鄺彩霞

【摘要】現(xiàn)在農(nóng)村高中思想政治課堂教學(xué)還遺留著許多的問題，比如教學(xué)方法過于單一、教學(xué)模式落后、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問題，使得思想政治教學(xué)無法達到預(yù)期的目的。在這種情況下，需要通過完善所學(xué)的教學(xué)理念、走出思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)、選擇合理的教學(xué)方法等，使思想政治教育可以逐漸成為完善學(xué)生人格的重要途徑。本文在分析農(nóng)村普通高中政治課堂教學(xué)存在的問題，提出有效的解決方法，為農(nóng)村普通高中政治課堂教學(xué)提供有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 課堂教學(xué) 問題 建議

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0075-02

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助其樹立正確的價值觀，需要及時轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，使學(xué)生提高對思想政治教育教學(xué)的興趣，完成高中思想政治新教學(xué)的任務(wù)。

1.當前高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問題

1.1傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式仍舊存在

由于農(nóng)村高中思想政治課程設(shè)計比較簡單，在講述過程中常常選擇說教的方式，缺乏趣味性。同時由于思想政治教學(xué)的內(nèi)容和歷史等學(xué)科進行對比，具有一定的單調(diào)性。如果沒有及時增加教學(xué)當中的趣味性，使得這種教學(xué)方法長期存在，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會影響教學(xué)效率的提高。

1.2對思想政治課堂教學(xué)的重視力度不夠

一些思想政治老師在教學(xué)當中存在部分錯誤的看法，比如只需要記憶夠多的重點的知識，就需要獲得較好的成績。并且認為思想政治屬于死記硬背的學(xué)科，只要背誦，就可以順利通過考試。這些錯誤看法的普及，使得許多學(xué)生對思想政治教學(xué)的不夠重視，也導(dǎo)致農(nóng)村高中思想政治教學(xué)質(zhì)量的下降。

1.3重視形式而輕實質(zhì)

隨著新課改的展開，開始主張?zhí)岣邔W(xué)生的主體性，使其可以主動和他人進行合作，探索更多的知識。但是在高中思想政治課堂的教學(xué)當中，許多農(nóng)村老師不懂得如何使用合作探究式的教學(xué)模式。即使使用了此種教學(xué)模式，也只是淺嘗輒止，無法將此教學(xué)模式落實到底，嚴重了影響了教學(xué)方法的創(chuàng)新，最終影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.提高高中思想政治課堂教學(xué)的方法

2.1改變落后的教學(xué)理念，提供教學(xué)的效率

教學(xué)理念直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此需要采取措施使農(nóng)村高中思想政治老師保持較好的教學(xué)水平[1]。首先可以給存在落后教學(xué)理念的老師進行培訓(xùn)，使其可以學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，并且將其應(yīng)用于實際教學(xué)當中，提高教學(xué)的水平。其次需要在教學(xué)過程中貫徹教育理念，使先進教育理念可以成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，使學(xué)生可以獲得良好的思想政治教育。

2.2走出思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣

新課程的體系建設(shè)需要調(diào)度思想政治教師的有力支持，才能有效使課程體系得到完善。因此在思想政治課的教學(xué)當中，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，建設(shè)完善的課程體系[2]。老師需要借助這個網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行適時的引導(dǎo)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。另外老師需要思想政治課堂教學(xué)的誤區(qū)中走出，重新認識思想政治學(xué)習(xí)的意義，選擇正確的教學(xué)方法進行思想政治教學(xué)，完成教學(xué)的任務(wù)。

2.3選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性

在實施教學(xué)改革之后，需要進行了解以往思想政治教學(xué)當中存在的問題，才能使思想政治教育的有效性得到提高。第一，需要正確處理教學(xué)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。老師應(yīng)當是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而學(xué)生需要保持自身的主體地位，主動進行學(xué)習(xí)知識，才能有效利用所學(xué)的知識針砭時弊，形成獨立的人格。第二，需要以教材為基礎(chǔ)，選擇不同的教學(xué)方法，比如在《多彩的消費》這一章的時候，可以選擇情景教學(xué)等方法，使學(xué)生可以在消費的情景當中，學(xué)習(xí)針對性的知識，有助于提高學(xué)生對正確的消費觀的印象。第三，需要把思想政治理論知識和實際生活進行結(jié)合，幫助學(xué)生進行理解枯燥的思想政治知識，使學(xué)生可以靈活應(yīng)用所學(xué)的解決現(xiàn)實問題，促進思想政治教學(xué)的效率。

3.總結(jié)

農(nóng)村政治課老師需要進行創(chuàng)新思想政治教學(xué)，才能使思想政治教學(xué)注入活力，提高學(xué)生對思想政治教育的興趣，完成教學(xué)的要求。在教學(xué)當中需要充分激發(fā)學(xué)生對思想政治知識的積極性，才能使學(xué)生集中注意力進行學(xué)習(xí)思想政治知識。比如可以通過設(shè)置教學(xué)情境、改變落后的教學(xué)理念、走出教學(xué)誤區(qū)等方法，使思想政治教學(xué)可以適應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生提供所需要的思想政治知識，促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻：

[1]楊盈.如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的實效性[J].新課程（中學(xué)）.2014（10）：152-153.

[2]劉魯海.淺談高中政治課堂教學(xué)中激活練習(xí)的原則[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2016（10）：96-97.endprint