蘇婭

摘要：以音樂興趣培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以審美為核心，利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷優(yōu)化整合音樂課程，實(shí)現(xiàn)全方位課程教學(xué)，使同時(shí)教育真正有所承載是提升當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。同時(shí)教育理念下當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)可供選擇的提升路徑是整合信息處理技術(shù)、有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)跨學(xué)科融合、調(diào)整音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方案，將通識(shí)教育理念落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)提升當(dāng)代大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育，音樂素養(yǎng)，提升路徑

西方發(fā)達(dá)國(guó)家一直致力于將音樂教育與多元文化和本土文化相融合，利用音樂潛移默化的影響提高音樂教育在培養(yǎng)和提高個(gè)人素質(zhì)方面的作用。音樂中蘊(yùn)含著豐富的道德哲理和情感體驗(yàn)，通過聆聽音樂能增加人們的記憶和聯(lián)想。音樂載體是通識(shí)教育中一項(xiàng)重要的載體，文章將對(duì)高校音樂教育在當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)方面的價(jià)值和落實(shí)路徑進(jìn)行分析。

一、音樂教育的通識(shí)教育價(jià)值

1、審美價(jià)值

音樂成為人們的精神食糧的主要原因是其能帶給人們愉悅的享受，讓人在精神上產(chǎn)生美感和快感。我國(guó)絕大多數(shù)高校都有開設(shè)音樂選修課，音樂鑒賞是高校公共藝術(shù)課程最常選擇的一門課程。學(xué)生通過音樂鑒賞這門課程的學(xué)習(xí)能親身體驗(yàn)音樂中獨(dú)具的感染力和表現(xiàn)力，實(shí)踐證明音樂鑒賞教學(xué)的育人效果要遠(yuǎn)勝于單一的音樂知識(shí)灌輸教育。學(xué)生通過鑒賞音樂理解音樂中蘊(yùn)含的情感，感受音樂的魅力，所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和情緒反映要遠(yuǎn)勝于枯燥的音樂理論知識(shí)講解。音樂是情感的藝術(shù)，能直達(dá)人們的內(nèi)心情感世界。音樂教學(xué)審美價(jià)值的主要功能就是利用音樂的情感藝術(shù)進(jìn)入學(xué)生的了內(nèi)心，將音樂作為審美信息交流的媒介，讓學(xué)生在鑒賞音樂的同時(shí)享受美感，陶冶性情。音樂課程對(duì)高校非音樂專業(yè)的大學(xué)生來說最大的價(jià)值就是提升審美素養(yǎng)，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

2、創(chuàng)造性價(jià)值

培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才是國(guó)家提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然要求。越來越多的國(guó)家將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教育改革創(chuàng)新的主要方向。音樂產(chǎn)生的過程也是作品、表演及欣賞相互結(jié)合共同創(chuàng)作的過程，因此其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的功能與其他學(xué)科相比十分突出，學(xué)生在表演和線上音樂作品的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，這也是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。音樂具有很高的藝術(shù)性和語義性，能夠推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成的發(fā)展，音樂的情感特征能有效激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作認(rèn)清，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力。

二、通識(shí)教育理念下當(dāng)代學(xué)生音樂素養(yǎng)提升路徑

1、充分借助現(xiàn)代信息處理技術(shù)

高校音樂課程教學(xué)可以借助現(xiàn)代信息處理技術(shù)形成課程聯(lián)合，這一做法也是通識(shí)教育理念指導(dǎo)下的高校音樂教學(xué)改革發(fā)展的最直接的手段。當(dāng)前，外國(guó)已經(jīng)有一部分高校開始研究如何有效地借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)音樂課程聯(lián)合了。但在具體的實(shí)踐操作過程中卻才處于課程實(shí)施這一初步開始階段，更多的是將信息處理技術(shù)當(dāng)作一種教學(xué)輔助工具，通過教學(xué)軟件和視頻、音頻等教學(xué)課件開展教學(xué)活動(dòng)，并非是通識(shí)教育理念倡導(dǎo)的"將大學(xué)生為作為教育中心"教育理念。將音樂課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合想成課程聯(lián)合開出在初始階段，不過高校音樂課程教學(xué)中充分借助了現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，已經(jīng)極大地增添了課堂的趣味性，教學(xué)效率也得以提升。音樂教學(xué)和信息處理技術(shù)進(jìn)行聯(lián)合需要與當(dāng)前我國(guó)高校的音樂整體教學(xué)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，將現(xiàn)代信息處理技術(shù)當(dāng)作提升當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)的必要組成部分，讓其真正參與到高校的音樂課程教學(xué)活動(dòng)中，才能進(jìn)一步提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、結(jié)合當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

