李春幫

【摘要】通過(guò)師生一段時(shí)間的教學(xué)和學(xué)習(xí)后，學(xué)生的收獲，叫教學(xué)的有效性。教學(xué)的效率怎樣，不只是說(shuō)老師教的內(nèi)容精不精彩，老師準(zhǔn)備的內(nèi)容完不完整，而是說(shuō)學(xué)生有沒(méi)有收獲或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率如何。這樣看來(lái)，學(xué)生的收獲有無(wú)和發(fā)展如何是衡量教學(xué)有沒(méi)有效益的根本標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0147-01

在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的效益很不樂(lè)觀。農(nóng)村中學(xué)小組和城市中學(xué)小組的平均分差距大于15分，合格率差15個(gè)左右百分點(diǎn)，低分率差20個(gè)左右百分點(diǎn)，差異明顯。分析其原因，因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的學(xué)生從小生活環(huán)境不優(yōu)越，見(jiàn)的世面少，接觸的現(xiàn)代化東西少，很難把知識(shí)放進(jìn)生活中，與實(shí)踐相結(jié)合，這樣一來(lái)，他們大多認(rèn)為所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)自己未來(lái)的生活并沒(méi)有什么用處。除此之外，農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)也難認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他們沒(méi)有好的教育方法，不知道怎么教育子女。對(duì)于如何提高農(nóng)村課堂教學(xué)效率，下面做一定的探討。

一、進(jìn)行有效的興趣培養(yǎng)

在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子們大多不善于表達(dá)自己，這就需要更多的交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們明白知識(shí)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的需求，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。教育心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和探求的出發(fā)點(diǎn)，這種心理傾向能夠激發(fā)并且引導(dǎo)人們?cè)谒枷牒鸵庵旧咸剿魇挛?。教師費(fèi)盡九牛二虎之力的教學(xué)，如果學(xué)生并沒(méi)有興趣，教師的這種努力是沒(méi)有結(jié)果的。所以在中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)和引導(dǎo)中，必須要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、嘗試有效的教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)很注重教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，不但要求從學(xué)生身邊的環(huán)境和事物出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，多為他們創(chuàng)造觀察和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手從身邊的事情，自己熟悉的事情中發(fā)現(xiàn)和了解數(shù)學(xué)，明白數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶給我們的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。利用生活上的問(wèn)題教學(xué)，學(xué)生就能感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題在生活中處處可見(jiàn)，此外，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考能力和分析能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

三、鼓勵(lì)有效的實(shí)踐探索

有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式主要有，學(xué)生的自主探索，動(dòng)手實(shí)踐和交流合作，并不是簡(jiǎn)單的模仿套用和記住知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)只是表面的學(xué)習(xí)，并不是對(duì)知識(shí)的探索和渴求。真正的理解和掌握是真正的營(yíng)造出了數(shù)學(xué)的思維，這樣才能長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這樣的目的，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)村學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)生主動(dòng)的探索，實(shí)驗(yàn)，搭檔等探索性主動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)觀念，可以有效的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、試行有效的教學(xué)方法

相比城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，效果，能力等方面都相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，針對(duì)數(shù)學(xué)等特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)生的接受能力和理解程度就不夠理想。根據(jù)具體的情況，和學(xué)生一起多歸納總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的條理性和規(guī)律性，而且要讓學(xué)生們明白數(shù)學(xué)應(yīng)該多練習(xí)，循環(huán)學(xué)習(xí)，不能急于求成。針對(duì)作業(yè)題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師應(yīng)該做好分類教學(xué)，集體個(gè)人相結(jié)合，把問(wèn)題融合在今后教學(xué)中，這樣可以把問(wèn)題滲透在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也利于改正。只有適合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)方法才是農(nóng)村教學(xué)的好方法，不同的個(gè)體應(yīng)該不同的對(duì)待。

五、實(shí)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

農(nóng)村孩子因?yàn)樘厥獾沫h(huán)境普遍都比較自卑，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式應(yīng)該客觀多元，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式總是以量化為特征。數(shù)學(xué)試卷的分?jǐn)?shù)總是明確的出現(xiàn)在學(xué)生面前，考試排名也依然存在，用分?jǐn)?shù)排隊(duì)來(lái)劃分學(xué)生，讓那些雖然成績(jī)不好但是充滿學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，增加他們的自卑程度。如果這樣的評(píng)價(jià)把學(xué)生搞得敏感，心里有陰影，慢慢造成學(xué)生原有的學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)點(diǎn)消退，那么這種評(píng)價(jià)方式是需要改變的。我看來(lái)，我們的評(píng)價(jià)應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程要重要于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，課堂的教學(xué)一定要特殊分析農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，不能逃避也不能放棄，教育的本質(zhì)東西一定要抓住。面對(duì)身邊的問(wèn)題，分析農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把控新課程的教學(xué)思路和教學(xué)策略，一定可以提高教學(xué)質(zhì)量。教育除了方法也要包含愛(ài)在心中，教育的愛(ài)是貫穿教學(xué)的過(guò)程的，愛(ài)可以潤(rùn)色教育。有了教師對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的忠誠(chéng)，農(nóng)村的數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)有所改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭東岐.《新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》.西安：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2012.6

[2]廖玉萍，單肖天著.《學(xué)科教學(xué)·難點(diǎn)分析與對(duì)策》.北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2011.06endprint