孫慶本

摘要：小學(xué)生可通過(guò)體育課堂對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行參與，這對(duì)體育精神的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，從小學(xué)素質(zhì)教育角度來(lái)說(shuō)是一種重要的途徑與手段。為在真正意義上促使學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，必須通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)是學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力的培養(yǎng)有不可代替的重要作用。本文主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力進(jìn)行分析，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有積極意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；意志力培養(yǎng)；小學(xué)體育

意志力可實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)限潛能的激發(fā)，對(duì)一個(gè)人有巨大的影響。在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景之下，人民生活水平以及生活質(zhì)量都得到不同程度上的提升，因此多數(shù)學(xué)生不會(huì)接觸到艱苦的環(huán)境，這不僅對(duì)學(xué)生的意志力培養(yǎng)有不利影響，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很多不良習(xí)慣的形成，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有極大的阻礙。戶外活動(dòng)為主是小學(xué)體育的主要特征，不僅應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，還要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生完善人格的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)目的教育，構(gòu)建動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)可以說(shuō)是做好一件事的基礎(chǔ)與前提，小學(xué)生活潑好動(dòng)，因此在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)之前必須促使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行充分的了解，在掌握運(yùn)動(dòng)方法的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)對(duì)自身堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的磨煉。教學(xué)方式對(duì)教學(xué)效果有直接影響，因此教師必須結(jié)合實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方式的合理選擇，這可在一定程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，促使學(xué)生在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的投入，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自身意志力與堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。

首先我們可以采取實(shí)際的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，例如在實(shí)際進(jìn)行跳躍與游戲?qū)W習(xí)時(shí)，教師可將殘奧會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)員的事例講述給學(xué)生，同時(shí)也可結(jié)合實(shí)際情況播放比賽錄像或者運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的場(chǎng)景，這可在心靈上帶給學(xué)生極大的震撼，促使學(xué)生的精神動(dòng)力得到極大的誘發(fā)，學(xué)生可在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志重要性的充分認(rèn)識(shí)。

為在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志力的鼓舞，可對(duì)集體活動(dòng)形式進(jìn)行利用。心智尚未成熟以及惰性較強(qiáng)是小學(xué)生的顯著特征，家長(zhǎng)并不希望孩子過(guò)度勞累，因此多數(shù)學(xué)生不能堅(jiān)持鍛煉。在團(tuán)體練習(xí)中學(xué)生之間可互相鼓勵(lì)，這不僅對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)信心的培養(yǎng)有促進(jìn)作用，同時(shí)可在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流。

二、營(yíng)造良好課堂氛圍，快樂(lè)教學(xué)

學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)受到課堂氛圍的直接影響，良好的師生關(guān)系需要在課堂氛圍良好的基礎(chǔ)上建立。民主自由的欣新型教學(xué)模式不僅可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育能力的激發(fā)，同時(shí)還可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及熱情的培養(yǎng)，最終促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升的總目標(biāo)。

良好課堂氛圍的營(yíng)造有多種方式，做游戲是其中重要一種，小學(xué)生處在一個(gè)想玩、愛(ài)玩的年齡階段，并不一定“會(huì)玩”，教師可充分利用這一特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)積極引導(dǎo)作用，將一些學(xué)生不愿意做的、害怕做的體育項(xiàng)目融入游戲中，并為之加上適宜的故事性背景，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生不愿意做的短跑項(xiàng)目和害怕做的跳木馬項(xiàng)目，教師可將其融入羊和狼的故事情景中，游戲過(guò)程中在同一賽道的兩名學(xué)生相隔5米出發(fā)，前一名學(xué)生是喜羊羊，后一名學(xué)生是灰太狼，羊如果被狼追到就要被吃掉，所以必須努力奔跑或者選擇跳過(guò)木馬做成的“山”方可逃出生天，經(jīng)過(guò)這一背景代入，學(xué)生興趣得到極大激發(fā)，即便累得汗流浹背還是玩得興趣高漲，在不知不覺(jué)的快樂(lè)游戲中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)鍛煉與意志品質(zhì)磨煉。

