余德云

摘要：黨校是為我黨培養(yǎng)新鮮血液、后繼黨員人才干部的重要場所，是黨的建設(shè)的重要組成部分，通過黨校的培養(yǎng)將使更多黨員成為領(lǐng)導(dǎo)干部的后備軍，并對黨員干部的理論基礎(chǔ)、黨性教育與實(shí)踐能力進(jìn)行本質(zhì)的提升。習(xí)近平總書記所提出的“三嚴(yán)三實(shí)”將會為黨校干部的教育培訓(xùn)中提供了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，黨校需要不斷的改進(jìn)自我的工作，堅(jiān)持正確的黨性方向，從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治校，采取先進(jìn)的黨性教育方式升華對黨員干部的教育，培養(yǎng)其的實(shí)踐能力，并切合實(shí)際的強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓黨校能夠起到充分的領(lǐng)導(dǎo)作用。筆者將以“三嚴(yán)三實(shí)”為視角，深入的討論在黨校干部的教育培訓(xùn)中的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：“三嚴(yán)三實(shí)”；黨校干部；教育培訓(xùn)；實(shí)踐

“三嚴(yán)三實(shí)”是近兩年來習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)人所提出的對黨風(fēng)建設(shè)的具體要求，明確規(guī)定了各級領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員干部需要不斷的強(qiáng)化自我的責(zé)任意識，加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，并嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)，用事實(shí)說話，拿出實(shí)際的水平與能力干出實(shí)事，用最真摯的人格為官?！叭龂?yán)三實(shí)”的重要思想為現(xiàn)在的各級黨員干部提供了正確的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，已經(jīng)成為了如今黨員干部、黨校學(xué)習(xí)過程中的重要培訓(xùn)教材。黨校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的思想道路，堅(jiān)持校風(fēng)、黨風(fēng)的建設(shè)。

一、嚴(yán)以修身、嚴(yán)以治校的實(shí)踐應(yīng)用

（一）如何明確嚴(yán)以修身、嚴(yán)以治校

在“三嚴(yán)三實(shí)”的思想道路中，對黨校的干部教育而言，首當(dāng)其沖的便是“嚴(yán)以修身”和“嚴(yán)以治?！保枰獙h校中的干部學(xué)員的黨性進(jìn)行強(qiáng)化，提高黨員干部的修養(yǎng)與素質(zhì)，促使其可以堅(jiān)定自我的理想信念，提高道德水平境界，不斷的追求更高的情操品質(zhì)，并遠(yuǎn)離低俗不入流，堅(jiān)決的抵制不良風(fēng)氣。干部是為了領(lǐng)導(dǎo)基層黨員而生，而黨性與思想覺悟又不會隨著年齡與職位的提升而增強(qiáng)，需要通過黨校的實(shí)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐來提升。黨校中的干部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”思想道路，做好時刻“嚴(yán)以修身”。

（二）提升黨校干部教育實(shí)踐工作的重要性

如今許多黨校在對干部的培訓(xùn)教育過程中，存在著重視程度不夠、責(zé)任定位不準(zhǔn)等問題，黨校往往集中在對積極分子與新生黨員的培訓(xùn)上，著重強(qiáng)化我黨隊(duì)伍數(shù)量的建設(shè)，卻對許多黨員干部的教育力度不夠，使得黨員干部所受的黨性培養(yǎng)與思想覺悟的教育過少。黨校自身也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我反省，主動的履行相應(yīng)的職責(zé)，更加重視對黨員干部的培訓(xùn)，并逐漸的當(dāng)做中心任務(wù)來抓。

二、嚴(yán)以用權(quán)、從嚴(yán)施教的具體實(shí)踐

（一）堅(jiān)持嚴(yán)以用權(quán)、從嚴(yán)施教

黨校需要時刻明確自我的定位，堅(jiān)守底線，保證任何時候都不會出現(xiàn)以權(quán)謀私的發(fā)生，任何事都應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，按照制度行使權(quán)力，在任何時候都不搞特權(quán)。黨校的根本是執(zhí)政為民，堅(jiān)持用權(quán)為民。黨校需要嚴(yán)格的履行自我的權(quán)力，使用手中的權(quán)力為人民服務(wù)，并按照相關(guān)的法律法規(guī)行使權(quán)力，立志成為對黨忠誠、為人民信任的好黨員、好干部。

