陳宏偉

摘 要：職業(yè)學(xué)校的安全教育在整個教育活動中有著舉足輕重的地位，職業(yè)學(xué)校開展安全教育不僅能夠全面提升職業(yè)學(xué)生安全意識，營造良好的教學(xué)環(huán)境，同時也是社會穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。本文通過對目前我國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)安全教育開展情況的分析，探究職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全問題的成因，結(jié)合社會的實際情況，尋求職業(yè)學(xué)校開展安全意識教育的最優(yōu)途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 學(xué)生安全意識 現(xiàn)狀及安全教育 對策

隨著目前我國職業(yè)教育的全面改革，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量不斷增長，招生規(guī)模也呈逐漸上升趨勢。因此，職業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到保障，尤其是近年來，校園暴力與校園安全事故頻頻發(fā)生，校園安全環(huán)境急需得到教育機(jī)構(gòu)的高度重視。目前我國的校園安全形勢日趨嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在盜竊、斗毆、傳銷、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及校園貸款的泛濫。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前出現(xiàn)的這些安全問題大部分都是學(xué)生安全意識薄弱、對社會上的誘惑自制力不夠?qū)е碌摹Ｒ虼?，目前如何在高職學(xué)校全面開展安全教育工作成為了我國目前教育體制亟待解決的問題，加強(qiáng)安全環(huán)境教育不僅能夠保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，對社會的安定與發(fā)展也有著重要作用。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全意識現(xiàn)狀及安全教育現(xiàn)狀

安全教育問題長久以來都是教育機(jī)構(gòu)期待全面解決的問題。目前，隨著社會的不斷發(fā)展，安全教育不僅僅局限于人身安全與財產(chǎn)安全方面，網(wǎng)絡(luò)傳銷、詐騙、貸款等新型安全問題不斷顯現(xiàn)出來，學(xué)校的安全教育模式面臨嚴(yán)峻的考驗。目前我國大部分教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作越來越重視，大部分教育機(jī)構(gòu)，豐富的社團(tuán)活動以及心理健康論壇活動開展都較為頻繁，相關(guān)安全教材課程的編排也趨于合理化。但是校園安全事故不減反增。

學(xué)校對于學(xué)生的安全教育模式過于滯后，這也是導(dǎo)致學(xué)生安全防范意識薄弱的關(guān)鍵因素。我國大部分教育機(jī)構(gòu)過于重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對安全教育不夠重視，甚至沒有設(shè)立相關(guān)安全教育課程。學(xué)生在面對危險時難以做出正確的判斷，導(dǎo)致自身生命財產(chǎn)的損失。一方面，由于學(xué)生的自我保護(hù)意識差，社會閱歷不夠，在面對社會上潛在的危險時，采取了錯誤的應(yīng)對方式，導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)；另一方面，學(xué)校安全教育沒有落實到位，導(dǎo)致學(xué)生法律意識的淡薄，容易受到社會上的誘惑，從而走上犯罪的不歸路。

二、職業(yè)學(xué)校安全教育的主要內(nèi)容

1.常規(guī)安全教育

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中需要進(jìn)行必要的常規(guī)安全教育，主要包括交通安全教育、日常生活安全教育、自然災(zāi)害的安全教育以及突發(fā)危險的安全教育。由于在校學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生安全保障主要通過學(xué)校采取相關(guān)措施進(jìn)行落實，受外界不可預(yù)知因素的影響，在很大程度上導(dǎo)致學(xué)校安全問題的發(fā)生。因此，學(xué)校要在日常教育的過程中，將安全教育作為重點(diǎn)教育課程，幫助學(xué)生樹立良好的安全意識，降低學(xué)生事故的發(fā)生率。與此同時，常規(guī)教育工作不能僅僅局限于在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行教育，而應(yīng)該在家庭社區(qū)環(huán)境內(nèi)同時進(jìn)行，通過開展一系列的社區(qū)戶外活動，通過模擬危險出現(xiàn)的情況，讓學(xué)生切實體會到安全問題的重要性。

2.防人身傷害教育

其中防人身傷害教育在整個教育活動中有著關(guān)鍵性作用，人身傷害導(dǎo)致的安全問題也是目前在校學(xué)生發(fā)生安全事故的主要原因，由于學(xué)生在日常活動的過程中容易出現(xiàn)打鬧等情況，而學(xué)生自我保護(hù)意識較為薄弱，安全意識不夠強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生之間或者學(xué)生與校外人員的沖突導(dǎo)致的安全事故。在教育的過程中，需要全面加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，保證學(xué)生能夠時刻意識到“安全第一”這一基本準(zhǔn)則。與此同時，需要提高學(xué)生在出現(xiàn)危險情況時的自救能力，能夠針對出現(xiàn)危險的實際情況進(jìn)行判斷，選擇及時的解決措施，將人身傷害危險降到最低。

3.防心理失常教育

由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生涉世不深，心理和生理都處于轉(zhuǎn)變階段，這個階段的學(xué)生各方面意識都處于發(fā)育階段，自我保護(hù)意識較差，在心理生理變化的雙重壓力下，常導(dǎo)致心理失常問題的發(fā)生。心理學(xué)家對青少年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青春期階段的學(xué)生都有著強(qiáng)烈的渴望獨(dú)立的心理，希望能夠擺脫學(xué)校與家長的束縛，這類心理狀態(tài)的不穩(wěn)定容易導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)育不健全，也成為了重點(diǎn)安全隱患，因此，學(xué)校需要全面開展心理健康教育，全面提升心理生理轉(zhuǎn)變期學(xué)生的安全意識。

