張慧罡

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民族發(fā)展的領(lǐng)袖，從新中國(guó)建立起至現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展，都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，因此，黨的基本路線和黨的執(zhí)行策略，以及黨的發(fā)展歷史，是現(xiàn)代教育中不可忽略的一部分，研究黨的歷史是具重大的意義的，其作用不僅僅是能讓公職人員及人民群眾對(duì)黨的發(fā)展歷史有更好的認(rèn)識(shí)，還能幫助社會(huì)更快地構(gòu)建和諧發(fā)展的氣象，優(yōu)化黨員干部的工作能力，讓工作人員在工作中能清晰的了解黨的功績(jī)。為此，本文就針現(xiàn)階段的黨史研究和黨史教育做出探討。

關(guān)鍵詞：黨史研究；黨史教育；研究

對(duì)黨的歷史的研究，可以有效的讓人民群眾對(duì)黨有正確的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)群眾配合黨的工作，還能使干部隊(duì)伍及時(shí)了解黨的過(guò)去，對(duì)黨的過(guò)錯(cuò)和功績(jī)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)黨員干部在之后的工作中能學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)的能力。黨史記錄著我國(guó)自1921年建黨以來(lái)，包括中國(guó)革命、建設(shè)改革的重要記錄，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著人們走向自由，推翻了壓迫，最后獲得民族獨(dú)立?？梢哉f(shuō)，黨的歷史是見(jiàn)證中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)達(dá)96年發(fā)展中的重要目擊者，同時(shí)也是中國(guó)歷史的文化瑰寶，對(duì)中華兒女的幫助十分重大，能有效激發(fā)中華民族的團(tuán)結(jié)奮斗精神，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有很大的推動(dòng)作用，對(duì)基層人員的工作也能有很大的提高。從現(xiàn)階段的黨史研究和黨史教學(xué)情況來(lái)看，我國(guó)對(duì)于黨史教育研究的工作已經(jīng)有了較高的重視，并且在黨史教育研究上也取得了一定的成績(jī)，但是，這并不意味著黨史研究教育的工作就是完美無(wú)缺的，為此，本文提出幾點(diǎn)能深度加強(qiáng)黨史研究效率的策略方案。

一、對(duì)研究教育工作進(jìn)行分析

黨史教育工作是全社會(huì)性的，不論是教育部門還是基層人員，都要對(duì)黨史教育有高度重視，黨史教育黨史傳播的理念應(yīng)該是扎根在人民群眾心中的，在實(shí)際生活中，人民應(yīng)具備虛心學(xué)習(xí)黨史的意識(shí)，構(gòu)建全員學(xué)習(xí)黨史的氛圍。另外，除了加強(qiáng)對(duì)黨史的分析外，對(duì)于研究黨的工作還要有一個(gè)較高的要求，研究方式并不是隨意的，所以在安排研究黨史人員的問(wèn)題上，要建立嚴(yán)格的準(zhǔn)則，對(duì)研究人員的要求必須要有高度的重視，研究人員的安排必須要建立在研究人員自身素質(zhì)高的基礎(chǔ)上，只有研究人員的素質(zhì)高上來(lái)了，研究工作的效率才能提升上去。另外，在研究黨史時(shí)，還要注重對(duì)黨史的合理研究，注意研究的方式方法。黨的發(fā)展是具有過(guò)渡期的，處在不同時(shí)期的黨會(huì)呈現(xiàn)出不同的現(xiàn)象，所以，在研究黨的歷史時(shí)，必須建立不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展黨史研究工作，工作的時(shí)間也要合理的分配，要根據(jù)黨的建設(shè)以及發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行分期，分階段，分層次的對(duì)黨的歷史進(jìn)行研究，將黨的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都完整的記錄保存下來(lái)。

