曹建梅

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與更新、社會(huì)的前進(jìn)，李克強(qiáng)總理提出并大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，創(chuàng)客教育成為教育界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想于一體，使學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性得以發(fā)展。創(chuàng)客教育主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；創(chuàng)造力；創(chuàng)新精神；信息技術(shù)；勞動(dòng)技術(shù)

什么是創(chuàng)客教育呢？廣泛來講創(chuàng)客就是出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)新想法變成現(xiàn)實(shí)的人。當(dāng)創(chuàng)客精神遇上教育，便產(chǎn)生了創(chuàng)客教育。

一、農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀

創(chuàng)客教育近年來正在如火如荼地進(jìn)行著，在一些地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)施，但在一些基層的中小學(xué)卻存在著很多問題，上面專家領(lǐng)導(dǎo)很重視，學(xué)生也很感興趣，可是除一部分教師感興趣之外，大部分的教師都不在乎、不重視，甚至有些教師根本不知道何為創(chuàng)客，它到底有何意義。而出現(xiàn)這種現(xiàn)象也就是目前農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀所導(dǎo)致。

（1）教育體制的問題。在兒童時(shí)期，孩子們就喜歡在紙上涂鴉，用泥巴以及橡皮泥捏出自己想象出來的各種形狀，用積木搭出各種不同的物體形狀。但是，一路走來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得單一而枯燥，學(xué)生只是為考試而學(xué)習(xí)，教師也只為提高學(xué)生的成績(jī)?cè)诮虝?，孩子們失去了?yīng)該屬于他們年齡的快樂學(xué)生的創(chuàng)造力被我們的應(yīng)試教育抹殺了，而這樣的事情每天都在重復(fù)上演著。

（2）農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制。在基層中小學(xué)條件有限，無論是硬件還是軟件設(shè)施都沒有辦法達(dá)到創(chuàng)客教育實(shí)施的條件，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，很多學(xué)校都缺少信息化教學(xué)設(shè)備。再者農(nóng)村中小學(xué)師資力量缺乏，教師課務(wù)繁多，專業(yè)的教師更是少之又少，同時(shí)師資培訓(xùn)也存在缺陷。在這樣的條件下開展創(chuàng)客教育將面臨著很大的困難。

（3）對(duì)創(chuàng)客教育的過度包裝。隨著創(chuàng)客教育的提出以及實(shí)施，很多專家開始對(duì)創(chuàng)客教育進(jìn)行深層次的研究，各種理論紛紛出現(xiàn)。對(duì)普通的中小學(xué)教師來說，他們并沒有高深的理論知識(shí)，也沒有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，所以對(duì)于很多教師是一頭霧水，感到非常迷茫，不知如何去做，然后就敬而遠(yuǎn)之。

二、農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)客教育的實(shí)施

隨著全球一體化的發(fā)展，我們必須把目光放遠(yuǎn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。我們今天所說的創(chuàng)客教育即是未來教育，我們希望學(xué)生能擁有健康的體魄，發(fā)展成為一個(gè)個(gè)積極、全面、擁有創(chuàng)新能力的人。作為基層的中小學(xué)老師，也應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，把正能量傳遞給我們的學(xué)生，只有我們進(jìn)步，學(xué)生才會(huì)進(jìn)步。那么，在有限的條件下，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該如何開展實(shí)施創(chuàng)客教育呢？

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們要在農(nóng)村中小學(xué)有效地實(shí)施創(chuàng)客教育，就首先要提高我們教師的科技創(chuàng)新能力。學(xué)校除了要引進(jìn)創(chuàng)客教育指導(dǎo)老師，還必須組織教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，提高教師水平，采取多種形式的幫助，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

（2）開發(fā)創(chuàng)客課程。學(xué)?？山Y(jié)合信息技術(shù)課，勞動(dòng)技能課以及科學(xué)課的特點(diǎn)，開設(shè)科創(chuàng)教育課程。針對(duì)創(chuàng)客教育課程對(duì)教室進(jìn)行重新設(shè)置，設(shè)置幾個(gè)區(qū)域，比如作品展示區(qū)、設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)及設(shè)備管理區(qū)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把自己的一些想法變成現(xiàn)實(shí)并把它創(chuàng)作出來。

（3）組建學(xué)生隊(duì)伍。首先對(duì)有興趣、有想法的學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生實(shí)施創(chuàng)作，以此來帶動(dòng)更多的學(xué)生提起興趣，使更多的學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，有想法并想去創(chuàng)作，最終普及全校學(xué)生，以達(dá)到創(chuàng)客教育課程的順利實(shí)施。

三、結(jié)語(yǔ)

展望未來教育，創(chuàng)客教育將在全社會(huì)普及，更多的學(xué)校會(huì)進(jìn)行創(chuàng)客教育，創(chuàng)客文化將融入學(xué)校，創(chuàng)客活動(dòng)將深入學(xué)校，這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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