賈鴻飛

深圳科學(xué)高中

一種壓力壓強(qiáng)演示器

賈鴻飛

深圳科學(xué)高中

一種壓力壓強(qiáng)演示器，包括壓強(qiáng)小桌、砝碼和折彎指針桿，壓強(qiáng)小桌底面對位設(shè)置一玻璃塊，該玻璃塊上端面兩側(cè)對稱制出兩個(gè)豎直的大方槽，該兩個(gè)豎直的方孔之間的玻璃塊上端面上對稱制出兩個(gè)豎直的小方槽，同側(cè)的大方槽和小方槽通過二者底部制出的橫槽連通，大方槽上端一體設(shè)置一向玻璃塊上方延伸的大玻璃方管，小方槽上端一體設(shè)置一向玻璃塊上方延伸的小玻璃方管，每個(gè)大方槽內(nèi)設(shè)置有大活塞板，每個(gè)小方槽內(nèi)設(shè)置有小活塞板，同側(cè)的大活塞板和小活塞板之間的大方槽、橫槽和小方槽內(nèi)填充顏色液體；所述壓強(qiáng)小桌包括桌板、置物槽和支撐腿，桌板間隔設(shè)置在所述大方玻璃管和小方玻璃管上方，在桌板上端面設(shè)置置物槽，在桌板底面兩側(cè)均分別制出兩個(gè)安裝孔，該四個(gè)安裝孔均用于連接支撐腿的上端部，大活塞板和小活塞板上端面均制出用于連接支撐腿下端部的安裝孔；所述折彎指針桿下端能安裝在大活塞板或小活塞板上的安裝孔內(nèi)，折彎指針桿上端折彎向下的下端部制成指針形狀，所述置物槽內(nèi)用于放置砝碼。

壓力壓強(qiáng)演示器

一、背景技術(shù)

本實(shí)用新型涉及壓力壓強(qiáng)教學(xué)教具結(jié)構(gòu)改進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種壓力壓強(qiáng)演示器。在初中物理教學(xué)中，壓力和壓強(qiáng)是非常重要的內(nèi)容，現(xiàn)有技術(shù)中經(jīng)常使用到以下教具，其結(jié)構(gòu)是：包括壓強(qiáng)小桌、海綿塊和砝碼，使用時(shí)，將海綿塊平放在桌面，然后將壓強(qiáng)小桌的四個(gè)支撐腿放置在海綿塊的上端面，記住四個(gè)支撐腿陷入的深度，然后不斷在壓強(qiáng)小桌上添加砝碼，觀察支撐腿陷入深度的變化，可觀察到支撐腿隨著砝碼的增加而陷入的更深，該教具表明壓力產(chǎn)生的效果和壓力的大小有關(guān)，壓力越大，效果越明顯。在實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)，由于支撐腿陷入海綿塊中不便于觀察，學(xué)生只能通過壓強(qiáng)小桌的高度來認(rèn)知壓力大小產(chǎn)生的作用，教學(xué)效果較差，不直觀。

二、實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供將活塞和壓強(qiáng)小桌結(jié)合在一起、利用活塞擠壓液體液面的變化來直觀的演示壓力大小產(chǎn)生的作用，且便于操作和講解的一種壓力壓強(qiáng)演示器。

