郭 爽，胡傳慶

（浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心，浙江 寧波 315201）

中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展體育課選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐研究
——以浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心為例

郭 爽，胡傳慶

（浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心，浙江 寧波 315201）

針對(duì)學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象和當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐年下降的問(wèn)題，筆者在浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心高二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析討論。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師所教的體育課內(nèi)容不感興趣，很多學(xué)生在課堂上迫于教師對(duì)其體育課考核的壓力，不得不被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，但是在課外活動(dòng)時(shí)間，這部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行鍛煉，充其量是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上當(dāng)觀眾，看著其他感興趣的同學(xué)進(jìn)行比賽或者鍛煉，這樣下去，學(xué)生體育意識(shí)和習(xí)慣越來(lái)越差，體質(zhì)健康狀況逐漸下降。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，發(fā)揮主體性作用就是一句空話。為此，對(duì)浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心學(xué)生體育課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的需求和愿望，是滿足學(xué)生的個(gè)體需要和社會(huì)發(fā)展的客觀需要。本文從浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心師生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，在浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心實(shí)施專項(xiàng)選修課教學(xué)，讓高中學(xué)生在校期間學(xué)精一到兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣，為畢業(yè)以后走上工作崗位能夠繼續(xù)從事體育鍛煉奠定運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)理論基礎(chǔ)。根據(jù)浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心的實(shí)際情況開(kāi)展體育課選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐操作，主要從學(xué)生自主選項(xiàng)、調(diào)配組班、配置資源、走班教學(xué)和考核評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐研究。

1 學(xué)生自主選項(xiàng)

教師根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地器材和師資等實(shí)際情況，對(duì)浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心高二年級(jí)的14港維、14電氣、14機(jī)械、14學(xué)前、14電商、14工檢6個(gè)班級(jí)學(xué)生試行體育課選項(xiàng)教學(xué)，提供了籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、操健美操6個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生自主選擇，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜歡程度可以選取2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為首選和次選，原則上尊重學(xué)生的首選，如果首選人數(shù)過(guò)多又不夠組兩班或者首選人數(shù)低于20人不夠開(kāi)一班的情況下，參照學(xué)生的次選，教師根據(jù)學(xué)生的自主選項(xiàng)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)配，保證每個(gè)學(xué)生都有自選項(xiàng)目。

2 根據(jù)學(xué)生選課情況進(jìn)行調(diào)配組班

根據(jù)學(xué)生選課情況，尊重學(xué)生的首選，參照學(xué)生次選，由于排球班選項(xiàng)人數(shù)只有12人，沒(méi)有開(kāi)設(shè)，籃球班選項(xiàng)人數(shù)較多，將近100人。教師將首選排球的同學(xué)參照次選，拆分到其他選項(xiàng)班里。最后開(kāi)設(shè)了2個(gè)籃球班、1個(gè)足球班、1個(gè)羽毛球班、1個(gè)乒乓球班、1個(gè)健美操班。

3 合理配置學(xué)校的體育教學(xué)資源

根據(jù)學(xué)校的師資、場(chǎng)地、器材和學(xué)生所選的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)揮各個(gè)專項(xiàng)體育教師的個(gè)人特長(zhǎng)，教務(wù)處同時(shí)對(duì)這6個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)體育課，并且固定室內(nèi)理論課和室外實(shí)踐課的上課地點(diǎn)，教師以電子郵件的形式通知班主任，讓學(xué)生明確理論課和實(shí)踐課的上課地點(diǎn)，尤其是對(duì)室外實(shí)踐課的上課地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，避免出現(xiàn)體育課上課場(chǎng)地沖突的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校各種體育教學(xué)資源進(jìn)行合理優(yōu)化配置。具體見(jiàn)表1。

4 開(kāi)展選項(xiàng)走班教學(xué)

為了發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平，要求教師在選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，普及素質(zhì)與專項(xiàng)提高相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、教育與引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

