袁海霞

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是重要的組成部分之一，有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。隨著新課改不斷深入的改革，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須要不斷將自己的教學(xué)理念更新，對(duì)作文教學(xué)的策略進(jìn)行不斷完善。對(duì)此，通過(guò)與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了個(gè)人建議，希望對(duì)日后語(yǔ)文教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文；問(wèn)題；措施

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)問(wèn)題，由于作文無(wú)法引起小學(xué)生的興趣，而且他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱，沒(méi)有積累素材的習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)作的過(guò)程中缺乏靈感和素材。在教學(xué)的過(guò)程中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了自己的教學(xué)工作上，教學(xué)工作都是依據(jù)教學(xué)方案開(kāi)展的，并沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，也沒(méi)有顧及到他們喜好問(wèn)題。隨著新課改的深入實(shí)施，要求小學(xué)生的作文寫(xiě)作必須要結(jié)合周邊的實(shí)際生活，作文本就源于生活，這樣寫(xiě)出的作文才能夠有真情實(shí)感的流露。因此，如果想要促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平的提升，就必須要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行仔細(xì)觀察，不斷積累寫(xiě)作素材，進(jìn)而獲得寫(xiě)作靈感。

一、存在于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題

（一）作文中無(wú)法體現(xiàn)出真實(shí)感

小學(xué)階段的學(xué)生不管是思想上，還是行為上都不夠成熟，比較于初、高中生，還不具備良好的心態(tài)，不過(guò)，他們內(nèi)在單純天真，可以寫(xiě)出比較純真的作文。在新課改的要求下，小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中需要結(jié)合自身的周邊情況和真實(shí)情感，可是在實(shí)際作文寫(xiě)作中，無(wú)法結(jié)合實(shí)際生活已經(jīng)成為了一個(gè)重要問(wèn)題，別人無(wú)法從作文中感受到真實(shí)性，因?yàn)樗麄兊亩鄶?shù)時(shí)間都是在課堂上學(xué)習(xí)，很少接觸于實(shí)際生活，使得真實(shí)感無(wú)法體在他們的作文中。

（二）作文模仿現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重

在進(jìn)行作文寫(xiě)作的初級(jí)階段，小學(xué)生大多是從模仿開(kāi)始學(xué)習(xí)了，然后通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并用在日后的作文寫(xiě)作中。教師如果在學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行作文模仿時(shí)沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)，會(huì)使得學(xué)生在日后的作文寫(xiě)作中也一直模仿。雖然在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生可以模仿很多豐富的作文資源，但是久而久之學(xué)生容易形成抄襲的懶惰思想，這樣雖然可以獲得內(nèi)容豐富、語(yǔ)言整潔的作文，但是卻有悖我們最初的教學(xué)理念，使小學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活有著越來(lái)越遠(yuǎn)的距離。

（三）教師不具備示范性

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，小學(xué)生可以接觸到越來(lái)越廣泛的知識(shí)，而且獨(dú)立自主性也越來(lái)越強(qiáng)。比如，教師在對(duì)作文進(jìn)行講解之后，學(xué)生會(huì)思考老師喜歡什么樣類型的作文、自己該從哪方面寫(xiě)、別人會(huì)從哪方面寫(xiě)等等，對(duì)此，教師可以自己寫(xiě)一篇是示范文供學(xué)生們參考，解除學(xué)生們心中的疑惑，心中的疑惑產(chǎn)生更多的信任感。作為教師，不能夠一味的批評(píng)學(xué)生，也需要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不能單方面從學(xué)生身上尋找作文水平得不到提高的原因，也要對(duì)自己進(jìn)行反思，使自己的教學(xué)方法能夠被學(xué)生更好的接受。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平的有效措施

（一）將多媒體等教學(xué)設(shè)備充分利用起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

由于年齡方面的原因，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更傾向于自己喜歡的學(xué)科，因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中要注重小學(xué)生的興趣愛(ài)好，使他們喜歡上語(yǔ)文，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的提高，將他們的主體地位高度重視起來(lái)。在課堂上，教師可以將多媒體等教學(xué)設(shè)備充分利用起來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)和接觸。在開(kāi)展作文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師可以多放播放一些影像和音樂(lè)，進(jìn)而將學(xué)生的寫(xiě)作靈感激發(fā)出來(lái)，有助于他們積累更多的寫(xiě)作素材，將他們的興趣激發(fā)出來(lái)，讓他們從心里喜歡上語(yǔ)文學(xué)科，喜歡上作文寫(xiě)作。比如，教師在安排學(xué)生進(jìn)行與小花貓相關(guān)的作文寫(xiě)作時(shí)，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備播放一段與小花貓相關(guān)的視頻，學(xué)生們通過(guò)觀看視頻可以切實(shí)的感受到小花貓的靈活，并讓學(xué)生記錄好自己對(duì)小花貓行為舉止的觀察，然后進(jìn)行小花貓作文的寫(xiě)作，這樣一來(lái)，學(xué)生都會(huì)滿懷興趣的參與到作文學(xué)習(xí)中去。

（二）用心觀察生活，促進(jìn)實(shí)際生活與課堂學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

在新課標(biāo)中有明確的要求，小學(xué)生在進(jìn)行作文寫(xiě)作時(shí)必須要結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)對(duì)周邊事物的觀察喜歡上生活，教師在日常的作文題目設(shè)置中也要結(jié)合生活，有助于學(xué)生更好的表達(dá)自身情感。教師引導(dǎo)學(xué)生的力度要加強(qiáng)，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些課外活動(dòng)，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生對(duì)大自然中的不同事物進(jìn)行觀察，對(duì)于日后的作文寫(xiě)作都有著很大的幫助。比如，學(xué)?？梢越M織一場(chǎng)文體比賽活動(dòng)，學(xué)生在參加和觀察的過(guò)程中可以積累到很多寫(xiě)作素材，有助于他們將自己的真實(shí)情感表露出來(lái)。

（三）增加學(xué)生的課外閱讀量，為以后的作文寫(xiě)作積累素材

小學(xué)生普遍沒(méi)有閱讀過(guò)太多的課外書(shū)，不具備廣泛的知識(shí)面，所以通常情況下無(wú)法生動(dòng)、確切和具體的表述一件事情的經(jīng)過(guò)。如果想要有效的增加知識(shí)積累量，則需要進(jìn)行則需要進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候，課外閱讀材料的選擇極為重要，作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該給學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x的過(guò)程中積累自己所需要的知識(shí)，并能夠良好的運(yùn)用到作文寫(xiě)作的過(guò)程中。教師指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的工作一定要做好，在完成閱讀之后向小學(xué)生提問(wèn)一些問(wèn)題，并讓他們自由討論，然后將各自的理解說(shuō)出來(lái)，如此一來(lái)，教師不僅能夠?qū)W(xué)生的閱讀情況有全面的了解，也可以以他們的講解情況為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和閱讀能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改不斷深入實(shí)施的過(guò)程中，作為小學(xué)語(yǔ)文教師必須要響應(yīng)號(hào)召，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行不斷創(chuàng)新，并積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，作為語(yǔ)文教學(xué)中重要的一部分，作文教學(xué)也必須要引起高度重視，對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，并以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)方法的總結(jié)和創(chuàng)新，進(jìn)而提升自身的作文教學(xué)水平，為小學(xué)生日后的作文寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。

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