關(guān)義華　吳俊杰　王峰　孫彬

摘要：近些年國家在教育方面一直提倡的是創(chuàng)新還有改革，高職院校也在這樣的背景下不斷的發(fā)生著改變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、開拓競爭精神的綜合性人才開始成為了高職學校的目標，高職院校教育當中有一個重要的組成部分就是高職體育，那么為了可以更好的適應當今社會的發(fā)展，對其教學進行改革就顯得很有意義。

關(guān)鍵詞：高職；體育教學；現(xiàn)狀；改革方向

體育教學作為高職院校的一個重要組成部分，在國民體質(zhì)的增強方面有著非常重要的意義，隨著新課改的深入，高職學校開始出現(xiàn)的越來越多，人們對于技術(shù)教育的也更加的重視，同時新課改也給體育教學提供了新的發(fā)展方向，但是在目前的高職體育教學中還存在很多的問題，這些問題使得體育教學的發(fā)展受到了阻礙，所以老師們應當要積極的解決這些問題，確定好體育教學改革的方向，促進體育教學的水平。

一、高職院校體育教學的現(xiàn)狀

（一）沒有明確的教育目標

由于我們國家的高職教育起步比較晚，加上體育教學沒有什么特色，基本上和普通高校進行體育教學的方式是一樣的，因此現(xiàn)在的高職院校當中在體育教學也方面沒有一個明確的目標。高職院校的體育教學體系還不夠完善。在國家提產(chǎn)過的改革教育的作用下，盡管有一些學校開始考慮學生的全面發(fā)展以及個體興趣，在教學目標方面做出了一定的調(diào)整，但是依然沒有將高職教育理念和體育教學之間進行了結(jié)合，因此仍然沒能夠形威一個科學合理的教學目標。

（二）缺乏體育教學意識

在教育事業(yè)不斷發(fā)展和優(yōu)化這樣的一個大背景下，很多高職學校開始進行了相關(guān)的教學改革，可是從現(xiàn)在的情況來看，他們改革的側(cè)重點依舊是提升學校知名度以及建設(shè)重點專業(yè)，只有極少一部分的高職院校改革重點是體育教學。同時在很多高職學校的老師、領(lǐng)導在體育認識上面存在著一定的偏差，這就導致了他們在體育教育這方面的給個不夠重視，也忽略了學生的心理健康以及身體素質(zhì)的發(fā)展。

（三）教學內(nèi)容單一

因為我國現(xiàn)在還沒有專門針對高職院校體育方面的教學大綱，因此在很多的高職院校在進行體育教學的時候選擇教學的內(nèi)容基本上都是競技運動類的一些項目，學生對這方面的接觸不少，而且對這些項目也比較熟悉，這樣一來就導致了他們在學習的過程中缺乏積極性，嚴重的時候還會出現(xiàn)逃課厭學的情況。

（四）教學方法陳舊

因為我國一直以來實行的都是應試教育，雖然現(xiàn)在素質(zhì)教育盛行，大梅沙很多老師在進行體育教學的時候還會采用傳統(tǒng)的“四步法”的方式，所謂的“四步法”指的就是授課示范、學生進行聯(lián)系、老師從中指導、進行總結(jié)分析。這樣的古板、傳統(tǒng)的教學方法雖然能夠讓學生掌握一定的基礎(chǔ)技能，但是并沒有考慮到他們的職業(yè)需求，而且，也沒有辦法讓學生在進行運動的過程中達到愉悅身心的目標。

（五）缺乏教學設(shè)備

教學設(shè)備是否完善對體育教學的效果有著非常重要的影響，在現(xiàn)在的大部分的高職院校中因為缺乏相應的體育設(shè)施加上活動的場地比較小，這就讓體育教學受到了一定過得限制，這樣不利于讓學生訓練相關(guān)的體育項目，自然體育教學的質(zhì)量不會高。還有，高職院校當中的體育方面的師資隊伍有著老師數(shù)量不多、相關(guān)知識不足、素質(zhì)不高等問題。

二、高職體育改革的方向

（一）對教學目標進行再認識

教學目標的樹立有著提供教學活動方向的作用。如果沒有一個明確的教學目標，那么在進行實際的教學過程中就可能會出現(xiàn)受損失、走彎路的情況。在進行體育教學時候不能有一種錯誤的意識就是覺得體育教學就是向?qū)W生傳授技能，體育教學的最高目的應該是育人，在進行體育教學的過程中要對其的人文性、教育性進行體現(xiàn)，在進行技能、知識傳授的同時要注意對學生身體的鍛煉在，這樣才能夠讓學生的身心都得到發(fā)展。

社會現(xiàn)在對于人才的要求是高素質(zhì)，在這樣的需求下，學校應該要立足于體育教學擁有的特點以及職業(yè)院校學生在心理生理方面的發(fā)展規(guī)律，讓學生樹立終身體育的觀念以及科學體育的意識，這樣才可以培養(yǎng)出適應能力強、體魄強健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）教學內(nèi)容的改革

在進行體育教學內(nèi)容選擇的時候，需要按照體育教學的規(guī)律以及目標來進行選擇，其教學內(nèi)容應該要符合將文化性和健身性相結(jié)合，同時其中還要體現(xiàn)出一定的世界性以及民族性、時代性和繼承性相結(jié)合的原則。在當前很多的職高院校中，他們在進行體育教學的時候采用的模式是競技體育，因為這樣體育節(jié)還對此展開了很多的爭論。體育教學是有著傳遞競技體育文化的任務以及功能，在進行體育教學的時候不排斥進行競技體育，可是需要具有選擇性，不可以對其生搬硬套，需要根據(jù)教學目標以及學生的特點來對其進行一定的改變，不可以按照競技比賽或者是訓練的要求來實施教學。

（三）實施新型的評價成績的方法

新型評價體育成績的方法需要包括下面幾個方面：鍛煉體育效果、技術(shù)的評定、學習態(tài)度、體育衛(wèi)生的基本知識、課外體育活動、素質(zhì)以及技能達標等，這樣可以讓評價方法更具有綜合性，讓成績的評價可以更全面，考慮的指標也更多，這樣比較適用于職高學校的學生的實際情況以及心里特點，這樣一來不但能夠增強學生在體育方面學習的自主性和積極性，同時還會促進學生終身體育意識的形成。

三、結(jié)語

現(xiàn)在社會對于人才的需求發(fā)生了變化，在學生的綜合素質(zhì)方面提出了更高的要求，為了讓高職院校能夠培養(yǎng)出更多的滿足社會需求的體育人才，就應該積極的解決現(xiàn)在體育教學中存在的問題，確定改革的方向，從而促進教學質(zhì)量的提升，促進學生綜合素質(zhì)的提升。endprint