期地選小短文，小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。長期以往能培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，也有利于毅力、耐性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識。

既然英語課外活動在新課改中扮演了重要角色，所以教師要轉(zhuǎn)變教育角色，樹立符合新課程改革要求的教學(xué)觀念。在課外活動中，學(xué)生是主體，但是教師的主導(dǎo)作用是不可忽略的。現(xiàn)在的高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見，想象力也比較豐富，如果沒有老師的正確指導(dǎo)，開展活動時容易偏題跑題，使活動失去原有的意義。活動開始前教師要根據(jù)學(xué)生實際制定適當(dāng)?shù)幕顒幽繕?biāo)，和學(xué)生代表選擇大家比較感興趣的主題內(nèi)容。像現(xiàn)在是信息化時代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑了解到校園外豐富多彩的世界，如果主題內(nèi)容能將課本內(nèi)容和時下新聞或熱點相結(jié)合，更能大大提高學(xué)生參與活動的積極性。

綜上所述，高中階段開展英語課外活動，適合英語新課程改革的需要。通過開展有效的英語課外活動，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增加對英語的感性認(rèn)識，同時創(chuàng)造語言“學(xué)以致用”的機會，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力；通過課外活動的開展，不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)協(xié)作、大膽創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，利于學(xué)生形成健康的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。endprint