同時(shí)，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)鼓勵(lì)，小孩子希望得到表?yè)P(yáng)的心理遠(yuǎn)比大人強(qiáng)烈得多，一句肯定的話、一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作都可能在小學(xué)生心里產(chǎn)生巨大波瀾，對(duì)學(xué)生樹立信心而言極為重要。在課堂上，教師可以著重鼓勵(lì)那些體質(zhì)差的學(xué)生，對(duì)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步都要予以肯定，增強(qiáng)信心，特別是長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師更應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生打氣，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持，對(duì)于那些不怕吃苦的學(xué)生，教師應(yīng)毫不吝惜地表?yè)P(yáng)，以積極的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，在愉悅舒適的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)生意志力鍛煉。

三、舉行體育小競(jìng)賽，合作競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生好勝心強(qiáng)又喜歡集體活動(dòng)，教師可充分利用這一性格，發(fā)揮體育的競(jìng)技特征，讓學(xué)生在比賽中增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)性。如跳繩項(xiàng)目就其本身而言是枯燥無(wú)味的，但加入了競(jìng)爭(zhēng)元素后，趣味性得以大幅提升，在小比賽中，不僅可采用單位時(shí)間內(nèi)比誰(shuí)跳得多的方式，還可以要求“小小比賽選手”采取多種跳繩方式，如編花籃、雙跳等，進(jìn)一步提高比賽的趣味性。而在學(xué)生得到充分鍛煉的同時(shí)，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技精神。同時(shí)可增加合作團(tuán)體活動(dòng)，如韻律體操與舞蹈學(xué)習(xí)中，小學(xué)生思維能力不成熟、對(duì)樂(lè)理感知力不強(qiáng)，很容易氣餒，但如果采用團(tuán)隊(duì)舞蹈形式，則學(xué)生的積極性可得到充分調(diào)動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互鼓勵(lì)的和諧氛圍中完成訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)意志品質(zhì)的鍛煉，有效提升合作意識(shí)與溝通能力，為學(xué)生今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)指引光明的道路。

四、科學(xué)選擇體育項(xiàng)目，為意志力的培養(yǎng)提供條件

在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生意志力，要充分結(jié)合體育項(xiàng)目的類別，部分體育項(xiàng)目在培養(yǎng)意志力方面的效果不是很明顯，但是都會(huì)對(duì)學(xué)生的意志力具有積極影響，只是其培養(yǎng)的意志力品質(zhì)不同而已。以羽毛球、兵乓球?yàn)槔?，其能夠鍛煉學(xué)生的身體反應(yīng)能力、身體對(duì)抗能力和思維能力，在具備身體素質(zhì)的同時(shí)，還要具備戰(zhàn)略的制定能力，都是意志力的類型。以籃球、排球或足球?yàn)槔?，球類運(yùn)動(dòng)主要考察學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作能力，必須具備團(tuán)隊(duì)精神與紀(jì)律性，要不畏強(qiáng)敵，勇于前行。

五、展趣味性教學(xué)，將游戲與體育訓(xùn)練結(jié)合

小學(xué)生的世界天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，對(duì)游戲有著自然的依賴性，為了激發(fā)小學(xué)生意志力培養(yǎng)的興趣，教師可以巧妙的將游戲與體育教學(xué)融合在一起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)死板的體育教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，在富含趣味性的教學(xué)模式之中感悟與體會(huì)體育內(nèi)涵，要具備充足的體育精神與體育認(rèn)知，營(yíng)造歡樂(lè)、輕松的課堂氛圍，通過(guò)游戲是最好的方式，適合小學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)鬧的年齡，家住教師良好的引導(dǎo)，定能達(dá)到理想的效果，把學(xué)生不情愿做的體育項(xiàng)目與游戲相結(jié)合，設(shè)置趣味性的故事背景，可勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint