許逸非

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)既是高中物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，也是發(fā)散學(xué)生思維能力、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的重要內(nèi)容。本文就高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略

物理知識(shí)是高中階段學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是對(duì)高二學(xué)生而言，該年級(jí)物理知識(shí)中實(shí)驗(yàn)相對(duì)較多，內(nèi)容難度較大，因此，學(xué)生要積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、開展實(shí)驗(yàn)，鍛煉更強(qiáng)的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)主要存在著以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。一是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不愿意積極動(dòng)手參與，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)中所包含的理論知識(shí)，無法通過自身參與了解到在實(shí)驗(yàn)過程中可能突發(fā)的情況，降低了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；二是實(shí)驗(yàn)難度相對(duì)較高，特別是一些與電流有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在具體操作過程中常會(huì)出現(xiàn)連接故障，進(jìn)而打消了學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的積極性，不利于學(xué)生將實(shí)踐過程中掌握的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際實(shí)驗(yàn)中；三是學(xué)生研究深度有限，雖然在一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)中包含眾多知識(shí)，但由于學(xué)生只能從表面分析該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法充分利用實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生透徹地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)生需要調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)動(dòng)手參與；以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)主體，促使自身動(dòng)腦思考；提高演示實(shí)驗(yàn)中學(xué)生探究深度與力度；結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇合理的學(xué)習(xí)方法。通過采用這幾種措施，有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)動(dòng)手參與

學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不僅會(huì)影響學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，為此，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)前，學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與物理實(shí)驗(yàn)。雖然高中物理實(shí)驗(yàn)安全性相對(duì)較高，但是為了全面保證自身安全，學(xué)生在動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)時(shí)必須規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，既要學(xué)到正確的實(shí)驗(yàn)操作流程，又能夠安全地完成該實(shí)驗(yàn)。

例如，在開展“測定電池的電動(dòng)勢和內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自身能夠以良好的心態(tài)參與到實(shí)驗(yàn)操作中，在動(dòng)手參與的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地測定出電池的電動(dòng)勢和內(nèi)阻。

2.充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體地位

不論是在學(xué)習(xí)過程中還是在具體實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生都應(yīng)充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，尤其是在實(shí)驗(yàn)中自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)非常重要。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)時(shí)，需要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)過程中的主體地位，動(dòng)腦思考，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與相關(guān)知識(shí)規(guī)律相同，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身在物理實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題。學(xué)生需要積極改變按部就班的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，盡可能地將原有的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，使自身可以在認(rèn)識(shí)高中物理實(shí)驗(yàn)重要性的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)腦思考掌握該實(shí)驗(yàn)操作步驟以及在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)和安全知識(shí)。

3.提高演示實(shí)驗(yàn)的探究深度與力度

實(shí)驗(yàn)有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，因此，對(duì)于一些難度相對(duì)較低、演示性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師通過演示的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在課余時(shí)間自己動(dòng)手實(shí)踐操作，才能在實(shí)驗(yàn)過程中更深入地學(xué)習(xí)和理解物理知識(shí)。學(xué)生應(yīng)牢記演示實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，總結(jié)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧，以保證后期自身在開展該實(shí)驗(yàn)、完成與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題目時(shí)，能夠做出正確的操作與解答。

例如，在開展“練習(xí)使用多用電表”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在教師進(jìn)行演示的過程中，學(xué)生應(yīng)牢記電表使用的方法，并總結(jié)歸納在使用中的流程和實(shí)際操作步驟，在此基礎(chǔ)上掌握該實(shí)驗(yàn)的操作技巧，從而避免在使用多用電表時(shí)出現(xiàn)故障。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇合理的學(xué)習(xí)方法

在不同實(shí)驗(yàn)中能夠?qū)W習(xí)到的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)是不同的，如果只采用單一的學(xué)習(xí)方式，勢必會(huì)影響到自身學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)棺陨韺?duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生抵觸心理，不利于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。為此，筆者建議學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和自己的物理知識(shí)水平，制訂合理的學(xué)習(xí)方法，在完成實(shí)驗(yàn)后，重點(diǎn)分析自身在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為后期學(xué)習(xí)方法的選擇提供更科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

例如，在開展“傳感器的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于該實(shí)驗(yàn)不僅與整章傳感器內(nèi)容有關(guān)，同時(shí)也與我們的生活密切相關(guān)，因此，為了更全面地掌握傳感器的應(yīng)用方向，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以與其他同學(xué)共同探究學(xué)習(xí)，并將其與生活事件聯(lián)系到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)習(xí)效率。

本文主要針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了相關(guān)分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，高中學(xué)生要擁有更強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，要提高學(xué)習(xí)自主性與有效性，就應(yīng)該以學(xué)生自身為實(shí)驗(yàn)主體，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入探究演示實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇更適合的方法，為提高物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果做出更大的努力。

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