摘要：VR技術(shù)可以說是近幾年做火的技術(shù)，它隨著計算機的發(fā)展二誕生，它通過硬件和相應的軟件相結(jié)合，從而實現(xiàn)一種比較真實的人機之間的交互。同樣，VR技術(shù)運用于多媒體教學中，也能為學生提供一個真實的學習環(huán)境，提供更加真實的虛擬空間鍛煉學生們的現(xiàn)實操作能力，有更強的交互性，讓學生全身心沉浸在“真實”的學習環(huán)境，對當前的教學質(zhì)量提高有很大幫助。本文主要探討VR技術(shù)在多媒體教學中的應用，及其對虛擬實驗的開發(fā)進行泰倫，對VR技術(shù)和課堂教學的融合進行研究。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；實驗教學，多媒體系統(tǒng)；交互；應用

一、緒論

當前多媒體教學在教學活動中扮演著非常重要的角色，同時也需要學生們掌握更多的多媒體操作技術(shù)。教師通多多媒體進行教學，大大提高了教學效率，同時也使學生們的積極性顯著提高。但是這些多媒體教學設(shè)備相對昂貴，若是因為技術(shù)問題操作不當造成會壞，維修費用也很高，同時學生們使用多媒體進行學習的時間也不是任意的，有一定缺陷。

二、VR技術(shù)概論

VR技術(shù)的提出較早，早在上世紀80年代就已經(jīng)被引出，但是在近些年才得到廣泛發(fā)展。其涵義就是在現(xiàn)實世界實現(xiàn)虛擬的環(huán)境模擬，從而為使用者提供諸如視覺、觸覺、聽覺等多方面的人機交互，讓參與者有身臨其境的感覺，感受更加真實的虛擬模擬環(huán)境。

三、基于VR技術(shù)的實踐教學

將虛擬的技術(shù)建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本原則，不是憑空想象出來的。在教學中應用時更不可以隨意虛擬和憑空杜撰，要始終堅持以生活為原型，保持在多媒體教學中的真實性，讓學生們從虛擬中得到現(xiàn)實，得到真正的知識，激發(fā)學習興趣與積極性。

四、基于VR技術(shù)的多媒體教學

在VR技術(shù)教學中首先要考慮的就是學習的對象，通過對學習對象在VR學習中是否達到了預定的目標，是否取得預想的效果，是否在實踐活動中促進了學習能力的增強對VR技術(shù)多媒體教學進行設(shè)計評價。在VR設(shè)計時要考慮以下因素。

（一）、學習對象分析

（1）對于VR的學習對象有一定的入門技能要求，要求他們本身就能掌握一些基本的多媒體設(shè)備相關(guān)的知識，對虛擬設(shè)備教學有一定的理解，在通過課堂中教師的指導和相互溝通，以及學習氛圍的營造熏陶，對VR多媒體技術(shù)有更深層次的理解；（2）對該領(lǐng)域的相關(guān)知識要深入了解。VR雖然已經(jīng)有些普及，但是在教育中還是初次斬頭露角，網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實的相關(guān)例子很多，學生應該先對其進行相關(guān)了解；（3）學習動機。大學生身心發(fā)展已經(jīng)相對成熟，明白自己未來的發(fā)展方向和專業(yè)技能需要，要帶有一定的學習動力去使用VR多媒體教學技術(shù)；

（二）、學習環(huán)境分析

（1）學習點的特點。學生們進行虛擬學習時禁忌你需要一個計算機就可以，現(xiàn)在的計算機在大學中已經(jīng)相當普及，可以很方便地進行VR學習，或者到學校的計算機房進行使用。（2）學習點對學習需求的滿足程度?，F(xiàn)在的多媒體教學對運行機器的要求門檻不高，只需要普通的電腦就可以完成，再安裝一個軟件就可以實現(xiàn)虛擬學習。

（三）、系統(tǒng)設(shè)計的重點

（1）方便的導航控制。學生在使用VR技術(shù)學習時，因為有著很好的任務(wù)導航功能，可以按照相應的提示進行操作，對實踐的步驟、順序、注意事項都有相應了解，按照系統(tǒng)的提示完成目標，針對自身的特點進行專項學習。（2）保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用。在進行虛擬實驗操作時首先要保證良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)暢通才能讓同學在實驗過程中有個更好的體驗，實時操作，更好地接受訓練。

（四）、多媒體教學系統(tǒng)虛擬實驗功能設(shè)計

學生在平時對相關(guān)設(shè)備了了解可能不多，但是VR技術(shù)的模擬功能又比較豐富，可以實現(xiàn)豐富的人機交互，所以需要學生們多花一些精力去研究相關(guān)功能，要讓相關(guān)設(shè)計簡單化，具有引導性，這樣學生在操作時容易上手，減少相應的學習成本，讓更多的精力投入到學習中，強化自己的知識技能。

五、多媒體教學虛擬實驗系統(tǒng)的應用

VR技術(shù)所實現(xiàn)的范圍較廣，但是在教育領(lǐng)域的應用還是有一定局限性。虛擬實驗有助于老師的教學過程，也有助于學生對知識的吸收程度。它可以更有效地激發(fā)學生們的學習興趣，在系統(tǒng)和教學層面實現(xiàn)教育應用的目的。

在實驗教學技能訓練方面還有待提高，對相關(guān)學生和教師進行系統(tǒng)操作的培訓，更高效率地使用相關(guān)按鍵、功能的使用，對實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象有相當程度的了解，將多媒體教學作為傳統(tǒng)教學的補充；在實驗教學應用方面，由于VR技術(shù)教學應用既可以聯(lián)網(wǎng)使用，也可以單機運行，所以既要優(yōu)化學校網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速，使之能夠流暢聯(lián)網(wǎng)，打造舒適的體驗效果，又要優(yōu)化系統(tǒng)，在較為一般的電腦上能夠流暢運行，滿足學生學習和教師教學多方面的需求。

六、展望與總結(jié)

就VR技術(shù)應用于教育實踐來看，它給我們提供了一個全新的而學習渠道，在教學資源的開發(fā)中也顯露出了很大的潛力。相關(guān)技術(shù)有些不足還需要以后繼續(xù)發(fā)展，需要更大的開放性，給學生們更加開放性的操作，或者讓學生們能更好、更真實參與其中，在虛擬實驗中解決更多未知的問題，激發(fā)學生們對未知領(lǐng)域探索的強烈興趣，對于新型知識用于追求、付諸實踐。同時提高設(shè)備使用效率，使之更容易上手，操作簡便。總之，VR技術(shù)的應用還有很大的潛力，特別是在教育這一方面，相信隨著科技的發(fā)展，相關(guān)技術(shù)會更加完善，功能會更加豐富。

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作者簡介：石曼麗（學生）1996.02.23 性別：女 民族：漢族 籍貫：湖北省大冶 最高學歷：本科 單位：重慶郵電大學endprint