王玉容

摘要：初中階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要時(shí)期，一般而言教育界把初中視作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。而初中階段的學(xué)生身心發(fā)育還不夠穩(wěn)定，對(duì)于一門課程的興趣往往會(huì)與他們?cè)摽频膶W(xué)習(xí)成績(jī)成正比。因而本文要探討的就是如何增強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，趣味性是其比較重要的部分。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較高的興趣，那么，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中就會(huì)比較積極，也會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而較好地掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為今后的英語(yǔ)水平打下了良好的基礎(chǔ)和開端?？梢哉f(shuō)，趣味性構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ侨藗儗?duì)事物認(rèn)識(shí)的一個(gè)積極的表現(xiàn)。當(dāng)然，興趣的產(chǎn)生并不是天生和一成不變的。興趣最主要的是以基本需要為前提的，主要從不同的內(nèi)容和方式產(chǎn)生，從而使學(xué)生能獲得非常好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到最佳的效果?？梢哉f(shuō)，興趣產(chǎn)生后，就會(huì)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)積極的思考，主動(dòng)地去感知和觀察事物，養(yǎng)成教強(qiáng)的邏輯能力，促進(jìn)思想的活躍和發(fā)展。

一、運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生興趣盎然

英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、條理清楚、語(yǔ)速適中富有變化，還要在教學(xué)過(guò)程中盡量運(yùn)用生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言。幽默詼諧的教學(xué)語(yǔ)言能夠創(chuàng)設(shè)良好和諧的教學(xué)氛圍，有利于集中學(xué)生的注意力和知識(shí)的傳播；能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生得到全面發(fā)展；能夠拉近師生之間的距離，有利于建立和諧的師生關(guān)系。但是，教師在運(yùn)用幽默和諧的語(yǔ)言時(shí)，定要掌握尺度，確保其與教學(xué)內(nèi)容有密切的關(guān)系，避免幽默語(yǔ)言成為單純的笑話。課堂語(yǔ)言不僅僅能夠引起學(xué)生身心愉悅，還能夠創(chuàng)建活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要避免幽默語(yǔ)言成為固定教學(xué)形式，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠運(yùn)用課堂幽默能講述，幽默的方式和手段定要根據(jù)教師自身的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力來(lái)設(shè)計(jì)，沒(méi)有一成不變的教學(xué)形式和方法。

二、以新穎的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生求知欲強(qiáng)，對(duì)新事物感興趣，因此新課的導(dǎo)入要給學(xué)生新鮮感，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。好的開始是成功的一半，教師自進(jìn)入課堂起，就應(yīng)喚起學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍，比如唱一些英文歌曲，開展有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)性的游戲、比賽、講故事等，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。

三、回歸生活，讓七彩的生活激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

新課程改革中主要從教學(xué)和教師素質(zhì)兩方面來(lái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)能力是以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技巧及較強(qiáng)的科研能力為支撐的。教學(xué)不再是以傳授知識(shí)為主的活動(dòng)，而是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)合作、師生不斷進(jìn)步的過(guò)程。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等都提出了具體要求。學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)死記硬背，感到很枯燥，很快會(huì)遺忘。俗話說(shuō)，生活是萬(wàn)花筒。如果將英語(yǔ)教學(xué)放到生活中去學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，形成會(huì)話氛圍，讓七彩的生活激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，所以要把所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際之中，這樣才能靈活地記住所學(xué)知識(shí)，且不易被遺忘。如句型操練應(yīng)以對(duì)語(yǔ)言的理解為先導(dǎo)。這是一組核心句型“would you like？”和neither，so引導(dǎo)的倒裝句在情境中的應(yīng)用練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要有重點(diǎn)、有層次地通過(guò)信息遞減補(bǔ)全對(duì)話形式，從機(jī)械性的模仿操練到意義性的運(yùn)用操練，使學(xué)生面對(duì)適度的挑戰(zhàn)，在相關(guān)語(yǔ)境中強(qiáng)化、鞏固、熟練運(yùn)用核心句型。

四、創(chuàng)新教法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教有定則，但教無(wú)定法。教學(xué)中凡能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法，就是好的方法，相反使學(xué)生厭惡英語(yǔ)的方法，則是壞方法。因此在教學(xué)中，教師不能囿于固有的方法，要靈活選擇并大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，使其能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。教師在選擇適合的教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用圖片、幻燈、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、多媒體，實(shí)物等直觀教具和現(xiàn)代化電教手段，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的作用；要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營(yíng)造真實(shí)的氛圍，讓學(xué)生在一種真實(shí)的情境中去感知英語(yǔ)的語(yǔ)義、語(yǔ)感；要結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛熱烈而又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)又發(fā)展了語(yǔ)言能力；教師要根據(jù)不同班級(jí)、同一班級(jí)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的方法。

五、把握良機(jī)、渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)出于好奇、熱情很高，隨著知識(shí)增多語(yǔ)法現(xiàn)象更復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)降溫，這就要求教師努力增強(qiáng)語(yǔ)言的新鮮感，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，使枯燥無(wú)味的英語(yǔ)變得形象生動(dòng)富有活力。同時(shí)并配以豐富的表情和姿勢(shì)來(lái)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、高效的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于大膽發(fā)言、積極參與思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，引發(fā)他們的求知欲，同時(shí)通過(guò)表演對(duì)話、扮演角色、互動(dòng)交流等形式努力創(chuàng)設(shè)情境，

有目的地開展一些像講故事、小對(duì)話、競(jìng)賽、游戲等趣味性活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)教學(xué)起到事半功倍的教學(xué)效果。

總而言之，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)的趣味性是將來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師必須要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把教學(xué)效率提升上去，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。然而課堂是瞬息萬(wàn)變的，策略卻是沒(méi)有生命的，所以在今后教學(xué)中教師要細(xì)心研究、大膽實(shí)踐，尋求最適合自己和學(xué)生的課堂教學(xué)模式。

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