通識(shí)教育理念下提高當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)還需構(gòu)建并不斷強(qiáng)化音樂課程互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)視頻及交互系統(tǒng)。通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息創(chuàng)建科學(xué)、健全的音樂課程系統(tǒng)，當(dāng)前很多高校都借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了同時(shí)音樂教學(xué)模式改革，希望能借助互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)技術(shù)的課程設(shè)立創(chuàng)建出一套系統(tǒng)、開放、有序的音樂教學(xué)體系，以決絕傳統(tǒng)音樂教學(xué)中存在的單調(diào)、落后、呆板的缺陷。這一做法的最終目的是實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與教學(xué)結(jié)構(gòu)和幾乎系統(tǒng)進(jìn)行有效的結(jié)合，整合音樂課程理論知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷豐富音樂教學(xué)課程數(shù)據(jù)量，為大學(xué)生音樂鑒賞和音樂時(shí)間提供良好的發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作優(yōu)秀音樂的行為，提升他們的音樂素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。

3、推進(jìn)跨學(xué)科融合

通識(shí)教育理念強(qiáng)大，高校提升當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)還需要重視跨學(xué)科理論的融合，這也是通識(shí)教育理念的教育目標(biāo)之一。提高當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)需要我們不斷深入探索音樂課程教學(xué)優(yōu)化路徑，不斷開拓音樂知識(shí)領(lǐng)域，讓當(dāng)代大學(xué)生能在各個(gè)學(xué)科理論知識(shí)的交叉、滲透過程中拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，如果學(xué)生能將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，對(duì)他們創(chuàng)新能力和開發(fā)及藝術(shù)實(shí)踐水平的提升都有很大的益處。這就要求高校音樂素養(yǎng)教學(xué)必須積極的進(jìn)行改革創(chuàng)新，主動(dòng)與時(shí)代接軌，不斷為完善音樂教學(xué)同，提高對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵺`發(fā)展?fàn)顩r的了解，加大手機(jī)信息技術(shù)前言數(shù)據(jù)，并將其與音樂素養(yǎng)教學(xué)有機(jī)地融合在一起，科學(xué)合理地將音樂教學(xué)中的內(nèi)容與其他學(xué)科的理論知識(shí)教學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科融合。

4、根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況不斷調(diào)整提高當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育方案

音樂教育活動(dòng)開展過程中必須時(shí)刻注意大學(xué)生的參與積極性，學(xué)生只有全身心的、主動(dòng)參與到音樂課程學(xué)習(xí)中，才能真正感受到音樂中的情感，體驗(yàn)到音樂的魅力。音樂素養(yǎng)想要真正實(shí)現(xiàn)達(dá)到這些要求，需要制定一套完善的教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)中必須包含音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂欣賞這三項(xiàng)主要內(nèi)容，在教學(xué)過程中還要注意將音樂文化知識(shí)穿插到教學(xué)內(nèi)容中，這種教學(xué)方式能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。這種形式的教學(xué)系統(tǒng)在構(gòu)建過程中必須站在當(dāng)代大學(xué)生的喜好和發(fā)展需求的角度開展，讓大學(xué)生參與到音樂教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目選擇中，兩外，在構(gòu)建教育系統(tǒng)時(shí)還結(jié)合本校學(xué)生的知識(shí)面和生活環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高校的教育實(shí)力制定教學(xué)方案。音樂教學(xué)課程的設(shè)立要與高校的設(shè)備相匹配，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步發(fā)展。這樣能給大學(xué)生提供更多的音樂選擇，真正提升高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)，掌握更多的音樂文化，貫徹落實(shí)通識(shí)教育理念，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在通識(shí)教育理念下探索符合當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑是一個(gè)漫長(zhǎng)的持久戰(zhàn)，需要人們堅(jiān)持不懈的思考探索。大學(xué)生活就是不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，歷練和感悟人生的過程。音樂是大學(xué)生生活不可或缺的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通識(shí)教育理念能夠有效改善高校音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，能有效提高當(dāng)代大學(xué)生的文化內(nèi)涵，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

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