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        淺論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

        2017-09-20 17:24:16劉海超
        未來英才 2017年14期
        關(guān)鍵詞:高效課堂小學(xué)數(shù)學(xué)策略

        劉海超

        摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,改變以往教學(xué)中教師的一言堂,教師創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)情境,尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,把以往的“默默無聲”變成“各抒己見”,“別動(dòng)接受”變成“主動(dòng)探究”,教師營造寬松民主的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生靈感的火花在數(shù)學(xué)課堂上飛揚(yáng)。這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要教給孩子們數(shù)學(xué)知識,更重要的是教給孩子們學(xué)習(xí)知識的方法,“授人以魚,不如授人與漁”,打造自己品牌的高效課堂,給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入注入鮮活的力量,使它煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;策略

        高效課堂是每個(gè)教師一直追求的理想,也是每一位望子成龍家長的企盼。小學(xué)數(shù)學(xué)隨著年級的增長,因其學(xué)科的特點(diǎn),變得越來越抽象,邏輯性也越來越強(qiáng),學(xué)生有點(diǎn)望而生畏。這對小學(xué)數(shù)學(xué)老師就提出了更高的要求。無論任何時(shí)候,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)最基本形式,教學(xué)的目標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)都必須在課堂中突破。只有構(gòu)建了高效課堂的教學(xué)模式,讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)參與者,讓每位學(xué)生都能在課堂上找得到得到自己需求的東西,品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,收獲的喜悅,學(xué)生才會熱愛數(shù)學(xué),樂學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué),才能在此基礎(chǔ)上,主動(dòng)探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        一、尊重學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的基礎(chǔ)

        1、了解學(xué)生個(gè)性。小學(xué)生大多渴望老師的表揚(yáng),老師的激勵(lì)對孩子來說是莫大的榮耀。他們會因?yàn)槔蠋熃?jīng)常性的小小表揚(yáng)而喜歡這個(gè)老師,進(jìn)而喜歡這個(gè)學(xué)科。所以說,數(shù)學(xué)老師要尊重學(xué)生的差異,讓每個(gè)孩子在你的課堂上都如花兒一樣,因你的贊賞,開的更絢爛奪目。數(shù)學(xué)教師可以經(jīng)常開展一些活動(dòng),比如:講數(shù)學(xué)家的故事比賽,圖形拼接藝術(shù)畫大賽等等,這些比賽具有層次性,給每個(gè)層次的孩子參與的機(jī)會,教師對此還得努力,不要吝嗇表揚(yáng),這不僅能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),也可能成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的力量。

        2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。課堂教學(xué)注重新舊知識的銜接,教師要了解每位學(xué)生原有的知識基礎(chǔ),才能在課堂上有的放矢,大大提高了課堂實(shí)效,也消除了課堂上的無效空間,最大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,使學(xué)生很快融入新知識的學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。教師在日常教學(xué)中,注重創(chuàng)設(shè)有關(guān)數(shù)學(xué)知識的有效情境,理論連接生活,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活是數(shù)學(xué)的搖籃,生活處處皆數(shù)學(xué),激勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用,并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

        二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的條件

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,常??吹綄W(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景,但其他學(xué)生卻不知道在聽什么,精神開了小差,要想構(gòu)建高效課堂,就必須改變這種局面,讓學(xué)生學(xué)會傾聽。學(xué)生只有用心傾聽,才能理解發(fā)言的內(nèi)容,和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而產(chǎn)生情感的交流。教師也要學(xué)會傾聽學(xué)生,即使學(xué)生沒有說話,但通過學(xué)生的神情,教師也能聽到學(xué)生的心聲,了解到學(xué)生的需求,教師關(guān)注學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,理解學(xué)生,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng),這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽,是互相信任的表現(xiàn),學(xué)生親其師,才能信其道,師生和諧相處,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。

        三、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的保障

        新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,教師根據(jù)教材,教學(xué)目標(biāo)要難易適度,既不能簡單到輕而易舉,失去挑戰(zhàn),體會不到努力就有收獲的幸福,學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度就會降低;也不能太高,任憑你怎么使力,也達(dá)不到終點(diǎn),學(xué)生就會失去信心,很難再有探究知識的勇氣。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要分層教學(xué),因材施教,數(shù)學(xué)教師要兼顧到不同程度的學(xué)生,要讓每位學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得,這樣學(xué)生打好基礎(chǔ),未來的繼續(xù)學(xué)習(xí)才有可能。才能保障高效課堂的實(shí)施。

        四、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

        數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!倍咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。恰如其分的導(dǎo)入,可以很快吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生對要學(xué)知識的質(zhì)疑,為后來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。數(shù)學(xué)教師可以在新課的伊始,講有關(guān)的數(shù)學(xué)故事,播放相關(guān)的視頻,動(dòng)畫等,也可以憑借教師自身獨(dú)特的語言藝術(shù),用幽默詼諧的語言導(dǎo)入新課。這樣,就能讓學(xué)生融入教師制定的情景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,開啟學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

        2、展示提綱,自主學(xué)習(xí)。教師課前做好課件,多媒體展示,明確本節(jié)的自學(xué)提綱,并要求自學(xué)的時(shí)間,指出要檢測的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就會格外用心。教師走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),教師給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)點(diǎn)撥,對在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)好問題的學(xué)生,教師給予鼓勵(lì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        3、小組討論,合作探究。合作是一種能力,一種比知識更為重要的技能,合作共贏,不僅培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在合作中,更能鍛煉溝通能力,以及人與人之間情感的的交流。還能培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察思考問題,多角度解決問題的能力。

        五、良好的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航

        俗話說:“習(xí)慣成自然”。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保障。小學(xué)時(shí)代,是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)抓住小孩具有極強(qiáng)的上進(jìn)心里,對于好的方面,要多加鼓勵(lì),小孩就會繼續(xù),這樣,常抓不懈,潛移默化中,學(xué)生良好的習(xí)慣就慢慢形成。在培養(yǎng)過程中難免會有反復(fù)。我們要善于抓反復(fù),反復(fù)抓。如此,學(xué)生焉能不上進(jìn),學(xué)生如何不進(jìn)步,數(shù)學(xué)課堂如何不高效。

        六、結(jié)語

        在新的教育教學(xué)模式下,要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性,教師的教學(xué)素質(zhì),學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),都很重要,只有將兩者結(jié)合,才能相得益彰,共同進(jìn)步。只有遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),甚至比其更高,更有效。課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了完美實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的高效課堂,必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。endprint

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