（二）培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、符合我國社會主義需求的干部人才

黨校的宗旨是培養(yǎng)出能為我國作出卓越貢獻(xiàn)、并絕對忠誠社會主義與我黨的黨員干部。如今的黨校規(guī)模已經(jīng)逐漸的成型，有了較強(qiáng)大的師資隊(duì)伍與良好的教學(xué)平臺，培養(yǎng)出能夠?yàn)槲覈厣鐣髁x作出貢獻(xiàn)的合格接班人與可靠的繼任者。黨校需要堅(jiān)持把主要的精力放在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目梢詾槲覈厣鐣髁x作出貢獻(xiàn)的黨員干部上，培養(yǎng)出更多能夠說老實(shí)話、做老實(shí)人、干老實(shí)事的黨員干部，樹立正確的黨風(fēng)。

三、嚴(yán)以律己、從嚴(yán)管理的實(shí)踐

（一）堅(jiān)持嚴(yán)以律己、從嚴(yán)管理

黨員干部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，慎獨(dú)慎微，做到“每日三省吾身”，才能提升自我的黨性修養(yǎng)與思想覺悟，并成為優(yōu)秀合格的黨員干部。只有黨校教育工作者做到了嚴(yán)于律己，才能培養(yǎng)出同樣優(yōu)秀的黨員干部來，讓更多優(yōu)秀的黨員干部服務(wù)大眾，造福于民。

（二）將黨校工作當(dāng)成主要任務(wù)執(zhí)行

如今黨校中的課程安排并不完全合理，從事黨校工作的人員數(shù)量偏少、教學(xué)內(nèi)容并不系統(tǒng)詳細(xì)、教學(xué)對象不平均、教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)教育工作者水平不高等問題頻頻出現(xiàn)。提高黨校工作者的整體素質(zhì)，提升黨校黨員干部受教育的力度，確保能夠在黨校干部教育培訓(xùn)中遵從嚴(yán)以用權(quán)、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)施教的思想方針。

（三）利用“三嚴(yán)三實(shí)”的精神嚴(yán)抓黨員干部的教育培訓(xùn)

黨校中的培訓(xùn)教育不可墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，作出創(chuàng)新式的改革。相關(guān)的人員應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的埋頭苦干，并勇于承擔(dān)責(zé)任，能夠依靠積累的豐富經(jīng)驗(yàn)直面出現(xiàn)的矛盾，并善于解決問題，采取積極應(yīng)對的措施，努力的打造出能夠?qū)Φ钠鹑嗣瘛Φ闷饑?、對得起黨的高效黨校。黨校還需要秉持一顆堅(jiān)持為黨、堅(jiān)持為民的心，對黨忠誠，對人民忠誠。

學(xué)風(fēng)是檢驗(yàn)黨員干部的一塊“試金石”，學(xué)風(fēng)的好壞，能反映一名干部“謀事、創(chuàng)業(yè)”的態(tài)度，也能檢驗(yàn)一名干部的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。要培養(yǎng)干部“善于擠時間”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。各級黨校應(yīng)當(dāng)根據(jù)“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容，對黨員干部的培訓(xùn)提出明確的要求與目標(biāo)，并落實(shí)具體的考核制度，在干部教育培訓(xùn)中“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)提出明確目標(biāo)任務(wù)，通過課堂考勤、作業(yè)檢查、師生評價(jià)等方式加強(qiáng)考核。嚴(yán)格的考核，能使黨組織更詳細(xì)、客觀地了解黨員干部的思想作風(fēng)狀況，能更準(zhǔn)確地為黨組織推薦、選拔更多優(yōu)秀的好干部。

四、結(jié)束語

如今的黨校干部教育培訓(xùn)中，需要嚴(yán)格的落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的思想方針，堅(jiān)持走執(zhí)政為民、服務(wù)于民的思想道路，采取合理的措施方法施教于人，切合實(shí)際的提升黨員干部的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化黨員干部的素質(zhì)培養(yǎng)，提高黨員干部的思想政治覺悟。不斷的提升外部教育環(huán)境水平，從實(shí)際出發(fā)，積極的創(chuàng)造符合時代標(biāo)志的條件，推進(jìn)創(chuàng)新的力度，將黨校多帶來的積極影響不斷的擴(kuò)大，為社會與國家人民造福。endprint