費(fèi)姣

一般來說，學(xué)生在一、二年級的主要任務(wù)是學(xué)會一些簡單的字、詞，學(xué)會用拼音來認(rèn)字，而到了三年級，老師在教學(xué)模式上開始有了轉(zhuǎn)變，不再只是單純地教學(xué)生識字，對學(xué)生的要求也開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的字、詞來組句，進(jìn)而形成一篇簡單的作文。老師在課堂上成了學(xué)生知識學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在閱讀、寫作上，定期給學(xué)生布置寫作任務(wù)，內(nèi)容上多以記事性的文章為主，要求學(xué)生開始寫日記，記錄自己一天的感想，鍛煉學(xué)生的寫作能力，為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、正確認(rèn)識識字作文的特色與重要意義

識字作文的主要內(nèi)容是自己在認(rèn)識某個(gè)字或者某個(gè)詞匯時(shí)發(fā)生的相關(guān)故事，它與個(gè)人經(jīng)歷息息相關(guān)，具有顯著的實(shí)踐性，除此之外，它的其他特色和其獨(dú)具的價(jià)值如下。

1.童真意趣，不拘一格

識字作文來源于最真實(shí)的生活，記錄了學(xué)生自己的經(jīng)歷，雖然有時(shí)它缺乏其他很多作文重點(diǎn)要求的深刻思想，但是它極具個(gè)人色彩且充滿了童真童趣，同時(shí)，其完全來源于生活的真實(shí)性也讓人耳目一新。這些識字作文的內(nèi)容多種多樣，有的講述了自己抓兔子的經(jīng)歷，有的則重點(diǎn)著墨于故事的趣味性，而少數(shù)作文只有寥寥數(shù)句，只是簡單地?cái)⑹隽俗约航裉煺J(rèn)識了某個(gè)字。這些識字作文的篇幅長短不一，有的非常簡短，但是它們都極具個(gè)人色彩，充滿了孩童天性之美和想象力，富有自主創(chuàng)新性，而不像那些模板作文一樣，死板拘束，千篇一律。

2.新鮮及時(shí)，真實(shí)靈動(dòng)

識字作文敘述了自己真實(shí)的經(jīng)歷，包括閱讀過的書籍、觀賞過的美景、玩過的游戲以及學(xué)生從這些事中認(rèn)識到或者體味到某個(gè)字或者詞的意義，從而真正地認(rèn)識它們。有的識字作文講述了自己第一次在飛機(jī)上看到云層時(shí)的感受；有的識字作文說的是自己周末和父母去放風(fēng)箏的經(jīng)歷；有的識字作文則講了自己讀完一本書后產(chǎn)生的感想。在學(xué)生寫作前，生活中發(fā)生的大大小小的事情都會像走馬燈劇場一樣一幀一幀地在他們腦海中轉(zhuǎn)過，然后被整理歸納成一篇習(xí)作，而這樣的習(xí)作無疑充滿了真實(shí)性，新鮮靈動(dòng)，趣味十足。

二、怎樣積累識字作文的寫作素材

識字作文是一種非常重視實(shí)踐的習(xí)作，其內(nèi)容至少由兩個(gè)部分組成：實(shí)踐體驗(yàn)和習(xí)作表達(dá)。三年級學(xué)生對于寫作還不熟悉，其習(xí)作水平還處于起步階段，最讓他們苦惱的問題就是寫作時(shí)常常覺得無從下筆。學(xué)生們應(yīng)該如何從實(shí)際生活和相關(guān)感受中提煉出寫作素材呢？

1.學(xué)會觀察的方法

日常生活中的一切就是最好的寫作素材來源之一，但是只有掌握適當(dāng)?shù)挠^察方法，才能有效地收集并提煉這些素材，從而進(jìn)行寫作。第一，要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，使他們在觀察事物時(shí)不局限于單一方面，而盡量從整體進(jìn)行全面的觀察；第二，教他們學(xué)會有序地進(jìn)行觀察；第三，教他們學(xué)會重點(diǎn)著眼于事物的特點(diǎn)；第四，提高學(xué)生自主觀察的積極性，培養(yǎng)他們的自主觀察意識，使他們能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的各種美麗和趣味。

