高峰+李忠超+黃飛

摘 要 隨著我國國際地位的不斷提高和我國人們生活水平的提高，中國對于高層次體育人才的需求也在不斷增加，對體育的需求和對體育人才規(guī)格的要求也相應(yīng)越來越高，這也就給我們在培養(yǎng)體育人才方面的規(guī)格提出了更高的要求，這也給高等院校培養(yǎng)體育人才加大了難度。學(xué)校培養(yǎng)的高素質(zhì)的體育人才，不但要擁有理論基礎(chǔ)，而且還要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，使學(xué)生畢業(yè)后，可以在競爭激烈的社會中以體育專業(yè)立足。

關(guān)鍵詞 高校高層次 體育人才 需求與培養(yǎng)

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著時代的發(fā)展，體育事業(yè)已經(jīng)成為國家發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，我國國際地位的不斷提高，對體育人才的需求量越來越大，對體育人才的質(zhì)量也提出了更高的要求，也給高等院校培養(yǎng)高層次體育人才增加了難度。所以，為了適應(yīng)國家的發(fā)展，符合國家對體育人才的需求，高等院校在高層次體育人才培養(yǎng)方面還需下功夫。

1 高校高層次體育人才的需求

隨著我國國際地位的不斷提升，體育事業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國體育事業(yè)對高層次體育人才特別是體育專項人才和體育經(jīng)營人才的需求增加。目前，競技體育提出了專業(yè)化、職業(yè)化的高要求。所以高校在培養(yǎng)體育人才方面，不僅要注重比賽能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生體育工作的能力、體育指導(dǎo)能力、管理能力以及訓(xùn)練能力，為以后的體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著體育建設(shè)的改革，高校要重視服務(wù)項目，增加人才流動的機(jī)會，而不是單純的校園教育，要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅從體質(zhì)方面訓(xùn)練，文化修養(yǎng)也不容疏忽，知識是知識經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，隨著人們生活質(zhì)量的逐漸提高，文化觀念的更新，體育專業(yè)的普遍發(fā)展，人才市場對體育人才的需求將大幅度增加，涉及到管理方面、教學(xué)方面、科研方面等等。這樣的發(fā)展趨勢決定了當(dāng)前體育人才的需求特點(diǎn)，高等院校要結(jié)合社會的需求，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生的發(fā)展方向有選擇性，擴(kuò)大知識面，真正成為全能型人才。培養(yǎng)高層次體育人才，需要學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，提高科研能力和管理水平，不僅掌握技術(shù)要領(lǐng)，同時要掌握扎實的理論知識，只有這樣才能適應(yīng)以后的工作發(fā)展形勢，高校培養(yǎng)體育專業(yè)復(fù)合型人才已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然要求。

2 高校高層次體育人才培養(yǎng)策略

2.1 理論結(jié)合實踐

高素質(zhì)的體育人才，需要有較強(qiáng)的綜合能力，不但要有扎實的理論基礎(chǔ)，還要能把理論知識合理地運(yùn)用到實踐中去，將理論與實踐充分地結(jié)合，才能更好地適應(yīng)社會的需求。體育專業(yè)學(xué)生只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能在競爭激烈的社會中立足，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。所以高校在體育人才培養(yǎng)的過程中，不但要做好學(xué)生幾輪知識的教育，而且要鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，積極參與學(xué)校及社會組織的活動，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合理論知識，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。

2.2 樹立創(chuàng)新型體育人才培養(yǎng)觀念

在社會市場不斷發(fā)展的情況下，高校體育人才培養(yǎng)需要符合社會的需求，為了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)方向，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)揮技能，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的欲望，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主體性意識可以在課堂上更好地發(fā)揮。在人才培養(yǎng)中，樹立創(chuàng)新教育觀念，探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的個性化培養(yǎng)。在課程設(shè)置中側(cè)重創(chuàng)新特色的發(fā)展，建立起全新的辦學(xué)特色。高校需要意識到，若想發(fā)展，必須創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會的需求。從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生，必須意識到創(chuàng)新的意義，培養(yǎng)多樣性人才。

2.3 提升教師團(tuán)隊水平

體育專業(yè)教師團(tuán)隊包括基礎(chǔ)知識方面培養(yǎng)的教師和技術(shù)方面培養(yǎng)的教練，若想學(xué)生的水平高，首先學(xué)校要培養(yǎng)高水平的師資隊伍，以德為主，選拔高素質(zhì)、敬業(yè)精神強(qiáng)、樂于助人的教練員，教練的職責(zé)包括運(yùn)動隊的組建、運(yùn)作調(diào)整、訓(xùn)練計劃、負(fù)責(zé)運(yùn)動員的選拔和培訓(xùn)及競賽等一系列工作，而且要管理學(xué)生的日常生活行為管理，在任務(wù)繁多的情況下，需要教練對工作要認(rèn)真，有高度責(zé)任感，把各項任務(wù)都落實到位，提升教學(xué)魅力。體育人才培養(yǎng)要求理論與實際相結(jié)合，理論知識和訓(xùn)練技能全面發(fā)展，教師和教練需要經(jīng)常性參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，開拓視野，創(chuàng)新體育理念。學(xué)校也要鼓勵教師團(tuán)隊積極參加培訓(xùn)，參加課題研討，在實際教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，了解每個學(xué)生的自身狀況，結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，進(jìn)而更好地適應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)的新要求。

2.4 優(yōu)化體育人才的選拔

培養(yǎng)出優(yōu)秀高素質(zhì)的體育專業(yè)人才，要求學(xué)生有良好的基礎(chǔ)，高校體育人才的選拔是在社會體育人才的需求定位下決定的，學(xué)校需要圍繞高標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)。所以在人才選拔上要徹底改變盲目性，不能只看重學(xué)生的身體素質(zhì)，要從學(xué)生的思想上、興趣愛好以及遺傳方面來科學(xué)地選拔體育人才，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，確保學(xué)生有一個良好的體魄。良好的體育基礎(chǔ)是培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的前提條件，學(xué)校開設(shè)體育人才選拔訓(xùn)練比賽，以保證人才選拔的質(zhì)量，有利于后期對體育人才的進(jìn)一步培養(yǎng)，確保學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展，確?？梢詾閲逸斔统鲆慌鷥?yōu)秀的體育后備人才。

2.5 改革體育課程設(shè)置

課程設(shè)置是由學(xué)校教育主管部門組織的有計劃的活動過程，依據(jù)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，編排課程的系統(tǒng)化過程，課程設(shè)置要根據(jù)學(xué)生的自身情況，了解社會的需求，按照基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論將課程層次化，在教學(xué)過程中，多加入多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，提高課堂注意力，學(xué)生為了真正滿足內(nèi)心對體育知識的渴望而學(xué)習(xí)，而不是為了應(yīng)付考試拿到文憑，合理分配理論教育與實踐訓(xùn)練的課時，保證學(xué)生身心得到同時發(fā)展，一邊理論教學(xué)一邊專項訓(xùn)練，兩不耽誤，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育人才的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上合理化、創(chuàng)新化，為學(xué)生提供一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 結(jié)語

高校體育人才培養(yǎng)不能盲目地進(jìn)行，必須要結(jié)合社會的需求，優(yōu)化體育教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，改革體育課程設(shè)置，加強(qiáng)體育訓(xùn)練環(huán)境的建設(shè)，結(jié)合高校自身實際情況，認(rèn)清培訓(xùn)中的不足，理論結(jié)合實踐，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平的體育專業(yè)人才。

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