隨著新聞傳播學(xué)理論的不斷發(fā)展和延伸，大學(xué)生的思想政治觀念已經(jīng)和當(dāng)前相對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式形成了明顯的鴻溝，因此當(dāng)下必須用更加行之有效的方式開(kāi)展思想政治教育。傳播學(xué)的理論知識(shí)可以作為改變當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的重要方法，可以更好地適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想變化和發(fā)展情況。傳播學(xué)理論中的傳播者、信息、受體三個(gè)方面也是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)和紐帶。而且傳播學(xué)中的實(shí)用理論和重要觀念同樣適用于思想政治的教育教學(xué)方法，比如用常見(jiàn)的“把關(guān)人”“議程設(shè)置”“受眾”等理論的含義和應(yīng)用，來(lái)評(píng)判當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育情況，并運(yùn)用傳播學(xué)的研究方法和理論成果檢驗(yàn)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育效果的可行性。因此在實(shí)際的思想政治教育中，要不斷把傳播學(xué)理論應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育中。

張雷編寫的《傳播理論與大學(xué)生思想政治教育有效接受研究》（2015年5月浙江大學(xué)出版社出版）一書，講述了當(dāng)前教育發(fā)展的狀況，提出需要不斷加強(qiáng)中國(guó)化思想政治教育在大學(xué)生中的傳播。作者首先總結(jié)了傳播理論在青年學(xué)生中傳播的歷史經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)思想政治教育與中國(guó)青年知識(shí)分子的早期結(jié)合、毛澤東思想的傳播及其與知識(shí)分子的結(jié)合、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成及其在新時(shí)期大學(xué)生中的傳播和傳播理論在青年大學(xué)生中傳播的現(xiàn)實(shí)啟示等四個(gè)層面進(jìn)行了論述。編者通過(guò)對(duì)傳播理論在青年大學(xué)生中的傳播現(xiàn)狀調(diào)查，重點(diǎn)分析了傳播理論在青年大學(xué)生中的認(rèn)同度、傳播理論在青年大學(xué)生中傳播的影響因素、傳播理論在青年大學(xué)生中傳播現(xiàn)狀，以及對(duì)如何更好地發(fā)揮課堂教學(xué)在傳播理論中的主導(dǎo)作用提出了自己的觀點(diǎn)和建議，指出在課堂教學(xué)中增強(qiáng)傳播理論的實(shí)效性問(wèn)題，以及傳播理論在青年大學(xué)生中傳播的實(shí)踐教學(xué)模式探索的難點(diǎn)和突破點(diǎn)，就高校本、碩、博三階段思想政治理論課如何銜接提出了自己的看法。最后作者還對(duì)如何發(fā)揮拓展途徑在傳播理論中的有效作用進(jìn)行了總結(jié)，指出要加強(qiáng)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的思想政治教育，讓大學(xué)生在潛移默化中遵從思想政治教育指導(dǎo)，在活動(dòng)中認(rèn)同中國(guó)化的思想政治教育。

該書內(nèi)容豐富，全面介紹了當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下如何更好地開(kāi)展傳播學(xué)理論在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用等相關(guān)問(wèn)題，指出了當(dāng)前思想政治領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方向，其中包括要弘揚(yáng)思想政治教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生選擇正確的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)事求是是思政教育的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。開(kāi)展思想政治教育有助于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在日常的學(xué)習(xí)和工作中以實(shí)事求是的精神，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)完成自己的學(xué)業(yè)，不斷夯實(shí)內(nèi)功，打好基礎(chǔ)。堅(jiān)定正確的政治方向是思想政治教育的靈魂。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，更要在學(xué)習(xí)思想政治教育的過(guò)程中培養(yǎng)健康、積極、友善的人格，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系保持一致。還包括要利用傳播學(xué)理論，弘揚(yáng)思想政治教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生選擇正確的信仰。因?yàn)椋绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念是人們奮斗的強(qiáng)大精神支柱和精神動(dòng)力。自力更生、艱苦奮斗是思想政治教育的特征。在日常的工作和學(xué)習(xí)中要牢記思想政治教育。不盲從、不迷茫，敢于為社會(huì)主義奉獻(xiàn)青春，勇于向國(guó)家社會(huì)人民交出滿意答卷。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)理想的道路上要不畏懼、不退縮，勇實(shí)踐、勇探索，踐行一名當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定的人格信仰、價(jià)值信仰、民族信仰，努力將自己培養(yǎng)為一個(gè)心中有愛(ài)、心中有國(guó)、心中有民、心中有義的合格青年。

從傳播學(xué)和歷史學(xué)角度看，全心全意為人民服務(wù)是思想政治教育的內(nèi)涵。毛澤東指出：“共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng)，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，如何踐行為人民服務(wù)？首先要從小事做起，從身邊所接觸的范圍開(kāi)始，樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)，想他人之所想，急他人之所急，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在集體利益面前學(xué)會(huì)犧牲個(gè)人利益，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在日常的生活和實(shí)踐中，要牢牢把握思想政治教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)自身品質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，教育工作者要積極借鑒傳播學(xué)相關(guān)理論，改進(jìn)、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，豐富教育方法，不斷優(yōu)化思想政治教育效果，以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)期的新變化和新發(fā)展。

（鄧瑩瑩/碩士，廣東工業(yè)大學(xué)材料與能源學(xué)院助教）endprint