二、科學(xué)分析黨的歷史

黨的歷史是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的沉淀的，并不能單憑幾句籠統(tǒng)的語(yǔ)言就能全篇概過(guò)，所以，在開(kāi)展黨史研究工作時(shí)，研究人員不僅要具有高強(qiáng)度的科學(xué)意識(shí)，還要具有一定的科研意識(shí)，在對(duì)待黨史時(shí)，要具有實(shí)事求是的態(tài)度，正確的看待中國(guó)共產(chǎn)黨，不能存在偏見(jiàn)，倘若研究人員在研究工作中不能很好的秉持實(shí)事求是精神，那這項(xiàng)研究工作就會(huì)變的毫無(wú)意義，研究工作的性質(zhì)就會(huì)被嚴(yán)重扭曲，研究工作的科學(xué)性就會(huì)嚴(yán)重喪失。所以，研究人員在研究黨史過(guò)程中，必須要嚴(yán)格按照歷史事實(shí)進(jìn)行考慮，研究工作必然會(huì)遇到很多的困難，甚至?xí)龅揭恍﹩?wèn)題致使研究工作不能順利進(jìn)行，所以，這就要求工作人員在工作時(shí)必須要具有相當(dāng)高的處理事務(wù)能力，面對(duì)困難時(shí)能積極克服。站在客觀的角度上看待黨的歷史，不論是大事還是小事，都要嚴(yán)格按照歷史還原，不能因?yàn)橥饨绲囊蛩囟绊懷芯抗ぷ?，更不能?duì)黨史進(jìn)行惡意篡改，或?yàn)闈M足自我私欲對(duì)黨史進(jìn)行隱瞞等。其次，還要全面的對(duì)黨史進(jìn)行分析，不能僅僅挑選黨的功績(jī)進(jìn)行研究，還應(yīng)正確面對(duì)黨的過(guò)錯(cuò)，正確分析黨的錯(cuò)誤的原因。

三、黨史教育的優(yōu)化分析

對(duì)于黨史來(lái)說(shuō)，教育的作用是極為重要的，因?yàn)樗粌H能提升廣大人民群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解，還能讓公職人員在執(zhí)行黨的工作是更能得心應(yīng)手。黨史教育的工作能有效推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，能讓民族人民更全面的認(rèn)識(shí)黨的好處。目前，我國(guó)教育對(duì)黨史教育已經(jīng)逐漸變得重視起來(lái)，全國(guó)各地的高校及其他相關(guān)的行政部門都相繼開(kāi)辦了黨的教育培訓(xùn)課程。此外，部分城市還自發(fā)拍攝黨的相關(guān)宣傳視頻，在火車站、公園等公共場(chǎng)所上輪番播放，以此達(dá)到宣傳黨的歷史的教育效果。經(jīng)過(guò)黨史教育人員的不屑努力，這些黨史教育的工作已經(jīng)初步取得了效果，但從效果上看，黨史教育工作的效果并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，也并沒(méi)有獲得質(zhì)的提升。

對(duì)此，我認(rèn)為，想要解決黨史教學(xué)過(guò)于形式化，教學(xué)不能完全落實(shí)，教育效果不明顯的問(wèn)題，教育部門就必須將黨史教育的學(xué)科編入高等院校教學(xué)科目中，將黨的歷史合理滲透在大學(xué)生品德教育中，通過(guò)兩者結(jié)合的教學(xué)方式，全面普及高等院校的黨史教育工作實(shí)施，在開(kāi)展黨的歷史教學(xué)工作時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的積極性，教育部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層進(jìn)行黨史教育工作，讓黨史教育工作滲透進(jìn)教育基層，使得黨史教育的工作從基層出發(fā)，更全面，更系統(tǒng)的開(kāi)展黨史教育工作，提高黨員教育工作的凝聚力。最后，在高等院校中，高等院校應(yīng)該積極配合教育部門的工作，及時(shí)地將黨史教育課程安排在教學(xué)目標(biāo)中，組織學(xué)生參加有關(guān)黨史研究黨史教學(xué)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生群體無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，都能更快地接觸到黨史教育，從而達(dá)到增加學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解。需要注意的是，學(xué)校部門在教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格要求教師的黨史教育工作，對(duì)黨史教育的教師必須要有嚴(yán)格的要求，能確保學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史時(shí)，能有正確的指導(dǎo)思想，從而提高學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣，提高黨史教育的效率。

總而言之，無(wú)論是黨史研究還是黨史教育的工作，都是有利于中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展的，能有效的推動(dòng)黨的發(fā)展，讓人民更及時(shí)，更準(zhǔn)確的了解黨的歷史，在對(duì)待黨的歷史上，都能有一個(gè)冷靜的思考，正確、積極的分析黨史，從發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)的發(fā)展模式，促進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌發(fā)展。

（作者單位：中共公主嶺市委黨校）endprint