【摘要】隨著全球化趨勢(shì)不斷深入，各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系越發(fā)的密切，在這樣的情況之下，英語(yǔ)作為一種交流的工具越發(fā)的被人們所重視。因此，現(xiàn)在我們國(guó)家十分重視英語(yǔ)教學(xué)，目的就是培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的新世紀(jì)人才。伴隨著教學(xué)改革的開(kāi)展，現(xiàn)在在英語(yǔ)教學(xué)方面我們已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是經(jīng)過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題成為了阻礙英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要因素，我們要想培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的英語(yǔ)人才，就要準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向，這樣才能保證英語(yǔ)教學(xué)體系越來(lái)越完善，而英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越好。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 未來(lái)發(fā)展 方向

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0127-01

既然我們已經(jīng)知道了英語(yǔ)教學(xué)的重要性，我們就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但是我們需要堅(jiān)持的一點(diǎn)就是在改革的過(guò)程中要堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，只有這樣才能保證其在未來(lái)的發(fā)展方向是正確的。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，無(wú)非就是因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不具有現(xiàn)在的時(shí)代特征，且無(wú)法滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。在這樣的情況之下，英語(yǔ)教學(xué)改革已然是勢(shì)在必行。但是在未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)改革的具體方向，現(xiàn)在還沒(méi)有清晰的論證。本文就是基于這一點(diǎn)，力求找到適合英語(yǔ)未來(lái)發(fā)展的方向，從而為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量找到有效的途徑。

一、大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)改革所取得的成績(jī)，我們是給予肯定的，但是我們不的不承認(rèn)的是，在教學(xué)改革之后仍然存在一些嚴(yán)重的問(wèn)題，正是這些問(wèn)題依舊沒(méi)有得到解決，才會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量受到一定程度的影響，接下來(lái)我們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，為下一步提出解決策略打下良好的基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)觀念落后

創(chuàng)新是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的最為重要的推動(dòng)力，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才的需求最為重要的一點(diǎn)就是要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新力。但是經(jīng)過(guò)總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師沒(méi)有及時(shí)的更新自己的教學(xué)觀念，不僅沒(méi)有正確認(rèn)清師生之間的關(guān)系，而且教學(xué)方式在教學(xué)觀念的影響之下也變得十分的枯燥乏味。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于教學(xué)觀念比較落后，教師總是顛倒自己與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主客體位置，并且在向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程中其方式也十分單一，這樣就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)英語(yǔ)課堂枯燥乏味且自己任務(wù)量大難以吸收的效果，長(zhǎng)此以往不僅會(huì)大小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也會(huì)疏遠(yuǎn)與老師之間的距離，其教學(xué)效果大打折扣。

（二）教學(xué)資源匱乏

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是全民教育，在這樣的情況之下，各所高校都開(kāi)始紛紛進(jìn)行擴(kuò)招，這樣雖然響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，但是實(shí)際上無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都沒(méi)有與之配套。學(xué)校的教學(xué)資源是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至也是教師教課的基礎(chǔ)，教學(xué)資源匱乏對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)確實(shí)有著很不好的影響。若是一直這樣，甚至?xí)o學(xué)生傳遞出英語(yǔ)不重要得想法，由于高校無(wú)法滿足學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上自然也無(wú)法得到有利的保證。

（三）理論與實(shí)踐相脫軌

我們說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上需要的是創(chuàng)新性實(shí)踐型人才，高校自然也要在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是受到多種因素的影響，在方面的培養(yǎng)還是有所欠缺。由于教師在課堂上一味的傳授英語(yǔ)理論知識(shí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)的話必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和改變，甚至于產(chǎn)生就業(yè)難的問(wèn)題，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，從而對(duì)自己的能力失去信心。在這樣的情況之下，必然會(huì)對(duì)學(xué)生形成健全的人格產(chǎn)生很大的阻礙，從而影響學(xué)生的全面的發(fā)展。

二、大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)發(fā)展方向分析

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

既然我們已經(jīng)知道了教學(xué)觀念在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要性，我們就應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己與學(xué)生之間的關(guān)系，應(yīng)該基于平等的角度看待自己與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到平等與尊重。受新型教學(xué)觀念的影響，教師的教學(xué)的方式也要有所轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采取新興的教學(xué)方式，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能打破學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)間和空間上的界限，從而保證未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)良性的循環(huán)。

（二）合理分配教學(xué)資源

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)資源的合理配置也是十分重要的。高校要為學(xué)生營(yíng)造一切有利學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境，無(wú)論事校園內(nèi)的硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都要保證與擴(kuò)招的學(xué)生相配套。且未來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大，在這樣的情況之下，優(yōu)化教學(xué)資源的配置也是保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要手段。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)最為重要的發(fā)展方向必然是教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能保證學(xué)生在步入社會(huì)之后，可以靈活的運(yùn)用英語(yǔ)這種交流工具，可以自如的應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化，成為社會(huì)發(fā)展重要的推動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，英語(yǔ)人才也是現(xiàn)在社會(huì)急需的人才，完善英語(yǔ)教學(xué)體系，制定合理的教學(xué)目標(biāo)都是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。正確把握大學(xué)英語(yǔ)未來(lái)的發(fā)展方向，不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以為培養(yǎng)英語(yǔ)人才提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆晶.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向[J].信息記錄材料，2016（6）.

作者簡(jiǎn)介：

王杰（1980.09-），男，山東省單縣人，研究方向：英美文化，職稱：講師，教師。endprint