2.學(xué)會閱讀的方法

閱讀作為提供寫作素材的重要來源之一，也應(yīng)該得到老師和學(xué)生的重視。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地閱讀，首先可以給學(xué)生推薦一些適合他們的書籍、雜志等，其內(nèi)容涉獵最好較為廣泛；其次，要求學(xué)生養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣；再次，鼓勵(lì)學(xué)生去反復(fù)閱讀甚至背誦自己的摘錄內(nèi)容，并且嘗試將其融入自己的寫作中。

3.學(xué)會及時(shí)記錄

“好記性不如爛筆頭”，記錄的重要性不言而喻。筆者要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，將自己識得的新字以及當(dāng)時(shí)的見聞感想都大致記錄在里面，從而將其作為識字作文的素材庫以便日后的相關(guān)習(xí)作。

三、怎樣進(jìn)行識字作文的有效寫作指導(dǎo)

1.學(xué)會寫事的方法

舉例來說，在教學(xué)生寫好一篇記事性的作文時(shí)，筆者以《趕?！窞槔?，分析了文章的寫作技巧，總結(jié)文章在記事上的巧妙之處。一篇好的記事性文章必須要具備以下幾點(diǎn)要求：一是文章在敘述一件事情時(shí)要有重點(diǎn)，不能像是寫流水賬一樣，對于事件的經(jīng)過要敘述清楚，讓讀者能夠清楚地知道作者想要通過文章表達(dá)的想法。敘事的條理要明確，文章的上下文要連貫，在地點(diǎn)的選擇上要交代清楚，不能夠無緣無故就從一個(gè)地點(diǎn)的敘述轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地點(diǎn)所發(fā)生事件的敘述，就像是拍攝電影一樣，要給讀者非常清晰、明確的感覺。二是在敘述的過程中穿插著自己的感受，對事物的描寫是為了更好地“動(dòng)情”。舉例來說，我國著名的女性詞人李清照就很好地做到了這一點(diǎn)，“物是人非事事休”看上去是在寫實(shí)，實(shí)際上表達(dá)了自己內(nèi)心無比悲涼的感受，讓讀者讀起來也更有感觸。三是在描寫人物的時(shí)候，要抓住人物的神態(tài)，人物的神態(tài)最能夠表達(dá)人物的內(nèi)心，在對于某件事的看法上，有些人可能只是表面上的認(rèn)同，語言上說著“我很認(rèn)同你的觀點(diǎn)”，但是其神態(tài)與語言所表達(dá)的意思不符。因此，神態(tài)的描寫對于更好地展現(xiàn)一個(gè)人的形象是至關(guān)重要的。另外，對于語言和外貌的描寫也同樣重要，可以讓讀者有“聞其聲便知其人”的感受。

2.學(xué)會簡單說明的方法

在訓(xùn)練學(xué)生寫說明文時(shí)，筆者以《恐龍》一文為例，分析說明文寫作的相關(guān)技巧。要寫好一篇說明文，一方面要注意對所敘述事物明顯特征的敘述，讓讀者在閱讀文章時(shí)就可以想象出事物的外形，另一方面，為了更好地說明一樣事物，可以采用多種說明方法，使得文章對于事物的說明更加具體。

四、怎樣進(jìn)行識字作文的評價(jià)

1.“發(fā)表”作文，評價(jià)更具有互動(dòng)性

筆者在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時(shí)，采用了讓學(xué)生在課堂上分享自己文章的辦法，其他學(xué)生可以對作文的分享者提出自己的意見，對于一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行表揚(yáng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過對他人作文的欣賞和評價(jià)，也能夠發(fā)現(xiàn)自身在寫作方面的不足之處，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

2.正面評價(jià)，評價(jià)更具針對性

在評價(jià)分享者的作文時(shí)，要看到他人作文的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，對于一些還有提升空間的作文，多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生在寫作過程中肯定自己。老師在看到學(xué)生作文里的不足之處，不要總是以一種批評的語氣去評價(jià)學(xué)生的作文，對學(xué)生作文中一些寫得好的地方，不要吝嗇自己贊美的詞句。endprint