秦佳宏 毛新宇 祿曉雯

摘要：本文在項(xiàng)目研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極探索高校真人圖書(shū)館活動(dòng)的建設(shè)思路及發(fā)展策略，以我校真人圖書(shū)館創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)際案例為參考依據(jù)，逐步探索提升圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)能力的新途徑，為推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)及文化傳承發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：真人圖書(shū)館；創(chuàng)新；探索；實(shí)踐

真人圖書(shū)館是由 “Living library”翻譯而來(lái)的，是近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外非常受歡迎的一種以對(duì)話(huà)為基礎(chǔ)的教育實(shí)踐活動(dòng)，此活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)借閱圖書(shū)的方式來(lái)借閱真人，讀者按照借閱規(guī)定借閱自己感興趣的真人圖書(shū)，并在一定期限內(nèi)完成對(duì)真人圖書(shū)的閱讀，通過(guò)與真人書(shū)交流，獲取正能量，開(kāi)闊自己的視野，同時(shí)鍛煉了自己的溝通交流能力。真人圖書(shū)與普通圖書(shū)最大的區(qū)別，就是讀者能夠把自己的想法及問(wèn)題即時(shí)反饋給圖書(shū)，而圖書(shū)也會(huì)及時(shí)給予解答及幫助。通過(guò)閱讀真人圖書(shū)，讀者與真人圖書(shū)可以彼此受益。

一、真人圖書(shū)館的發(fā)展歷程

真人圖書(shū)館起源于歐洲丹麥。20世紀(jì)90年代初，在丹麥哥本哈根有一個(gè)由5名年輕人自發(fā)組成的 “停止暴力”非政府青年組織，這個(gè)組織源于1993年的一次夜生活中他們的一位朋友被刺傷，5名年輕人希望通過(guò)提高同輩人的思想覺(jué)悟，以同輩教育的方式動(dòng)員丹麥的年輕人抵抗暴力。這個(gè)組織幾年內(nèi)已經(jīng)在丹麥發(fā)展到有3萬(wàn)多名成員。2000年“停止暴力 ”組織在丹麥哥本哈根舉辦了全北歐最盛大的音樂(lè)節(jié)，并在音樂(lè)節(jié)導(dǎo)演的鼓勵(lì)下組織了倡導(dǎo)反對(duì)暴力、鼓勵(lì)交流、建立和諧友愛(ài)關(guān)系的活動(dòng)，這便是首次舉辦的“真人圖書(shū)館”活動(dòng)，其采用對(duì)話(huà)的方式與來(lái)賓進(jìn)行面對(duì)面交流。在這次借閱活動(dòng)中共推出75本“真人圖書(shū)（Living books）”，這次活動(dòng)取到了很高的評(píng)價(jià)。

真人圖書(shū)館自2000年在歐洲丹麥產(chǎn)生后，主要在丹麥、挪威、匈牙利、芬蘭等國(guó)家傳播，主要場(chǎng)所集中在各國(guó)高校圖書(shū)館。之后向大洋洲、北美洲、南美洲、亞洲急速傳播，主要集中在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，比如美國(guó)、加拿大、日本等，舉辦場(chǎng)所大多在圖書(shū)館、展覽會(huì)、學(xué)校等。真人圖書(shū)館在世界各國(guó)非常受歡迎，反映出人們對(duì)這種面對(duì)面交流和溝通方式十分感興趣，證明了真人圖書(shū)館活動(dòng)有著強(qiáng)大的生命力和吸引力。

2008年4月，美籍華裔曾蕾教授把“真人圖書(shū)館”理念帶到了中國(guó)，并提議進(jìn)行該活動(dòng)。上海交通大學(xué)在2008年首次嘗試了真人圖書(shū)館活動(dòng)，邀請(qǐng)了15名圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)家作為“真人圖書(shū)”參與此次活動(dòng)，真人圖書(shū)館這種理念在國(guó)內(nèi)開(kāi)始傳播。在這之后，同濟(jì)大學(xué)、石家莊學(xué)院等高校的圖書(shū)館也相應(yīng)的舉辦了類(lèi)似活動(dòng)。