1、本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案是：一種壓力壓強(qiáng)演示器，其特征在于：包括壓強(qiáng)小桌、砝碼和折彎指針桿，壓強(qiáng)小桌底面對位設(shè)置一玻璃塊，該玻璃塊上端面兩側(cè)對稱制出兩個(gè)豎直的大方槽，該兩個(gè)豎直的方孔之間的玻璃塊上端面上對稱制出兩個(gè)豎直的小方槽，同側(cè)的大方槽和小方槽通過二者底部制出的橫槽連通，大方槽上端一體設(shè)置一向玻璃塊上方延伸的大玻璃方管，小方槽上端一體設(shè)置一向玻璃塊上方延伸的小玻璃方管，每個(gè)大方槽內(nèi)設(shè)置有大活塞板，每個(gè)小方槽內(nèi)設(shè)置有小活塞板，同側(cè)的大活塞板和小活塞板之間的大方槽、橫槽和小方槽內(nèi)填充顏色液體；所述壓強(qiáng)小桌包括桌板、置物槽和支撐腿，桌板間隔設(shè)置在所述大方玻璃管和小方玻璃管上方，在桌板上端面設(shè)置置物槽，在桌板底面兩側(cè)均分別制出兩個(gè)安裝孔，該四個(gè)安裝孔均用于連接支撐腿的上端部，大活塞板和小活塞板上端面均制出用于連接支撐腿下端部的安裝孔；所述折彎指針桿下端能安裝在大活塞板或小活塞板上的安裝孔內(nèi)，折彎指針桿上端折彎向下的下端部制成指針形狀，所述置物槽內(nèi)用于放置砝碼。而且，所述桌板間隔設(shè)置在玻璃塊上方，其底面兩側(cè)靠外的兩個(gè)安裝孔內(nèi)分別連接一個(gè)支撐腿的上端部，該兩個(gè)支撐腿的下端部分別連接玻璃塊上兩個(gè)大活塞板上端面的安裝孔，兩個(gè)小活塞板上的安裝孔分別連接一個(gè)折彎指針桿的下端部，兩個(gè)折彎指針桿的指針形狀分別指向同側(cè)小玻璃方管側(cè)壁所裝的標(biāo)尺。而且，所述桌板間隔設(shè)置在玻璃塊上方，其底面兩側(cè)靠內(nèi)的兩個(gè)安裝孔內(nèi)分別連接一個(gè)支撐腿的上端部，該兩個(gè)支撐腿的下端部分別連接玻璃塊上兩個(gè)小活塞板上端面的安裝孔，兩個(gè)大活塞板上的安裝孔分別連接一個(gè)折彎指針桿的下端部，兩個(gè)折彎指針桿的指針形狀分別指向同側(cè)大玻璃方管側(cè)壁所裝的標(biāo)尺。而且，所述玻璃塊前端面兩側(cè)設(shè)置豎直的導(dǎo)桿，每個(gè)導(dǎo)桿上套裝兩個(gè)能沿著導(dǎo)桿阻尼滑動(dòng)的指針，該兩個(gè)指針的尖端處的玻璃塊前端面上設(shè)置豎直的量尺。

2、本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是：本實(shí)用新型中，支撐腿下端部可以安裝在大活塞板或小活塞板內(nèi)，在桌面上添加砝碼后，當(dāng)大活塞板連接支撐腿并受力時(shí)，小活塞板上升的距離可測量，大活塞板下降的距離可測量，大活塞板和小活塞板的面積已知，這樣可以進(jìn)行壓力、壓強(qiáng)方面的計(jì)算，反之，支撐腿安裝在小活塞板時(shí)也可以獲得距離、面積的數(shù)值，由此計(jì)算出壓力、壓強(qiáng)方面的計(jì)算，可見，砝碼的重量變化，可以通過液體液面的變化來了解壓力大小產(chǎn)生的作用，通過大活塞板或小活塞板連接支撐腿，可以直觀的了解面積大小產(chǎn)生的作用，相比于現(xiàn)有技術(shù)，實(shí)驗(yàn)效果直觀、數(shù)據(jù)可計(jì)算，將理論知識和實(shí)踐結(jié)合在一起，教學(xué)效果較好。

三、附圖說明

圖1 是本實(shí)用新型中一種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1中添加砝碼后的狀態(tài)圖；圖3是另一種實(shí)施方式添加砝碼后的狀態(tài)圖。

四、具體實(shí)施方式

下面結(jié)合實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明，下述實(shí)施例是說明性的，不是限定性的，不能以下述實(shí)施例來限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

本實(shí)用新型中，支撐腿下端部可以安裝在大活塞板或小活塞板內(nèi)，在桌面上添加砝碼后，當(dāng)大活塞板連接支撐腿并受力時(shí)，小活塞板上升的距離可測量，大活塞板下降的距離可測量，大活塞板和小活塞板的面積已知，這樣可以進(jìn)行壓力、壓強(qiáng)方面的計(jì)算，反之，支撐腿安裝在小活塞板時(shí)也可以獲得距離、面積的數(shù)值，由此計(jì)算出壓力、壓強(qiáng)方面的計(jì)算，可見，砝碼的重量變化，可以通過液體液面的變化來了解壓力大小產(chǎn)生的作用，通過大活塞板或小活塞板連接支撐腿，可以直觀的了解面積大小產(chǎn)生的作用，相比于現(xiàn)有技術(shù)，實(shí)驗(yàn)效果直觀、數(shù)據(jù)可計(jì)算，將理論知識和實(shí)踐結(jié)合在一起，教學(xué)效果較好。

[1]王冰，賈磊，張慧玲.機(jī)械制圖.航空工業(yè)出版社

[2]曹丕顯，吳林濤，柳杰，黃榮基.高中科技創(chuàng)新發(fā)明探索.海天出版社

指導(dǎo)教師：賈東仁。