楊遠(yuǎn)智

摘 要：目前，惠城區(qū)在開(kāi)展校園足球活動(dòng)中，存在缺乏開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)配套設(shè)施，足球?qū)I(yè)師資匱乏，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度冷淡等困難。通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)，教育、體育等行政管理部門(mén)，學(xué)校等三位一體建設(shè)，完善制度，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加大學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，提高體育教師的足球業(yè)務(wù)水平，積極開(kāi)展校園足球活動(dòng)。同時(shí)，完善校園足球運(yùn)動(dòng)安全保障體系，強(qiáng)化足球文化的宣傳，健全各級(jí)各類(lèi)足球比賽，提升足球氛圍。推動(dòng)惠城區(qū)校園足球事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力更足、活力更強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園足球；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.03.028

1前言

國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬曾說(shuō)過(guò)：“開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)的意義，絕不僅僅在于擴(kuò)大足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才，更在于促進(jìn)廣大青少年全面發(fā)展?！痹?015年2月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》并指出發(fā)展振興足球事業(yè)關(guān)鍵是把路子走對(duì)，長(zhǎng)期努力、久久為功，注重打好群眾基礎(chǔ)、夯實(shí)人才根基，從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎(chǔ)抓起，從群眾性參與抓起。要讓校園足球、新型足球?qū)W校、職業(yè)俱樂(lè)部、社會(huì)足球等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通，使足球事業(yè)發(fā)展動(dòng)力更足、活力更強(qiáng)。因此我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在青少年學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能，通過(guò)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的進(jìn)一步發(fā)展。

當(dāng)前，足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的受重視程度達(dá)到了前所未有的高度，作為一線(xiàn)體育教育工作者，對(duì)我區(qū)中小學(xué)開(kāi)展校園足球淺談幾點(diǎn)看法。

2制約惠城區(qū)校園足球開(kāi)展的因素

2.1缺乏開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)配套設(shè)施

足球場(chǎng)地器材是開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)條件，是衡量學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的硬件之一。一所學(xué)校要正常開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)就必須有一定數(shù)量的場(chǎng)地器材作保證?；莩菂^(qū)現(xiàn)有138所中小學(xué)校，配套有基礎(chǔ)足球練習(xí)場(chǎng)地的有16所，有標(biāo)準(zhǔn)7人制以上比賽場(chǎng)地的僅有6所，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足普及校園足球運(yùn)動(dòng)的需求。

2.2人力不足，足球?qū)I(yè)師資匱乏

足球教師在開(kāi)展校園足球活動(dòng)中起著言傳身教的作用，是活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和組織者，是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者。他們的主要任務(wù)是推廣足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，從中培養(yǎng)足球苗子。體育教師足球?qū)I(yè)水平的高低制約著校園足球的發(fā)展水平。據(jù)惠城區(qū)教育局2015年統(tǒng)計(jì)，我區(qū)公辦學(xué)校專(zhuān)職體育教師共有494人。如圖所示，體育專(zhuān)業(yè)主要以田徑和籃球?yàn)橹?，?5%，足球?qū)I(yè)的體育教師僅占6%。體育教師沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的足球課程培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)今足球的發(fā)展現(xiàn)狀缺乏清晰的認(rèn)知；非專(zhuān)業(yè)的足球教師缺乏扎實(shí)的足球功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些因素的存在阻礙了校園足球的普及和發(fā)展。

2.3家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度冷淡

在現(xiàn)今的教育體制下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望較高，只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們更多的是希望孩子通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，而不是希望通過(guò)參加激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)贏得榮譽(yù)或作為孩子將來(lái)的職業(yè)，更不希望因?yàn)閰⒓芋w育運(yùn)動(dòng)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活；對(duì)于參與足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)為就是專(zhuān)業(yè)的足球訓(xùn)練，不僅耗費(fèi)大量時(shí)間耽誤學(xué)習(xí)，激烈的身體對(duì)抗更容易令孩子受到傷害，因此許多家長(zhǎng)都不支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。

3開(kāi)展校園足球活動(dòng)的建議

3.1理清思路，以點(diǎn)帶面，積極開(kāi)展校園足球活動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)是提高素質(zhì)教育的較佳途徑。足球運(yùn)動(dòng)之所以成為世界第一運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槠溆芯C合性的價(jià)值，足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值本身涵蓋了素質(zhì)教育的核心：“德、智、體、美、勞”。參與足球活動(dòng)的學(xué)生能學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人溝通的能力，提升社交能力，通過(guò)參與比賽使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、寬容、自信的性格，學(xué)會(huì)如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、參與公平競(jìng)爭(zhēng)、解決問(wèn)題的能力等等。所以，開(kāi)展校園足球活動(dòng)就是開(kāi)展素質(zhì)教育，通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，從中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的身心健康及精神財(cái)富，使學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展更有成效。而主管部門(mén)長(zhǎng)遠(yuǎn)、合理的規(guī)劃布局有利于校園足球的可持續(xù)發(fā)展。目前我區(qū)第二小學(xué)、田家炳中學(xué)、鐵路學(xué)校已被評(píng)為國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校，這些學(xué)校在校園足球的開(kāi)展上都有一定的經(jīng)驗(yàn)，其他有足球場(chǎng)地的如：一小、光彩小學(xué)、惠臺(tái)學(xué)校、合生實(shí)驗(yàn)學(xué)校等十余所學(xué)?？稍谕酵菩袊@足球基本技術(shù)體育教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)打造成為我區(qū)的足球特色推廣學(xué)校，以進(jìn)一步提高校園足球在全區(qū)學(xué)校的影響力。