二、真人圖書(shū)館活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程

河北金融學(xué)院圖書(shū)館目前正在對(duì)真人圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行分析研究，在項(xiàng)目策劃、落實(shí)實(shí)施、分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改善，拓展了同學(xué)們的知識(shí)面，同時(shí)逐步完成“真人書(shū)”信息共享平臺(tái)的建設(shè)，充分利用新媒體進(jìn)行宣傳推廣，挖掘隱性知識(shí)，為高校文化傳承及圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)創(chuàng)新開(kāi)拓新途徑。此實(shí)踐活動(dòng)依托河北金融學(xué)院讀書(shū)節(jié)平臺(tái)，通過(guò)在學(xué)校內(nèi)征集具有一定成就或影響力的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人作為“真人書(shū)”。在活動(dòng)進(jìn)行中，同學(xué)們均可以預(yù)約“真人書(shū)”?！罢嫒藞D書(shū)館活動(dòng)”目前已經(jīng)成功舉辦三期，其主題為“心閱.心悅—看會(huì)行走的書(shū)，讀有故事的人”。

真人圖書(shū)館第一期活動(dòng)中，金院小Q團(tuán)隊(duì)的一名成員代表團(tuán)隊(duì)介紹了團(tuán)隊(duì)的基本情況以及團(tuán)隊(duì)公眾平臺(tái)的創(chuàng)立和發(fā)展過(guò)程，向同學(xué)們展示該團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持，創(chuàng)新，合作的發(fā)展理念。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人及外聯(lián)負(fù)責(zé)人與在場(chǎng)觀眾進(jìn)行了互動(dòng)交流，使大家進(jìn)一步了解小Q背后的故事，共同分享團(tuán)隊(duì)建設(shè)的努力和成果的喜悅。

真人圖書(shū)館第二期活動(dòng)以“河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”作為“真人書(shū)”，他通過(guò)講述自己在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)歷并就目前比較前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行分析，為同學(xué)們提供了非常寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間多讀書(shū)，多實(shí)踐，為今后步入社會(huì)積累豐富知識(shí)。在活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們就自己感興趣的內(nèi)容一一向該同學(xué)進(jìn)行了提問(wèn)交流，通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們?cè)诮窈髣?chuàng)新項(xiàng)目的選取和實(shí)施等方面起到了良好的指導(dǎo)作用。

在真人圖書(shū)館第三期活動(dòng)中，星火咖啡創(chuàng)始人以及星火團(tuán)隊(duì)以PPT講解的形式，向我們?cè)敿?xì)講解了他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程：組建團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目融資，店面裝修，研發(fā)產(chǎn)品，正式營(yíng)業(yè)等。他們從零開(kāi)始，堅(jiān)持不懈，至今已成立一周年。之后，大家共同欣賞了星火咖啡屋的宣傳片，讓同學(xué)們感受到濃濃的浪漫氣息和舒適典雅的娛樂(lè)氛圍。因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的好奇，同學(xué)們紛紛向嘉賓進(jìn)行提問(wèn)，更深層次了解了星火團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立，以及未來(lái)后續(xù)的發(fā)展等。

這種以面對(duì)面溝通的形式來(lái)完成“真人書(shū)”的閱讀，倡導(dǎo)“每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)”，以人為書(shū)。通過(guò)“真人書(shū)”各種不同人生經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)自己的故事，分享自己的人生。三期的活動(dòng)中參與者與“真人書(shū)”面對(duì)面的交流，在開(kāi)放、自由的氛圍中收獲了很多知識(shí)，而“真人書(shū)”也在交流講述的過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行了回望與反思，這對(duì)雙方都起到了積極作用。

三、真人圖書(shū)館活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中的思考

我們的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目通過(guò)三期真人圖書(shū)館活動(dòng)的開(kāi)展收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)真人圖書(shū)館的含義有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)我們也在這幾期活動(dòng)的進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了待改善之處。