4.防違法犯罪教育

由于接受職業(yè)教育的學(xué)生與其他教育層次的學(xué)生相比綜合素質(zhì)普遍不高，對于法律以及社會道德約束方面了解不夠深刻，對犯罪行為造成的后果認(rèn)識不足，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校學(xué)生容易走向犯罪的道路。學(xué)校方面要加強(qiáng)對學(xué)生違法犯罪方面的心理教育，全面強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。

5.網(wǎng)絡(luò)交往安全教育

隨著目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)交流方式得到了全面的普及。目前我國在網(wǎng)絡(luò)安全方面管理模式不夠完善，第三方平臺的網(wǎng)絡(luò)危險信息傳播速度較快。而職業(yè)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間較多，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也對學(xué)生的心理健康造成了很大的影響。因此，學(xué)校需要全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往的安全教育，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范的安全意識。

三、職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化安全教育的有效措施

根據(jù)目前我國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)安全教育中存在的問題，筆者通過對學(xué)校安全問題的分析，提出如下建設(shè)性意見。

1.提高對安全教育的重視程度

目前我國職業(yè)學(xué)校并沒有將安全教育問題編排到教學(xué)計劃中，即使設(shè)立了相關(guān)教學(xué)計劃，教學(xué)的方式與教學(xué)深度都需要進(jìn)一步優(yōu)化。教育部2005年召開的全國安全教育管理工作的會議，對安全教育計劃作出了明確的要求，安全教育問題不能只停留在表面，而應(yīng)該將安全教育深入到校園的教學(xué)環(huán)境中，在規(guī)定的課時中拿出一部分進(jìn)行安全教育問題的強(qiáng)化，全面提升學(xué)生的安全意識，并大力強(qiáng)化學(xué)生對安全問題的重視程度，通過實例教學(xué)模式，提升學(xué)生面對社會危險時能夠做出準(zhǔn)確判斷的能力，從而大大降低校園事故的發(fā)生，引起學(xué)生對安全問題的共鳴。由于學(xué)生的社會閱歷過淺，并未經(jīng)歷社會安全問題的影響，無法形成良好的安全意識，教育內(nèi)容中對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過分要求，而忽視了學(xué)生安全防范意識以及心理安全的教育。除此之外，由于各個階段的學(xué)生涉世程度不同，導(dǎo)致學(xué)生的安全防范意識也有差距，因此，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)需要根據(jù)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的安全教育，不能通過片面集中授課的模式進(jìn)行安全教育，而是要進(jìn)行分層次教學(xué)。與此同時，需要完善安全教育的考核模式，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。endprint

2.強(qiáng)化與政法部門的聯(lián)系

安全教育環(huán)境的營造需要上級部門的大力支持。可以聯(lián)系當(dāng)?shù)卣ú块T，邀請他們委派相關(guān)法制人員進(jìn)入校園，對學(xué)生進(jìn)行實地教學(xué)。由于政法部門對犯罪活動有更為全面的了解，舉出的案例與教育方式更易被學(xué)生接受。通過這種法制人員進(jìn)校園的教學(xué)模式，能夠在很大程度上提升學(xué)生的安全意識，在全校范圍內(nèi)營造良好的安全教育氛圍，間接增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識與自我保護(hù)意識。也讓學(xué)生在面對危險時能夠采取正確的解決措施，從根本上降低校園安全事故的發(fā)生率。

3.以案說法開展安全教育

學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的過程中，需要采取針對性措施開展階段性教育，而不是僅僅通過短時間的教育后就放棄安全教育。應(yīng)全面應(yīng)用“以案說法”教學(xué)模式，通過法制人員真實經(jīng)歷的案例結(jié)合多媒體課件的教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的代入感，引起學(xué)生對安全問題的全面重視。除此之外，學(xué)校還可以開展相關(guān)活動，如：發(fā)放安全知識手冊、開展知識競賽、召開現(xiàn)場討論會、觀看安全教育宣傳片等形式進(jìn)行全面的安全教育。

4.加大安全教育管理力度

由于目前大部分安全事故都出現(xiàn)在校園內(nèi)，學(xué)校管理部門要對學(xué)校安全隱患進(jìn)行及時管理，采取針對性措施，營造安全的校園環(huán)境。安全管理工作需要以班級為單位，要求班主任對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，對于可能出現(xiàn)安全隱患的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)管理，通過談話與警告的方式排除校園潛在安全隱患。由于學(xué)校的教學(xué)工作的主體是學(xué)生，安全問題的主要制造者與受害者也是學(xué)生，因此，安全教育管理模式需要從基層抓緊，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。除此之外，學(xué)生的安全意識與班主任的日常管理活動分不開，學(xué)校相關(guān)管理部門需要針對安全問題展開班主任會議，對目前校園存在的安全問題進(jìn)行討論，研討出有效的解決措施，再由班主任落實到每個班級，通過這種層次分明的管理模式，有效避免校內(nèi)安全問題的出現(xiàn)。針對校外安全問題與網(wǎng)絡(luò)安全問題，需要學(xué)校管理部門通過開展相關(guān)活動，全面介紹目前社會上存在的安全隱患，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與校外安全的認(rèn)知度。通過上述方式，使安全教育深入到基層，從而在根源上杜絕安全問題。

四、小結(jié)

總而言之，安全問題需要成為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)全面重視的問題，將安全問題放在日常教學(xué)工作的首位。通過深化安全教育模式、開展安全教育活動、完善安全管理模式，從根本上減少或杜絕校園安全事故的發(fā)生。通過對學(xué)生安全隱患的排查，完善相關(guān)管理制度，為在校學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從而全面提升我國的教育環(huán)境水平。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）endprint