3.2完善制度建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，充分調(diào)動(dòng)各方積極性

加大教育監(jiān)督力度，要求各校完善落實(shí)相關(guān)政策制度，把普及校園足球運(yùn)動(dòng)作為己任；把校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況作為考察評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)；改革目前體育升學(xué)考試內(nèi)容，增加一些足球基本技能類(lèi)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及家長(zhǎng)的重視程度。

3.3因地制宜，加大學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

由于學(xué)校布局、場(chǎng)地的局限，惠城區(qū)各所學(xué)校大張旗鼓改建標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地并不現(xiàn)實(shí)。各?？梢虻刂埔?，利用現(xiàn)有的校園空地改建一些資金投入不大、符合廣大學(xué)生參與體育鍛煉和體育教師圍繞基本足球技術(shù)教學(xué)為主的非標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地（如五人制足球場(chǎng)），對(duì)有條件建造標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的學(xué)校給予資金、師資力量等政策扶持，著力打造成足球特色學(xué)校。

3.4提高體育教師的足球業(yè)務(wù)水平和工作積極性

足球教師是開(kāi)展校園足球的主導(dǎo)者，要求具有足球?qū)I(yè)素質(zhì)及從事教學(xué)、訓(xùn)練的能力。他們負(fù)責(zé)制定足球課程校本教材、訓(xùn)練計(jì)劃、組織訓(xùn)練、帶隊(duì)比賽等諸多重要工作。所以，擁有良好素質(zhì)的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，對(duì)校園足球的推廣和水平的提升具有重要意義。因此，在改善足球教學(xué)環(huán)境設(shè)施的同時(shí)，還應(yīng)積極提升體育教師對(duì)發(fā)展校園足球重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)性政策調(diào)動(dòng)體育教師開(kāi)展校園足球的積極性；通過(guò)引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師，加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式增強(qiáng)師資力量，不斷提升體育教師的綜合素質(zhì)和足球教學(xué)水平。endprint

3.5加強(qiáng)足球文化宣傳，建立各級(jí)各類(lèi)足球比賽，提升足球氛圍

通過(guò)各種媒體、多種渠道宣傳足球文化，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師足球意識(shí)文化的形成和提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與校園足球活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生課余、節(jié)假日時(shí)間積極參與校足球活動(dòng)，在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中掌握足球技術(shù)技能，通過(guò)參與校園足球活動(dòng)使更多的學(xué)生身心得到鍛煉，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。

目前，惠城區(qū)開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生體育競(jìng)賽相對(duì)較少，只有每?jī)赡暌粚玫膮^(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)生籃球、乒乓球比賽。這些競(jìng)賽基本都是各校抽調(diào)特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，學(xué)生參與面窄，影響面也不大。在場(chǎng)地許可的足球特色學(xué)校、推廣學(xué)校中可開(kāi)展足球嘉年華活動(dòng)、足球技巧比賽、班級(jí)足球聯(lián)賽等以足球?yàn)橹鞯奶厣顒?dòng)，學(xué)校間定期開(kāi)展各梯隊(duì)的校際足球聯(lián)賽。通過(guò)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)足球比賽，既能提升校園足球活動(dòng)的影響力，又能促進(jìn)各校、班級(jí)、學(xué)生之間的足球交流和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.6完善校園足球運(yùn)動(dòng)安全保障體系

足球運(yùn)動(dòng)是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，需要運(yùn)用動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力進(jìn)行對(duì)抗，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞傷等。相對(duì)而言，中小學(xué)生個(gè)人判斷能力較差，安全意識(shí)和識(shí)別危險(xiǎn)的能力、自我保護(hù)能力較弱，是意外傷害發(fā)生的高危人群。因此，校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，必須要提高校園足球的安全責(zé)任意識(shí)和防范能力：

3.6.1健全校園足球運(yùn)動(dòng)安全防范規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案等。

3.6.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與校園足球的安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.6.3加強(qiáng)場(chǎng)地器材的安全檢查和管理，積極完善足球教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

3.6.4在全面實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，購(gòu)買(mǎi)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害險(xiǎn)種。

3.6.5建立學(xué)生運(yùn)動(dòng)意外傷害事故第三方調(diào)解機(jī)制，進(jìn)一步提升校園足球安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

3.6.6積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，使家長(zhǎng)放心讓孩子投入到快樂(lè)的校園足球活動(dòng)之中。

總而言之，校園足球的發(fā)展存在不少問(wèn)題，要把這些問(wèn)題一一解決，作為教育工作者，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任和使命，需要經(jīng)過(guò)不斷地深入探索和實(shí)踐，使惠城區(qū)校園足球事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力更足、活力更強(qiáng)。endprint