李璐辰

摘要：在教育教學(xué)過(guò)程中，少不了家長(zhǎng)的支持。在學(xué)校，教師是最了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的人；在家庭中，家長(zhǎng)是最了解學(xué)生生活的人。為了讓學(xué)生在更好環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，不管是教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起。只有雙方調(diào)節(jié)好關(guān)系，及時(shí)溝通，時(shí)刻了解學(xué)生，才能讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。教師與家長(zhǎng)如何交往，這不僅關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，也是反映教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的關(guān)鍵所在。本文主要圍繞教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，從正面和反面講述教師與家長(zhǎng)該以何種方式交往，才能充分發(fā)揮各自作用，讓學(xué)生獲得身心健康。

關(guān)鍵詞：教師；家長(zhǎng)；交往藝術(shù)；尊重；溝通；理解；合作

教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、人際交往情況以及習(xí)慣等方面較為熟悉，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況、生活方式、與父母交往方式等方面較為了解，因此，教師與家長(zhǎng)的合作關(guān)系在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展中有著重要的作用。教師只有更加了解學(xué)生在家庭中的各方面情況，才能真正了解學(xué)生；家長(zhǎng)只有更加清楚學(xué)生在學(xué)校的生活，才能對(duì)學(xué)生在沒(méi)有家長(zhǎng)照看下的各方面情況有了認(rèn)識(shí)。教師與家長(zhǎng)的相互溝通可以促進(jìn)他們對(duì)學(xué)生全方面的了解，從而促進(jìn)學(xué)生健康、全方面的發(fā)展與成長(zhǎng)。而教師與家長(zhǎng)的交往、溝通是一門藝術(shù)，教師需要從多個(gè)方面入手與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，向著共同的目標(biāo)而努力。

一、尊重第一，用平等的姿態(tài)對(duì)待家長(zhǎng)

溝通是良好交往開(kāi)始的前提，教師首先要尊重家長(zhǎng)，找到自己與家長(zhǎng)的最合適的位置，達(dá)成合作關(guān)系。家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，都肩負(fù)著教育好學(xué)生的重任。教師與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，目的都是為了讓學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)和教師一樣應(yīng)該對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起教育、引導(dǎo)和示范作用。教師不應(yīng)以高高在上的教導(dǎo)姿態(tài)對(duì)待與家長(zhǎng)的交往，而要以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，取得他們的信任，爭(zhēng)取他們的配合，共同探討。教師與家長(zhǎng)在溝通的時(shí)候，要放低姿態(tài)，要學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)，要實(shí)事求是，客觀地把學(xué)生在校的實(shí)際情況婉轉(zhuǎn)、耐心地說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

二、理解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生始終是關(guān)愛(ài)大于批評(píng)的，大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己的學(xué)生是最好的，每當(dāng)學(xué)生受傷、受委屈，或是犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)的心情是很復(fù)雜的，他們雖然會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為表示出憤怒，但更多的是心疼學(xué)生。因此，作為教師，要理解家長(zhǎng)的復(fù)雜心情，在溝通時(shí)運(yùn)用同理心，站在家長(zhǎng)的角度考慮學(xué)生。最重要的一點(diǎn)是教師要表現(xiàn)出自己的真誠(chéng)與理解，去表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴。家長(zhǎng)其實(shí)十分在意教師如何看待自己學(xué)生的態(tài)度，家長(zhǎng)希望教師可以他們的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)，愿意用心教導(dǎo)學(xué)生。

三、提供意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同進(jìn)步

教師是學(xué)生在學(xué)校中接觸最多的具有一定經(jīng)驗(yàn)的成年人，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、習(xí)慣較為了解，也掌握專業(yè)的教導(dǎo)方式。因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況給予指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)知道如何幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。那些愿意聽(tīng)取教師意見(jiàn)的家長(zhǎng)很愿意去改正自己的問(wèn)題，他們也希望帶給學(xué)生更好的生活。這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)之以情、曉之以理，讓家長(zhǎng)從意識(shí)上提高家庭對(duì)學(xué)生教育重要性的認(rèn)識(shí)，從方法上糾正家庭教育的偏差和誤導(dǎo)，從感情上加深家長(zhǎng)對(duì)教師工作的認(rèn)同和理解。

四、與家長(zhǎng)合作，在學(xué)習(xí)與生活上使學(xué)生獲得教育

教師與家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問(wèn)題上需要相互支持、相互配合。要如實(shí)地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。教師要冷靜思考，不要感情用事，盡量克制自己的情緒，努力找到恰當(dāng)?shù)呐c家長(zhǎng)共同探討教育學(xué)生的方法，相互信賴與合作，學(xué)會(huì)換位思考，要始終把教育好學(xué)生這一目的放在第一位，正確處理好教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，改進(jìn)雙方的教育方法，促使學(xué)生在學(xué)校和家庭中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與老師的關(guān)系相處融洽，老師的教學(xué)工作就會(huì)變得很輕松，學(xué)生的發(fā)展也會(huì)很好。作為新老師，如何快速取得家長(zhǎng)的信任，得到家長(zhǎng)的全力支持和配合，是一項(xiàng)非常艱巨且重要的工作。教師與家長(zhǎng)之間這種合作是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持努力才能完成好的工作，遇到特殊情況時(shí)，要求教師在工作中用誠(chéng)懇的言語(yǔ)、溫暖的笑容、真誠(chéng)的心來(lái)與家長(zhǎng)做好溝通。在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己，達(dá)到雙贏效果。

五、注意語(yǔ)言表達(dá)技巧

教師委婉含蓄的表達(dá)會(huì)使心悅誠(chéng)服。教師絕對(duì)不能覺(jué)得自己是教師，認(rèn)為自己懂得教育，就覺(jué)得高人一等，與家長(zhǎng)談話的時(shí)候盛氣凌人。尤其是不能在學(xué)生出了差錯(cuò)時(shí)，輕率地對(duì)家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥的態(tài)度，把學(xué)生的錯(cuò)都怪罪到家長(zhǎng)的頭上。經(jīng)常有教師會(huì)在學(xué)生沒(méi)完成家庭作業(yè)時(shí)，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校大批一通，家長(zhǎng)只能一味地賠不是，然后灰溜溜地逃出學(xué)校。就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)承認(rèn)自己沒(méi)管好學(xué)生，面對(duì)這樣的指責(zé)，心里也會(huì)覺(jué)得別扭，從此對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，盡量不與教師發(fā)生聯(lián)系。這樣，反而形成了教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間不應(yīng)該有的隔閡甚至對(duì)立，于學(xué)生的教育工作有百害而無(wú)一利。在溝通過(guò)程中，要避免隨意性和情緒化，首先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，其次指出不足，最后提出幫助的措施，并勸學(xué)生家長(zhǎng)不要著急，雙方共同研究出解決問(wèn)題的好辦法。

教師與家長(zhǎng)的交往是一種藝術(shù)，教師自身要提高自己的修養(yǎng)與職業(yè)道德，對(duì)所有學(xué)生以及家長(zhǎng)平等的對(duì)待，并尊重他們。多和每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，時(shí)刻掌握學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，在學(xué)校里多觀察，及時(shí)和家長(zhǎng)做好交流，讓家長(zhǎng)了解自己的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)做是自己的學(xué)生，理解家長(zhǎng)的難處，出現(xiàn)問(wèn)題與家長(zhǎng)一起努力解決。在交往中，更要注意語(yǔ)言技巧，運(yùn)用同理心以及委婉的措辭，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都接受教師的教育方式。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生以及其他人的建議，努力做得更好。endprint