4.1 普及素質(zhì)與專項(xiàng)提高相結(jié)合

在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)專項(xiàng)的同時(shí)也注重一般素質(zhì)與專項(xiàng)素質(zhì)的練習(xí)，做到普及素質(zhì)和提高專項(xiàng)相結(jié)合，學(xué)生對(duì)于自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的積極性很高，尤其是在專項(xiàng)學(xué)習(xí)的積極性高漲的時(shí)候進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，素質(zhì)練習(xí)的效果非常好，要求做到素質(zhì)課課練，讓素質(zhì)與專項(xiàng)相互促進(jìn)，形成一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。

表1 學(xué)校體育教學(xué)資源配置情況

4.2 實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生一旦選定了某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就由選項(xiàng)教師進(jìn)行針對(duì)性的體育課教學(xué)和課外體育訓(xùn)練的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)，學(xué)生將會(huì)在某個(gè)體育專項(xiàng)上形成一套較為完整的技戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)體系。教師應(yīng)掌握專項(xiàng)輔導(dǎo)能力，為社會(huì)培養(yǎng)業(yè)余體育骨干人才，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

其中，理論知識(shí)包括一般體育和健康理論知識(shí)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的特點(diǎn)、初級(jí)的訓(xùn)練方法及簡(jiǎn)要的比賽規(guī)則和裁判知識(shí)；實(shí)踐方面包括一般身體素質(zhì)、專項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練手段。

4.3 教育與引導(dǎo)相結(jié)合

教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法、養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的專項(xiàng)輔導(dǎo)能力，應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)。課外體育活動(dòng)時(shí)，可以安排自由組合活動(dòng)，讓學(xué)生掌握和鞏固提高專項(xiàng)體育課時(shí)所學(xué)的教材內(nèi)容，對(duì)于一些不愿活動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)該針對(duì)性地加以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們能夠活動(dòng)起來(lái)。對(duì)于優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)進(jìn)行選拔，組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)行課外體育訓(xùn)練。同時(shí)要注重學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在課外體育鍛煉、校外假期體育鍛煉中積極參加體育專項(xiàng)水平的鞏固提高和拓展練習(xí)。

5 選項(xiàng)教學(xué)考核評(píng)價(jià)

為了更科學(xué)、更合理地評(píng)價(jià)選項(xiàng)教學(xué)的效果，本文從平時(shí)成績(jī)、理論成績(jī)、素質(zhì)測(cè)試和專項(xiàng)測(cè)試4個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，根據(jù)課堂教學(xué)中所占比重不同，各項(xiàng)所占的比例也不同，具體見(jiàn)表2。

從表2可以看出，對(duì)學(xué)生所學(xué)的體育課的內(nèi)容都要進(jìn)行考核，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)占10%，因?yàn)閷W(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好興趣來(lái)選擇專項(xiàng)體育課，平時(shí)會(huì)積極地參加活動(dòng)與訓(xùn)練，因此所占比例少。理論課占20%是因?yàn)榻K身體育要求有一套完整的理論和技術(shù)知識(shí)體系，才能在今后工作崗位上指導(dǎo)自己或者別人進(jìn)行終身鍛煉，還要掌握保健知識(shí)和裁判知識(shí)等，因此所占比例高。素質(zhì)占30%是為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，身體素質(zhì)必須課課練。專項(xiàng)占40%，專項(xiàng)教學(xué)是重點(diǎn)所占比例最大。具體的考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)除專項(xiàng)課由專項(xiàng)課教師掌握外，其余參照各年級(jí)“體育與健康課考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”及“國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表”。

表2 學(xué)生體育課考核辦法表

6 結(jié) 論

選項(xiàng)教學(xué)一是打破原先以行政班級(jí)為單位的界限，使各個(gè)專業(yè)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生根據(jù)興趣和愛(ài)好，組合成新的選項(xiàng)班，進(jìn)行體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。二是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)能力、技術(shù)水平進(jìn)行因材施教，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，可為學(xué)生的終身體育奠定技術(shù)和理論基礎(chǔ)。三是實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，對(duì)教師提出了更高的要求，有利于浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心各個(gè)專項(xiàng)的體育教師能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)，同時(shí)也要求體育教師要不斷地自我充電和自我完善，適應(yīng)新時(shí)期體育改革的需要。

G807.3

A

1674-151X（2017）07-105-02

投稿日期：2017-03-17

郭爽，中教一級(jí)。研究方向：體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。