孔祥娟

【摘要】語文是一門基礎學科，同時也是一種溝通工具，因此，搞好語文教學是提高學生綜合素質的基礎，可見語文教學的重要性。具體的教學方法已有許多論述，本文不再討論。筆者從構建新型師生關系，進行開放性教學入手，與大家共同探討小學語文教學策略。

【關鍵詞】小學 語文 開放性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0055-02

一、構建新型師生關系，營造良好課堂氛圍

營造良好的課堂氛圍，是搞好課堂教學的基礎。在小學語文教學中，這一點尤其重要。在小學語文課堂教學中，營造良好課堂氛圍的重點是搞好師生關系。傳統(tǒng)教學中，教師靠紀律和規(guī)劃營造課堂氛圍，這樣的教學方式下看似很和諧，但卻不是真正的和諧。學生們沒有自由表達自己觀點的時間和機會，甚至不敢表達自己的觀點?？此普n堂效率高，但由于學生們不能進行有效思考，因此，這樣的課堂從長遠來看，效率是低下的。因此，教師要改變這一傳統(tǒng)觀念，從尊重學生的人格和權利開始入手，努力創(chuàng)造民主的課堂氣氛，給學生表達自己的機會。在師生互動中接近彼此的關系，從而營造良好的課堂氛圍。只有這樣才能提高學生們自信心，提高他們學習積極性。

二、聯系生活，進行開放性教學

語文是一門基礎學科，也是一種溝通工具。因此，它跟實踐生活的關系是非常密切的。語文來源于社會生活同時也服務于社會生活。因此，學生們從小就要掌握語文這種工具，并用這種工具去了解社會生活，并在社會生活的實際運用中提高語文運用能力。從人類社會的發(fā)展來看，語文是隨著社會的發(fā)展和進步而進化的，它不僅能用于生活實際，同時也學習基他學科的基礎，也是提高文化的基礎。因此，語文教學在所有學科的教學中是排每一位的，學不好語文，其他學科的學習就無從談起，對于小學生來說，尤其如此。這就要求小學語文教師在教學中不拘泥于課本，要聯系生活實際，進行開放性的教學。教師要拋棄過去那種思想，努力開創(chuàng)語文教學形式，將語文教學與社會生活實際結合起來進行教學。聯系生活最基本的就是要求學生們要學會觀察生活，并將其記錄下來。因此，教師要引導學生們練習如何觀察生活，如何將觀察的事物記錄下來。另外，教師還要創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，使學生有溝通、閱讀和交流的機會，這是進行開放性教學的基礎。只有做好以上這些方面，才能夠為進行開放性的語文教學打下基礎，長期下去，學生們的語文運用能力自然會得到提高。

三、教師要多組織課外活動教學

在小學語文教學中，教師應當以課堂教學作為主導，并且加強課外活動的教學。這也是小學語文新課程改革的要求。實踐證明在課外活動中，小學生的語文運用的能力更容易得到提高，同時也調動了他們的對語文的興趣。此外還充分地體現每個學生的優(yōu)勢，并發(fā)展他們的個性。最主要的還會使學生獲得思想上的教育并拓展視野?？梢哉f極大地豐富了學生們的生活。既然組織課外活動的好處這么多，那么教師就要多下功夫，研究如何在課外活動中取得更好的效果。一般來說，每個教師都應當有自己的規(guī)劃，通過有針對性的語文課外活動，利用多種多樣的形式有效地實施素質教育，從而全方面提高學生的語文運用能力。像游戲、作文比賽、制作黑板報、朗誦比賽等都是很好的課外活動形式。課外活動形式是次要的，關鍵看如何組織與實施。在組織與實施過程中，教師應當使課外活動具備獨立自主、創(chuàng)新、有趣等特點。另外教師在活動中，應當注重引導，并注重其過程，以提高他們對語文學習的自信心，提高他們的學習興趣為目的，不可太注重結果。大量的事實都能證明，組織課外活動益處多多，非常有利于素質教育的開展。作為小學語文教師必須要了解其中的重要性，要從根本上轉變教學理念，不斷地根據實際情況去創(chuàng)新教學方法。最終創(chuàng)設良好的教學氛圍，使學生得到全面發(fā)展和進步，提高綜合素質。

四、教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

語文課堂教學是一門藝術，這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了極高的要求。語文課堂教學不僅是教師在向學生傳授知識，同時也是教師不斷提高自身的過程。教師在教學過程中要不斷對自己的教學方式方法進行思考和總結，在此基礎上，才能發(fā)現問題并解決問題，對自己的教學進行改進。同時，教師還要多進行閱讀、學習、考察，以開闊眼界及知識面。這是基礎，只有打好基礎了，才能在原有基礎上進行教學方法的創(chuàng)新，并豐富教學內容。同時開闊的視野還能增加自身魅力，使學生們喜歡上自己的課，從而提高課堂活躍度，提高學生在語文學習中的積極性。最終使學生們愛上語文，達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]新時期開放式小學語文教學有效開展的探究[J].趙桂榮.中國校外教育.2016（10）

[2]淺析小學語文開放式教學[J].孫蕾，周丕.學周刊.2014（11）endprint