王麗

【摘要】：小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)文化知識(shí)、樹(shù)立道德品行、強(qiáng)健身體、增長(zhǎng)智能的重要時(shí)期，而他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，主要是在班集體內(nèi)進(jìn)行的。優(yōu)秀的學(xué)校必有優(yōu)秀的班集體和它獨(dú)特的班級(jí)文化，一個(gè)優(yōu)秀的班集體如何打造？這是班主任們的困惑。

【關(guān)鍵詞】：班集體；建設(shè)；管理；班級(jí)文化

班集體是學(xué)校的基本單位，班集體是一種學(xué)習(xí)組織，是教育、教學(xué)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)文化知識(shí)、樹(shù)立道德品行、強(qiáng)健身體、增長(zhǎng)智能的重要時(shí)期，而他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，主要是在班集體內(nèi)進(jìn)行的。優(yōu)秀的學(xué)校必有優(yōu)秀的班集體和它獨(dú)特的班級(jí)文化，一個(gè)優(yōu)秀的班集體如何打造？這是班主任們的困惑。我認(rèn)為班集體的建設(shè)和管理，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、確定班集體發(fā)展目標(biāo)

班主任是班集體的總設(shè)計(jì)師，要打造怎樣的班級(jí)，是書(shū)香班級(jí)？還是體育特色班級(jí)？是經(jīng)典誦讀為特色的班級(jí)？還是文明禮儀為特色的班級(jí)？這些是班主任需要制定和確立的班級(jí)目標(biāo)，需要繪制班級(jí)發(fā)展進(jìn)步的藍(lán)圖，規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)前進(jìn)的方向。

二、了解學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先是人學(xué)，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！比绾文艽_定好適應(yīng)班集體學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)呢—了解學(xué)生。了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)全新的班級(jí)時(shí)，我們可以在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)學(xué)生，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能最自然地表現(xiàn)出他們的性格氣質(zhì)、愛(ài)好特長(zhǎng)等，以及人際關(guān)系等，班主任只要善于觀察，對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)體特征就能有個(gè)大致了解了。學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)背景也是影響學(xué)生個(gè)體特征的重要因素，僅僅了解父母職業(yè)、文化程度、家庭人口是不夠的，還要對(duì)父母對(duì)孩子的關(guān)心程度，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的在乎程度，陪伴孩子的時(shí)間，以及對(duì)當(dāng)前教育的看法都要有個(gè)大致的了解，對(duì)學(xué)生個(gè)體和他的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境都了然于胸，才能更加明確學(xué)生和班級(jí)的發(fā)展方向。

三、建設(shè)和管理班集體

教育大家魏書(shū)生一人身兼數(shù)職，經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，他的班級(jí)常面臨沒(méi)有老師的情況?？墒?，即便如此，他的班級(jí)依然是全校最有秩序的，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是全校名列前茅的。這是什么原因呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。并不是魏老師有什么超長(zhǎng)的本事。只不過(guò)他善于對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，班級(jí)成員已經(jīng)形成了一套互相制約，互相競(jìng)爭(zhēng)的體系，即使沒(méi)有班主任親自監(jiān)督，這個(gè)體系依然能帶領(lǐng)班集體成員向著好的目標(biāo)前進(jìn)，這也是我們常說(shuō)的一個(gè)班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。

（一）班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，良好的班風(fēng)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)不可或缺的優(yōu)良環(huán)境。一個(gè)班級(jí)雖然有幾十個(gè)不同個(gè)性的孩子，但是大多數(shù)孩子是向善，是積極向上的，班主任就要把握好班級(jí)的主流，對(duì)于學(xué)習(xí)榜樣，行為榜樣。只要是積極的，不論誰(shuí)，不論事情的大小，都要積極表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)于消極學(xué)習(xí)的學(xué)生要及時(shí)了解和轉(zhuǎn)化，做到防微杜漸。因?yàn)椴缓玫陌囡L(fēng)將會(huì)影響班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展，所以，班風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是影響班集體建設(shè)的重要因素。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用，建設(shè)班級(jí)團(tuán)體

在班級(jí)管理中，尤其是中高年級(jí)，學(xué)生既是被管理的對(duì)象，又能幫助班主任成為管理的主體，打造一個(gè)人人都能參與的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。一個(gè)班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，這個(gè)團(tuán)體里的每個(gè)人都有身份，可以設(shè)立值日小班長(zhǎng)，值周小班長(zhǎng)，班級(jí)保潔員，課件督察員，公物維護(hù)員等職務(wù)，只要需要學(xué)生參與的班務(wù)就設(shè)立一個(gè)崗位，事無(wú)巨細(xì)，全面監(jiān)督，讓每個(gè)人都有責(zé)任感，人人有事做，事事有人做。每周進(jìn)行值周工作匯報(bào)總結(jié)，對(duì)班級(jí)一周各方面情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理，并在班會(huì)課上對(duì)發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)達(dá)到管理班級(jí)，建設(shè)班級(jí)的目的，形成真正的班級(jí)團(tuán)體。

（三）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面融合而成的文化綜合體，是班級(jí)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。良好的班級(jí)文化能產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓師生熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)而自豪。

（1）教室布置

教室是學(xué)生和老師共同的家，我們可以首先在座椅擺放上花些心思，可以擺成小組形式，橢圓形形式，半圓形形式，調(diào)動(dòng)班級(jí)氛圍，增加新鮮感，縮短與學(xué)生的心理距離。其次墻飾的設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)是學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)，可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)張貼學(xué)生喜愛(ài)的名人畫(huà)像、名言警句、班訓(xùn)等。還可以利用好圖書(shū)角。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把家里的書(shū)刊帶到學(xué)校與同學(xué)交流共讀，定期評(píng)選圖書(shū)角的熱心讀者，營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍。

（2）班級(jí)活動(dòng)組織

班集體的精神文化如何體現(xiàn)，還得有一系列班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行推動(dòng)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的組織，不僅可以發(fā)揮“活動(dòng)育人”的作用，也可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間增進(jìn)感情，培養(yǎng)學(xué)生能力。打造出班集體的精神文化。

還可以開(kāi)展我為班級(jí)設(shè)計(jì)班旗和班徽活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手為自己的班集體設(shè)計(jì)“門(mén)面”，體現(xiàn)了主人翁意識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感。還可利用各種班會(huì)、隊(duì)會(huì)，結(jié)合新課程教學(xué)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如在三八婦女節(jié)開(kāi)展“做媽媽的小助手”，國(guó)慶節(jié)開(kāi)展祖國(guó)，我愛(ài)你“活動(dòng)”端午節(jié)包粽子活動(dòng)，班級(jí)聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)，班級(jí)田徑比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在老師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中獲得快樂(lè)！體驗(yàn)班級(jí)活力和班級(jí)精神文化。

班集體的建設(shè)和管理是每一個(gè)班主任的必修課，班主任在班級(jí)具體管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育時(shí)，應(yīng)該注意選擇學(xué)生樂(lè)于接受的形式和目標(biāo)，還要找準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。協(xié)調(diào)好學(xué)校教育和家庭教育。在班級(jí)建設(shè)和管理中，我們要做的很多，只要以不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度面對(duì)班主任工作，定能打造出屬于自己特色的班級(jí)文化。

參考文獻(xiàn)：

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