張連香

摘 要：當前，伴隨著我國教育教學體系的不斷完善，人們的教育理念也發(fā)生了一定的變化。高中教育作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是連接中等教育與高等教育之間的橋梁和紐帶。對于現(xiàn)代教育而言，如何培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化建設要求的優(yōu)秀人才就成為了教育的關(guān)鍵所在。高中數(shù)學是學生數(shù)學學習的重要時期，主要目的是為了提高學生的數(shù)學思維能力，為以后高等數(shù)學的學習打下堅實的基礎。本篇文章就是從探索性教學理念的教育對如何優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學進行分析研究。

關(guān)鍵詞：探索性教學理念 優(yōu)化 高中數(shù)學

引 言

現(xiàn)如今，隨著我國經(jīng)濟建設不斷發(fā)展，教育教學水平也隨之不斷提高，因此，對于人才培養(yǎng)的知識程度也逐漸加深。對于高中教育教學而言，高中數(shù)學課堂始終占據(jù)著不可替代的重要位置。高中數(shù)學教學的教學目的不僅包括數(shù)學基礎知識的學習與鞏固，更包括數(shù)學思維和數(shù)學能力的培養(yǎng)。為了滿足不斷發(fā)展變化的現(xiàn)代社會，高中教育教學理念也發(fā)生著一定程度上的變化，探索性教學理念的應用就是十分重要的一項變革。探索性教學理念在高中數(shù)學課堂教學中的應用，豐富了原本單純的數(shù)學的課堂教學模式的同時又能夠深度把握數(shù)學教學的真正目的。

一、探索性教學理念下優(yōu)化高中數(shù)學課堂的重要手段

（一）創(chuàng)新教育教學手段，重視學生探索性能力

隨著現(xiàn)代教學水平的不斷提升，人們越來越重視注重教學手段的多樣性和創(chuàng)造性。面對不斷發(fā)展變化的現(xiàn)代社會，只有通過不斷調(diào)整教育教學方法，才能夠真正做到從學生的角度出發(fā)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學人才。對于高中數(shù)學教學而言，探索性教育理念的應用就在一定程度上要求教師創(chuàng)新教育教學方法，打破原有單一的教學模式，在繼承傳統(tǒng)重知識的教育教學理念的同時融入探索性方式，重視學生探索性能力的培養(yǎng)，使得學生在高中數(shù)學知識的學習上能夠真正意義上從學生自主學習的角度出發(fā)，滿足學生的知識需求。這樣一來，才能夠真正符合當前探索性教育理念下高質(zhì)量課堂教學的要求，真正達到人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性目的，體現(xiàn)探索性教學特點，

（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂教學模式

當今時代是一個以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代化新時代，隨著信息技術(shù)在各個領域的廣泛運用，其作用也逐漸顯露出來。對于現(xiàn)代高中教育而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用也在一定程度上符合了當今時代發(fā)展的潮流，而多媒體技術(shù)的應用發(fā)展也在一定程度上體現(xiàn)了新時代背景下教育方式的不斷調(diào)整變革。在探索性教育理念的影響下，在高中數(shù)學課堂教學方面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造多媒體課堂教學方式，通過先進的教學設備為學生呈現(xiàn)出不一樣的數(shù)學課堂，豐富課堂教學模式。只有這樣，才能夠充分吸引學生的學習興趣，使得學生在數(shù)學課堂的學習上能夠?qū)χR有著更加深刻的理解，并通過現(xiàn)代技術(shù)設備不斷探索數(shù)學內(nèi)部的理論規(guī)律，真正達到數(shù)學課堂教學的目的。

二、將探索性教學理念運用到高中數(shù)學課堂的重要意義

（一）滿足學生對數(shù)學知識的探索性需求

高中階段作為學生學習的關(guān)鍵階段，一方面承接著小學初中知識的積累，另一方面也在為大學學習做鋪墊。高中數(shù)學在高中知識的學習方面占據(jù)著重要的位置，但是由于不同學生的學習特點各異，因此，部分學生對于高中數(shù)學學習仍然存在著一定程度的問題。將探索性教學理念作用到高中數(shù)學課堂中，不僅在一定意義上滿足了不同層次學生對于數(shù)學知識的探索性需求，還能夠在課堂中激發(fā)學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)學生的解題能力，真正意義上做到從學生自身發(fā)展的角度出發(fā)，符合了當前高中生學習的主要特點。

（二）符合當前教育體制改革的客觀要求

當前，隨著我國教育體制改革的不斷推進，對于高中教育的要求也愈發(fā)提高。對于現(xiàn)代高中教育而言，教學理念在教學過程中始終起到著至關(guān)重要的作用。探索性教學理念在高中數(shù)學課堂教學中的應用，符合當前教育體制改革的客觀要求，不僅在一定意義上將傳統(tǒng)高中教學方法進行升級，還在另一方面體現(xiàn)了時代特點。只有這樣，才能夠真正培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀人才，才能夠為高校輸送一批具備探索性知識能力的高水平學子，這一理念的應用，體現(xiàn)了我國以人為本的教育特點，也為教育體制改革的發(fā)展完善提供了新的發(fā)展路徑。

總 結(jié)

高中數(shù)學知識體系相對復雜，知識點之間聯(lián)系較為密切，另外，高中數(shù)學知識是高等數(shù)學知識的學習基礎，因此，高中數(shù)學在高中教育教學體系之中起到著至關(guān)重要的作用。對于大部分高中學生而言，高中數(shù)學學習都存在著不同程度上的問題，由于數(shù)學學習在高中學習中的重要地位，因此，如何優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學就顯得極為重要。面對教育體制改革的發(fā)展現(xiàn)狀，探索性教學理念的出現(xiàn)也在一定程度上打破了傳統(tǒng)高中數(shù)學課堂的教育教學理念，為當前高中數(shù)學課堂的優(yōu)化發(fā)展提供了重要的條件。

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