劉世喆

摘要：籃球這一運(yùn)動(dòng)在初中籃球課中是非常適合學(xué)生選擇的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”那么在初中籃球課教學(xué)中如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是本文重點(diǎn)要研究解決的方向，也是初中籃球課籃球教學(xué)迫切需解決的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中生 籃球運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣

一、包頭市初中生對(duì)學(xué)校課余籃球活動(dòng)的興趣現(xiàn)狀分析

目前包頭市初中生對(duì)學(xué)校課余籃球活動(dòng)還是有著積極興趣的，但是他們卻沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間參與到籃球活動(dòng)中來(lái)。究其主要原因是：目前他們的大部分時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)文化課，而常規(guī)的體育課，也都在進(jìn)行和中考體育測(cè)試的相關(guān)內(nèi)容。沒(méi)有足夠的時(shí)間去接觸籃球運(yùn)動(dòng)。即使對(duì)籃球活動(dòng)的興趣高，但卻不能隨心所欲的去“玩”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了他們的活動(dòng)和發(fā)展。他們的課余活動(dòng)時(shí)間也是少之又少，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間參與其他的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

二、提高初中生參與籃球運(yùn)動(dòng)興趣的方法

在中學(xué)階段，提高初中生參與籃球運(yùn)動(dòng)興趣的方法是多種多樣的，一下列舉的一系列方法，希望能對(duì)今后初中生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)提供一定的幫助。

（一）采用講解示范法使學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作技能有直觀的理解和掌握

在中學(xué)籃球課中，想要提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，最直接有效的方法就是采用講解示范法，使學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作技能有直觀的理解和掌握。使學(xué)生清楚地看到教師所示范的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)他們心底的學(xué)習(xí)欲望，一些新的動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，往往能夠吸引學(xué)生的注意力，也有助于學(xué)生的理解和掌握。在籃球課教學(xué)中，教師的肢體手勢(shì)動(dòng)作，能夠集初中生的課堂注意力，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)效果。例如：在課堂教學(xué)中，學(xué)生完成的動(dòng)作好，教師就為其豎起大拇指，以表示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這就無(wú)形中增加了學(xué)生的勇氣信心，讓學(xué)生在以后的籃球課中也敢于大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，也就提高課學(xué)生對(duì)籃球課的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）采用游戲教學(xué)激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性

在初中學(xué)生的籃球課教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，初中生對(duì)籃球課已經(jīng)失去了新與鮮感。因此，在教學(xué)方法和手段上教師可以變換教學(xué)模式，比如說(shuō)：結(jié)合體育游戲進(jìn)行教學(xué)，選擇適合初中生身體及心理特點(diǎn)的游戲內(nèi)容，使初中生對(duì)籃球課有新的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)的形式上課以在操場(chǎng)的周圍擺放一些標(biāo)志物與顏色多樣的標(biāo)志筒，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)上的新鮮感，這樣也就避免了枯燥乏味的練習(xí)形式。把單一的徒乏味的手操變成青春活力的跳繩操、足球操。高質(zhì)量的籃球課，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容都是豐富多樣的。如熱身活動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；這樣既達(dá)到了熱身的目的，又起到了集初中生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。使學(xué)生對(duì)籃球課有了新的學(xué)習(xí)愿望，能夠主動(dòng)積極地參與其中。

（三）采用比賽教學(xué)法提高初中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

初中階段，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和攀比意識(shí)是比較強(qiáng)的，都很希望受到老師及同學(xué)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。因此：學(xué)校一定要積極組織開展各種各樣豐富多彩的籃球比賽，不僅僅是在課堂上，更要在課余活動(dòng)時(shí)間，積極組織開展豐富多彩的籃球比賽，以激發(fā)初中生的表現(xiàn)欲和鍛煉意識(shí)，因?yàn)樵诒荣愒谥袝?huì)受到同學(xué)的觀賞和鼓勵(lì)，并且會(huì)加油吶喊，這就提高了初中生的自信心與勇氣，他們就會(huì)勇敢的表現(xiàn)自己，從而更加積極主動(dòng)的上籃球課。

總之，豐富多彩的比賽教學(xué)法教學(xué)才能真正的提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也只有讓初中生從內(nèi)心喜歡上籃球課，才能達(dá)到體育教學(xué)最終的育人目的。

（四）采用分層教學(xué)法讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)

在初中的《新課標(biāo)》中，將“健康第一和”終身體育“作為初中籃球課的指導(dǎo)思想，新課標(biāo)理念中強(qiáng)調(diào)要充分的發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體作用，要從被動(dòng)的學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。在教材的設(shè)計(jì)上也更加的新穎。例如：利用游戲教學(xué)法將所有的學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中去，采用分層教學(xué)法讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，讓初中生能夠體驗(yàn)到與同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而更喜歡上籃球課。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此，能夠充分的激發(fā)初中生對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)興趣。

（五）通過(guò)課余籃球比賽提高學(xué)生的籃球意識(shí)

在教學(xué)中，教師通過(guò)課余籃球比賽提高學(xué)生的籃球意識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的特性在比賽中體驗(yàn)快樂(lè)和至高無(wú)上的榮耀，在比賽中增強(qiáng)體質(zhì)，從競(jìng)賽中提高技術(shù)、技能，從競(jìng)賽中不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的身體的條件和素質(zhì)在比賽中充當(dāng)不同的角色、發(fā)揮不同的作用，從而產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)比賽提高學(xué)生的興趣，從比賽中熟悉各種身體姿勢(shì)和動(dòng)作，合理的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)籃球比賽使學(xué)生對(duì)籃球裁判的規(guī)則有很深刻的理解和掌握，進(jìn)而加深對(duì)籃球技術(shù)的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)打籃球，并從籃球中獲得最大快樂(lè)，在快樂(lè)中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

（六）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在初中的籃球課教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的有效保障。特別是教師的外在儀表，這對(duì)學(xué)生有著重要的視覺(jué)沖擊，能夠引起學(xué)生的注意力，而且在潛移默化中影響著學(xué)生對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)興趣。例如教師的外在儀表干凈、整潔。端莊、大方、就會(huì) 無(wú)形中激發(fā)和熏陶學(xué)生美的感受，從而使學(xué)生更加愿意接近老師，能夠積極主動(dòng)的參與到籃球課中。但如果教師不注重外在的儀表，甚至上課衣衫襤褸，隨意混搭，那學(xué)生自然就不喜歡上籃球課，會(huì)對(duì)籃球課失去興趣。因此，教師的外在儀表在潛移默化中熏陶著學(xué)生的籃球課學(xué)習(xí)積極性。

初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，由于傳統(tǒng)的初中籃球課沒(méi)有真正的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，而且目前，很多初中為了中考的體育測(cè)試都將籃球課忽視一旁，占用了很多籃球教學(xué)的時(shí)間，即使偶爾授課教學(xué)的內(nèi)容也呈固定模式化，使初中生對(duì)籃球課漸漸地失去了興趣。本文通過(guò)各種途徑找出了今后初中籃球課中更好的提高學(xué)生上課的主動(dòng)性和積極性的方法，希開望今后初中籃球課能夠改變以往的教學(xué)模式，開展的更好。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市固陽(yáng)縣職業(yè)教育中心）endprint