（一）前期宣傳力度不夠，準(zhǔn)備稍有不足。

（二）團(tuán)隊(duì)力量尚待加強(qiáng)，初期活動(dòng)過(guò)程的記錄缺少專(zhuān)業(yè)設(shè)備與資源，后續(xù)正在逐漸完善。

（三）活動(dòng)過(guò)程中，未能完全調(diào)動(dòng)參與者溝通交流的積極性，溝通交流環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步細(xì)化。

（四）真人圖書(shū)的資源有待進(jìn)一步挖掘，目前舉辦的活動(dòng)涉及領(lǐng)域較窄，難以廣泛滿(mǎn)足借閱者的閱讀需求。

（五）項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間較短，為期三期的活動(dòng)難免會(huì)有些瑕疵，我們會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中加以改進(jìn)。

四、真人圖書(shū)館活動(dòng)的實(shí)踐意義

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)本上的知識(shí)固然重要，但是離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)，生活也是無(wú)源之水、無(wú)本之木。同時(shí)知識(shí)是在不斷變化的，真正的增長(zhǎng)知識(shí)就是接受他人的智慧，豐富自己，使自己成長(zhǎng)。一味地讀書(shū)只會(huì)固化自己的思想?！罢嫒藞D書(shū)館”通過(guò)“真人書(shū)”的分享，開(kāi)拓了大家的思維，幫大家找到了水之源、木之本，讓每個(gè)參與其中的人更好的增長(zhǎng)知識(shí)，理解生活。活動(dòng)的開(kāi)展得到了同學(xué)們的高度認(rèn)可，參與者表示，通過(guò)交流，大家看到了不一樣的人生，了解到了多元價(jià)值的社會(huì)，為自己今后的學(xué)習(xí)和生活積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)促使“真人書(shū)”在與讀者交流的過(guò)程中碰撞出思想火花。

（一）同學(xué)們受到了“真人書(shū)”的激勵(lì)

在第一期中“金院小Q”團(tuán)隊(duì)的展示，讓我們深入的了解了小Q團(tuán)隊(duì)。從它們創(chuàng)業(yè)之初的經(jīng)歷，到如今的成果，通過(guò)真人圖書(shū)館活動(dòng)得到了傳播，類(lèi)似的還有學(xué)校的“星火咖啡”的團(tuán)隊(duì)等等，“真人書(shū)”相比紙質(zhì)書(shū)在一定程度上更加有感染力，同學(xué)們也更加容易的接受“真人書(shū)”的理念。

（二）創(chuàng)新了讀者服務(wù)方式，吸引讀者

在真人圖書(shū)館活動(dòng)中，圖書(shū)的形式不再是以往單一的紙張，而是一個(gè)活生生的人，相比之下，我們舉辦的真人圖書(shū)館會(huì)對(duì)同學(xué)們有更大的吸引力。這也一定程度上使得同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館更加感興趣，從某種意義上，這項(xiàng)活動(dòng)也拉近了同學(xué)們與圖書(shū)館之間的距離。

（三）讀者在交流過(guò)程中，收獲了豐富的知識(shí)

以往的圖書(shū)往往會(huì)局限于某一個(gè)相對(duì)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，而在真人圖書(shū)館的活動(dòng)中，“真人書(shū)”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人，他們一定會(huì)有自己不同的人生閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)谂c同學(xué)們交流的過(guò)程中，同學(xué)們獲得的知識(shí)就不會(huì)局限于某一個(gè)領(lǐng)域。在提問(wèn)過(guò)程中，同學(xué)們能得到自己感興趣的問(wèn)題的答案，收獲不一樣的知識(shí)。

（四）提升了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的綜合能力

項(xiàng)目在準(zhǔn)備過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)從活動(dòng)策劃的編制修改到運(yùn)行，從“真人書(shū)”資源的獲取到每一期活動(dòng)的結(jié)束，都有每一個(gè)項(xiàng)目成員的參與，在此期間成員的協(xié)調(diào)能力與組織能力都得到了鍛煉。

