潘文娟

【摘要】西北民族大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中外合作項目）自2013年以來，已經(jīng)運行了四年時間。在教學(xué)實踐中，由于《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的特殊，我們發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難真正達到預(yù)期的教學(xué)效果。本文展現(xiàn)了《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）互動式教學(xué)過程改革的探索及努力建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的互動教學(xué)的實踐，以期對相關(guān)課程的教學(xué)改革有所啟示。

【關(guān)鍵詞】互動式教學(xué) 改革

【中圖分類號】G642.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0028-02

一、互動式教學(xué)及改革背景

1.互動式教學(xué)

互動式教學(xué)，就是通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性和探索性，達成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。它要求師生雙方互動、雙方介入，通過有效“溝通”與“對話”，讓師生之間更好地相互了解，更好地交流，促進教學(xué)效率的提高。互動式教學(xué)能夠充分尊重學(xué)生的人本地位，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到最大化的提高，同時讓整個教學(xué)課堂活化起來，實現(xiàn)一種真正意義上的素質(zhì)教育，這是時代教育改革的必然結(jié)果。

2.互動式教學(xué)的改革背景

《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）是西北民族大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2012年與美國猶他州立大學(xué)合作開辦的特色專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后，能夠拿到西北民族大學(xué)和美國猶他州立大學(xué)的雙學(xué)位，因此，學(xué)生需要完成由中方老師授課的美方課程的學(xué)習(xí)及考核。但是，在教學(xué)實踐中，由于《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的特殊，我們發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難真正達到預(yù)期的教學(xué)效果。

首先，所有課程在我校完全采用美方院校的全英文教材，對于剛接觸專業(yè)課學(xué)習(xí)的本科生有一定的難度和語言障礙，像傳統(tǒng)課一樣僅利用課堂時間，很難達到學(xué)習(xí)目標(biāo)和美方學(xué)校的課程考核要求。學(xué)生只有在課下進行預(yù)習(xí)，克服語言障礙，掌握專業(yè)詞匯，才能有效地聽課。其次，課程信息量大，考核內(nèi)容多，要求高，難免枯燥無味，因此，充分改革傳統(tǒng)的“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強教師與學(xué)生的交流和互動，加強課程的實踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)解決實踐中的問題，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣，提高課堂質(zhì)量，保證教學(xué)效果。

二、互動式教學(xué)改革的實踐

《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）互動式教學(xué)過程改革，順應(yīng)本專業(yè)教學(xué)計劃和課程體系的調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程考核等方面進行全面的改革。

1.與時俱進地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容在符合教學(xué)計劃和課程體系的同時，結(jié)合國內(nèi)該學(xué)科發(fā)展演變的特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，補充國外教科書中未能涉及的國內(nèi)實踐案例、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)管理等知識。在《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）的在教學(xué)內(nèi)容上，主要是嚴格遵循美方的教學(xué)內(nèi)容。但是在具體的教學(xué)過程中，還要進行相應(yīng)的取舍。

2.傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，豐富教學(xué)手段。采用傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段單一的不足，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，全面采用多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段。通過多媒體課件的演示，增加教學(xué)內(nèi)容，增大信息量，拓展知識面。通過聲音、圖像等影像因素強化教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識。此外，多媒體教學(xué)也有助于小組活動的開展，通過分組活動，不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，提高電腦操作水平，還有益于增強同學(xué)們的榮譽感，培養(yǎng)了同學(xué)們的團隊合作意識。同時也避免純粹多媒體教學(xué)的缺陷（有些需要漸進式分析的內(nèi)容，幻燈片快速的放映難以將推理的具體步驟和過程慢慢展示給學(xué)生，不能給學(xué)生充分的自我思考和判斷的時間）。

3.教學(xué)方法靈活，教學(xué)形式多樣。除了采用課堂講授外，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。理論部分將重點采取課堂講授，分析討論，經(jīng)典文獻解讀和案例教學(xué)的形式實施，而實務(wù)部分則強化動手能力的培養(yǎng)，進行實驗?zāi)M，練習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)操作，進行行業(yè)分析，公司分析等仿真模擬，尤其要有意嘗試情景教育。鼓勵教師和學(xué)生進行課前互動式預(yù)習(xí)、課上互動式交流、課后互動式鞏固“三位一體”的雙語教學(xué)方式，在課堂上倡導(dǎo)案例教學(xué)、討論教學(xué)、實踐教學(xué)等多種教學(xué)方式的綜合運用，在課堂下倡導(dǎo)公共郵箱、微信群、QQ 群等電子平臺的應(yīng)用，及時有效地加強師生互動，保證教學(xué)效果。

4.實施有實效的實踐教學(xué)。本專業(yè)學(xué)生將充分利用國際貿(mào)易實驗室，讓學(xué)生模擬相關(guān)業(yè)務(wù)操作，即能運用理論所學(xué)，又能充分利用國際貿(mào)易實驗室的相關(guān)軟件，熟悉業(yè)務(wù)通關(guān)、報關(guān)等操作，全流程多方位體驗國際業(yè)務(wù)操作，使實踐教學(xué)發(fā)揮其預(yù)期的效用。

5.豐富課程考核方式，增加考核頻率。傳統(tǒng)和課程考核，一般都是期末做考核，形式單一，時間跨度較大，在中外合作項目的課程考核中，考核構(gòu)成也不僅僅局限于考試成績，平時作業(yè)，論文，實踐應(yīng)用成績都會作為課程最終成績的組成部分。一般都是兩周或三周就要針對所學(xué)進行一次考核，對于學(xué)生積極復(fù)習(xí)，定期查漏補缺，教師及時掌握教學(xué)情況，對教學(xué)進度和方式進行動態(tài)調(diào)整有很大的益處。

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課題項目：西北民族大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目“《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》（中外合作班）互動式教學(xué)過程改革研究與實踐”成果，課題編號：2016XJJG-23-10019130。

基金項目：西北民族大學(xué)2015年校級專業(yè)綜合改革試點項目—保險學(xué)，項目編號：2015XJZYZHGG-1001670112。

西北民族大學(xué)2017年專業(yè)綜合改革項目：保險學(xué)，項目編號：10019153。

西北民族大學(xué)2017年專業(yè)綜合改革項目：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中外合作項目），項目編號：10019153。endprint