梁新秋
摘要:中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日植根于中華民族深厚的文化土壤,是我們民族保存最為完好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們要繼承和保護(hù)好它。家庭背景影響是第一戰(zhàn)場(chǎng),小學(xué)語(yǔ)文課堂是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日第=戰(zhàn)場(chǎng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓中華民族精神發(fā)揚(yáng)光大是我們每一代人的歷史責(zé)任。
關(guān)鍵詞:中國(guó)傳統(tǒng);節(jié)日;語(yǔ)文課堂;情感教育
或許是從小到大,我們傳統(tǒng)的節(jié)日都是一成不變的,隨著科技時(shí)代到來(lái),年輕人開始瘋狂崇拜西方節(jié)日,洋節(jié)日充斥著年輕人的頭腦,圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)……更可笑的是,我們的手機(jī)微信朋友圈被母親節(jié)、父親節(jié)綁架了,他們不知重陽(yáng)節(jié)是敬老節(jié),只會(huì)在朋友圈里大曬如何愛父母,感激父母,真實(shí)生活中他們父母沒有用過微信,而這些人好幾個(gè)月不曾給父母打過電話、回去看過他們、陪他們吃過一餐飯。問小學(xué)生我們春節(jié)、清明、端午、中秋這幾個(gè)大節(jié)日,他們都一問三不知,但是對(duì)洋節(jié)日是信手拈來(lái),說(shuō)得你目瞪口呆,一開口圣誕禮物、感恩禮物等。直到某國(guó)宣稱我們端午節(jié)是他們的,孔子是他們的,我們才挨了這當(dāng)頭一棒。
作為小學(xué)語(yǔ)文老師,我們應(yīng)該如何挖掘中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)小學(xué)生增強(qiáng)他們的民族自豪感,提升小學(xué)生的精神和文化素養(yǎng),弘揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,為社會(huì)主義精神文明出份力。
我們想培養(yǎng)出怎么樣的學(xué)生,以后從事什么職業(yè),都要求他們先學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有文化氣質(zhì)的人。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日飽含了中華傳統(tǒng)美德,各民族多彩的民族特色匯聚成了我們的民族精神、民族情感,它是我們寶貴的財(cái)富,是外國(guó)求之不得的精髓,只能虎視眈眈。如何挖掘這一財(cái)富?我們從小學(xué)語(yǔ)文課堂談一談。
一、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日情感培養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過,學(xué)校的中心任務(wù)之一,就是培養(yǎng)道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感,這首先就是愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛文化,尊重本國(guó)每個(gè)同胞和世上每個(gè)誠(chéng)實(shí)人的人格,對(duì)勞動(dòng)人民的友愛、同志和兄弟情誼。
我們培養(yǎng)的人,是有知識(shí)、有文化、有文明、有情感的人,讓學(xué)生體會(huì)親情、友情、故鄉(xiāng)情、民族情,讓學(xué)生去愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),我國(guó)節(jié)日講究團(tuán)圓、齊整,尊老愛幼,一家人和和樂樂,春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié),可以讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)團(tuán)圓圓、老少其樂融融的溫馨畫面。端午節(jié)龍舟劃出,吶喊聲、鼓點(diǎn)聲是為了紀(jì)念有高尚節(jié)操的屈原,我們要做一個(gè)有民族氣節(jié)的人。重陽(yáng)節(jié)是我們的敬老節(jié),孝順和感恩父母,百事孝先行。
二、開展豐富的校園活動(dòng)
首先,讓學(xué)生自主查找貼對(duì)聯(lián),貼福字,壓歲錢的來(lái)歷,教師引導(dǎo)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)和毛筆的書寫,讓學(xué)生了解春節(jié),愛上春節(jié)文化。元宵節(jié)開展制作小燈籠、猜燈謎、包元宵比賽,正視傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。端午節(jié)制作粽子、踩高蹺、舞龍舞獅、看賽龍舟等,通過真實(shí)精彩的節(jié)目,讓學(xué)生不再覺得節(jié)日枯燥,反而樂于參與其中。
其次,通過詩(shī)詞朗誦、背誦、讀書畫報(bào)、傳統(tǒng)知識(shí)、習(xí)作競(jìng)賽,與語(yǔ)文課堂知識(shí)融合,從小滲透?jìng)鹘y(tǒng)的詩(shī)詞歌賦,讓學(xué)生得到潛移默化的改變。如王安石的《元日》,體會(huì)春節(jié)濃郁的節(jié)日氣息;杜牧的《清明》回憶先人,讓人悲痛;王維的《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親,身在異地的孤獨(dú)與凄然;屈原的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!笔枪膭?lì)我們?cè)谇笾缆凡灰ε缕D難,堅(jiān)持真理。這些傳統(tǒng)的節(jié)日文化,不僅能提高我們欣賞詩(shī)詞的能力,在人格養(yǎng)成上更是給孩子們多了一份對(duì)人生的思考,被節(jié)日的氛圍所感染。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日伴隨了中華民族五千年的歷史變遷,它見證了我們?nèi)A夏兒女的興衰榮辱,凝聚著我們團(tuán)結(jié)一心的血脈,在我們的成長(zhǎng)中不可或缺,是它教會(huì)一代代的后輩,家要和睦,國(guó)要富強(qiáng),影響著我們整個(gè)民族的命運(yùn)。
我們的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久,她經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的洗滌,如明珠更加燦爛,我們不應(yīng)讓她沒入外來(lái)文化的塵沙之中,從小學(xué)生教育開始,在每一節(jié)語(yǔ)文課,每一次活動(dòng),老師的每一言一行來(lái)教育,任重而道遠(yuǎn),但是她的光輝將世代流傳。
(作者單位:廣西百色市右江區(qū)泮水鄉(xiāng)中心小學(xué))endprint