鄧娜

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，人們對(duì)于精神方面的追求呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。其中，對(duì)于美術(shù)人才也提出了新的要求。作為培養(yǎng)美術(shù)人才的高校和教師來說，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于高校美術(shù)教學(xué)的改革，并從教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面進(jìn)行具有針對(duì)性的探索，著力提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力水平。

【關(guān)鍵詞】高校；美術(shù)；教學(xué)；改革；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）14-0235-01

在新課程改革的具體要求下，各門學(xué)科應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與水平，加強(qiáng)對(duì)于具體教學(xué)過程的改革。對(duì)于高校的美術(shù)學(xué)科來說，在當(dāng)前不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而且要發(fā)揮其藝術(shù)學(xué)科的作用，不斷完善學(xué)生的人格、提升學(xué)生的整體素質(zhì)?？梢?，建立起與時(shí)代發(fā)展相符合的教育理念與教學(xué)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)造精神和個(gè)性意識(shí)，成為高校美術(shù)教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

一般來說，報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，其文化知識(shí)水平較低。從高校招生的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差成為了具體教學(xué)工作開展的最大阻力。鑒于此，在招生選拔上，在相應(yīng)的制度上應(yīng)當(dāng)做好改革工作，挑選優(yōu)質(zhì)的生源來進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。若是按照藝術(shù)類專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)較低的錄取原則，就會(huì)導(dǎo)致在美術(shù)方面的人才，其文化素養(yǎng)水平較差，阻礙了我國(guó)美術(shù)人才的可持續(xù)發(fā)展，勢(shì)必影響了美術(shù)方面的藝術(shù)活力。另外，作為高校美術(shù)學(xué)科的教師來說，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)與特點(diǎn)，采用不同的教育教學(xué)方式，努力做到因材施教。

二、加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)

在任何學(xué)科的教學(xué)中，教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，教師水平的高低，將直接影響教學(xué)質(zhì)量。作為美術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地了解社會(huì)需求狀況，增強(qiáng)自身的專業(yè)實(shí)踐能力。教師可以參與社會(huì)上的設(shè)計(jì)活動(dòng)，將自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合，努力使得自身成為過硬的技術(shù)應(yīng)用型人才。從學(xué)校層面來說，在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)合理配置好基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的比例，并堅(jiān)持人才可持續(xù)發(fā)展的原則，建立老、中、青三級(jí)梯隊(duì)，形成合理的教師隊(duì)伍格局。另外，學(xué)校層面還可以引進(jìn)其他院校的優(yōu)秀教師，促進(jìn)教學(xué)理念的溝通與交流，融合多種教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而合理地開展具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。最終，形成教學(xué)理念先進(jìn)、基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬的美術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍。

三、合理設(shè)置美術(shù)課程

進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的改革，具體的課程設(shè)置也是其中一個(gè)方面。按照具體的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，即將學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會(huì)需求的專業(yè)美術(shù)人才，應(yīng)當(dāng)圍繞這一美術(shù)教學(xué)目標(biāo)合理、具有針對(duì)性地設(shè)置美術(shù)課程。具體來說，在設(shè)置上應(yīng)當(dāng)兼顧知識(shí)要點(diǎn)與藝術(shù)性兩個(gè)方面，做到科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。要在具體的教學(xué)內(nèi)容方面，體現(xiàn)出美術(shù)的基本概念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)水平；與此同時(shí)，還要增加藝術(shù)性教育，即著重提升學(xué)生欣賞美術(shù)的能力與綜合藝術(shù)水平。值得一提的是，在課程改革中，為了保證基本教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加強(qiáng)必修課的建設(shè)。同時(shí)，為了滿足學(xué)生多方面的興趣，還可以合理地開設(shè)選修課。通過合理設(shè)置相關(guān)的美術(shù)課程，能夠進(jìn)一步提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

四、不斷完善教育教學(xué)方法

一般來說，在教學(xué)改革中，教學(xué)方法是其中的一個(gè)重要方面。對(duì)于教學(xué)方法的改革，能夠有效地提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)具體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。作為美術(shù)學(xué)科的教師來說，根據(jù)美術(shù)學(xué)科直觀性、感官性的特點(diǎn)，應(yīng)該充分利用多媒體的設(shè)備，采用現(xiàn)代化的技術(shù)與手段，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的積極性與主動(dòng)性，使得他們主動(dòng)地參與到具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來。高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，要增加一些有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合技術(shù)運(yùn)用能力的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，要建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。通過高校美術(shù)教育教學(xué)方法與手段的完善與改革，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才。

五、結(jié)語

按照新課程改革的具體要求，高校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求狀況與學(xué)生的認(rèn)知能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。作為高校美術(shù)學(xué)科的教師來說，首先應(yīng)當(dāng)提升藝術(shù)類考生的綜合素質(zhì)，盡最大力量做到因材施教。其次，在學(xué)校層面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、合理設(shè)置相關(guān)的課程、不斷完善具體教育教學(xué)活動(dòng)的方法。只有以加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力水平的提高為教學(xué)目標(biāo)，才能不斷完善與進(jìn)行具體教育教學(xué)活動(dòng)的改革，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟春艷.高校美術(shù)教學(xué)模式改革與探討[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

[2]徐常穎.新形勢(shì)下高校美術(shù)教育教學(xué)改革探究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015（15）.

[3]黃海波.高校美術(shù)課程教學(xué)改革的設(shè)想與實(shí)踐[J].大眾文藝，2011（23）.endprint