隨著新聞傳播學理論的不斷發(fā)展和延伸，大學生的思想政治觀念已經和當前相對傳統(tǒng)的教育教學模式形成了明顯的鴻溝，因此當下必須用更加行之有效的方式開展思想政治教育。傳播學的理論知識可以作為改變當前大學生思想政治教育現狀的重要方法，可以更好地適應當前大學生思想變化和發(fā)展情況。傳播學理論中的傳播者、信息、受體三個方面也是當前大學生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)和紐帶。而且傳播學中的實用理論和重要觀念同樣適用于思想政治的教育教學方法，比如用常見的“把關人”“議程設置”“受眾”等理論的含義和應用，來評判當前大學生思想政治教育情況，并運用傳播學的研究方法和理論成果檢驗和改進大學生思想政治教育效果的可行性。因此在實際的思想政治教育中，要不斷把傳播學理論應用在大學生思想政治教育中。

張雷編寫的《傳播理論與大學生思想政治教育有效接受研究》（2015年5月浙江大學出版社出版）一書，講述了當前教育發(fā)展的狀況，提出需要不斷加強中國化思想政治教育在大學生中的傳播。作者首先總結了傳播理論在青年學生中傳播的歷史經驗，然后對思想政治教育與中國青年知識分子的早期結合、毛澤東思想的傳播及其與知識分子的結合、中國特色社會主義理論體系的形成及其在新時期大學生中的傳播和傳播理論在青年大學生中傳播的現實啟示等四個層面進行了論述。編者通過對傳播理論在青年大學生中的傳播現狀調查，重點分析了傳播理論在青年大學生中的認同度、傳播理論在青年大學生中傳播的影響因素、傳播理論在青年大學生中傳播現狀，以及對如何更好地發(fā)揮課堂教學在傳播理論中的主導作用提出了自己的觀點和建議，指出在課堂教學中增強傳播理論的實效性問題，以及傳播理論在青年大學生中傳播的實踐教學模式探索的難點和突破點，就高校本、碩、博三階段思想政治理論課如何銜接提出了自己的看法。最后作者還對如何發(fā)揮拓展途徑在傳播理論中的有效作用進行了總結，指出要加強大學生在社會實踐中的思想政治教育，讓大學生在潛移默化中遵從思想政治教育指導，在活動中認同中國化的思想政治教育。

該書內容豐富，全面介紹了當前互聯網背景下如何更好地開展傳播學理論在大學生思想政治教育中的應用等相關問題，指出了當前思想政治領域的學習方向，其中包括要弘揚思想政治教育，引導當代大學生選擇正確的人生觀、價值觀。實事求是是思政教育的理論基礎和思想基礎。開展思想政治教育有助于當代大學生學習和總結社會經驗，在日常的學習和工作中以實事求是的精神，一步一個腳印，踏踏實實完成自己的學業(yè)，不斷夯實內功，打好基礎。堅定正確的政治方向是思想政治教育的靈魂。作為一名當代大學生，更要在學習思想政治教育的過程中培養(yǎng)健康、積極、友善的人格，堅定共產主義理想，與社會主義核心價值體系保持一致。還包括要利用傳播學理論，弘揚思想政治教育，引導當代大學生選擇正確的信仰。因為，崇高的理想和堅定的信念是人們奮斗的強大精神支柱和精神動力。自力更生、艱苦奮斗是思想政治教育的特征。在日常的工作和學習中要牢記思想政治教育。不盲從、不迷茫，敢于為社會主義奉獻青春，勇于向國家社會人民交出滿意答卷。大學生在實現理想的道路上要不畏懼、不退縮，勇實踐、勇探索，踐行一名當代大學生堅定的人格信仰、價值信仰、民族信仰，努力將自己培養(yǎng)為一個心中有愛、心中有國、心中有民、心中有義的合格青年。

從傳播學和歷史學角度看，全心全意為人民服務是思想政治教育的內涵。毛澤東指出：“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準?！弊鳛楫敶髮W生，如何踐行為人民服務？首先要從小事做起，從身邊所接觸的范圍開始，樂于助人、甘于奉獻，積極主動，想他人之所想，急他人之所急，做到自重、自省、自警、自勵，在集體利益面前學會犧牲個人利益，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在日常的生活和實踐中，要牢牢把握思想政治教育的內涵，培養(yǎng)自身品質和特點。同時，教育工作者要積極借鑒傳播學相關理論，改進、創(chuàng)新大學生思想政治教育模式，豐富教育方法，不斷優(yōu)化思想政治教育效果，以適應當前時期的新變化和新發(fā)展。

（鄧瑩瑩/碩士，廣東工業(yè)大學材料與能源學院助教）endprint