五、真人圖書(shū)館實(shí)踐的創(chuàng)新

（一）隱性知識(shí)傳播的新途徑

隱性知識(shí)存在于人的大腦中，只有在交流互動(dòng)中才能將傳統(tǒng)的思想觀點(diǎn)實(shí)現(xiàn)解讀，真人圖書(shū)館正好搭建了一個(gè)促進(jìn)隱性知識(shí)傳播的途徑，以人為書(shū)，踐行面對(duì)面的交流，以開(kāi)放的態(tài)度與讀者分享其經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘彼此間的隱性知識(shí)，達(dá)到知識(shí)傳播的目的。

（二）創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)形式和服務(wù)手段

真人圖書(shū)館打破常規(guī)，提供創(chuàng)新服務(wù)，以“讀人”代替“讀書(shū)”，通過(guò)真人圖書(shū)館和讀者彼此之間實(shí)時(shí)交流，雙向互動(dòng)溝通的閱讀模式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀服務(wù)方式的創(chuàng)新和補(bǔ)充，整體擴(kuò)展了服務(wù)功能，開(kāi)拓了閱讀質(zhì)量和交流水平的新領(lǐng)域。

（三）拓展閱讀內(nèi)涵，增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力

在當(dāng)今這個(gè)信息迅猛的時(shí)代，信息不對(duì)稱(chēng)是人與人之間產(chǎn)生刻板印象的主要原因之一，而刻板印象的下一階段就是偏見(jiàn)，真人圖書(shū)館通過(guò)對(duì)話(huà)的方式跨越了人與人之間的信息鴻溝，減少了偏見(jiàn)，對(duì)社會(huì)和諧具有十分重要的促進(jìn)作用。

六、活動(dòng)展望

培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，圖書(shū)館作為高校文化傳播陣地，構(gòu)建多元化知識(shí)服務(wù)體系勢(shì)在必行。與傳統(tǒng)信息資源不同的是，真人圖書(shū)館具有較強(qiáng)的互動(dòng)性、不可復(fù)制性、開(kāi)放性和互薦性，更容易被青年大學(xué)生所接受。研究、探索和實(shí)施真人圖書(shū)館活動(dòng)，不僅可以提升高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)能力，創(chuàng)新高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)，也可以在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)社會(huì)文化的傳播和交流、推動(dòng)校園文化建設(shè)等方面起到積極的推動(dòng)作用。

真人圖書(shū)館活動(dòng)將在我校繼續(xù)開(kāi)展下去，我們會(huì)對(duì)之前活動(dòng)中總結(jié)出的不足仔細(xì)分析并進(jìn)行完善，在后續(xù)活動(dòng)中，我們將從下述幾方面開(kāi)展項(xiàng)目。

1.加大宣傳力度，并細(xì)化活動(dòng)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引更多讀者參與活動(dòng)中。

2.通過(guò)多途徑發(fā)現(xiàn)和挖掘更多有才能、有想法的“真人書(shū)”，鼓勵(lì)其分享自己經(jīng)歷，加強(qiáng)人與人之間的相互理解與交流。

3.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索真人圖書(shū)館信息共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案。

4.開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解讀者需求，廣泛征集讀者對(duì)真人圖書(shū)館活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，為后續(xù)活動(dòng)開(kāi)展提供參考依據(jù)。

七、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使人與人之間面對(duì)面的溝通交流越來(lái)越少，越來(lái)越多的人采用網(wǎng)絡(luò)閱讀和溝通，而作為新事物主要傳播者和接收者的大學(xué)生更是深深的受此影響。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題，人們之間面對(duì)面交流與關(guān)心不斷減少、深層次的知識(shí)獲取不多、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)厭學(xué)情緒等等。我們目的就是去尋找一種可以吸引大學(xué)生加強(qiáng)與他人溝通交流，增加深層次閱讀，獲取更多有利知識(shí)的有效途徑。因此我們?cè)趯?shí)踐中引入真人激勵(lì)機(jī)制，將每個(gè)人的生命經(jīng)歷作為一本書(shū)進(jìn)行借閱，通過(guò)面對(duì)面交流的方式，直接、深刻地了解他人的人生感悟或生活體驗(yàn)，其效果絕不亞于讀一本好書(shū)。

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項(xiàng)目編號(hào)：201611420065