王璽

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.254

摘 要：近幾年來，西華師范大學(xué)花大力氣對圖書館的硬件條件進(jìn)行了全方位的改造，圖書館在向智慧圖書館的建設(shè)上邁進(jìn)了一大步。但下一步怎么做，是值得每一個(gè)圖書館人深思的。圖書館在硬件條件改善后，下一步應(yīng)該做的，是發(fā)揮圖書館的主觀能動性，改變圖書館在以前對自己只是著力于被動文獻(xiàn)服務(wù)的定位，結(jié)合學(xué)校對未來的發(fā)展規(guī)劃，在相應(yīng)的方面做出圖書館主動的配合，就是圖書館在全民閱讀推廣活動中更積極主動地承擔(dān)責(zé)任，積極做出改變。其中重要的工作之一就是關(guān)于學(xué)校對于高等院校智庫建設(shè)的工作，圖書館如何根據(jù)已有的條件發(fā)揮出最大的作用，是西華師范大學(xué)圖書館未來工作轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 智庫 體系

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0254-02

近兩年來，西華師范大學(xué)圖書館使用學(xué)校投入的大筆資金完全改善了圖書館的硬件條件，提升了圖書館的硬實(shí)力。下一步，自然而然就輪到提升圖書館的軟實(shí)力，配合圖書館的硬件條件，朝著智慧圖書館的建設(shè)邁進(jìn)。其中配合學(xué)校關(guān)于高等院校智庫建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合自身的實(shí)際情況，著眼于發(fā)揮圖書館信息資源中心的作用，對學(xué)校智庫建設(shè)起到強(qiáng)大的支撐和參考作用，以此來達(dá)到智慧圖書館的建設(shè)目標(biāo)以及承擔(dān)起西華師范大學(xué)智庫建設(shè)的責(zé)任。

1 西華師范大學(xué)智庫建設(shè)現(xiàn)狀以及面臨的問題

西華師范大學(xué)在高等院校智庫方面的建設(shè)，根據(jù)作者的仔細(xì)調(diào)查，目前還處于起步階段。目前整個(gè)西華師范大學(xué)只有兩位智庫研究者的研究報(bào)告對政策層面起到了參考作用。其余的老師們沒有看到公開發(fā)表的進(jìn)入政策層面的研究成果發(fā)表。學(xué)校有鑒于此種情況，已經(jīng)在全校大力倡導(dǎo)高等學(xué)校智庫的建設(shè)。而對于西華師范大學(xué)圖書館來說，在智庫方面的工作可以說少之又少，目前還沒有配備專門的跟蹤智庫研究的團(tuán)隊(duì)。

造成目前這種狀況的原因有很多。第一，高校教師所關(guān)心的自身的職稱評定主要是與論文的發(fā)表掛鉤，高校教師只有少數(shù)才具有國家戰(zhàn)略的研究和社會問題的研究，發(fā)表的成果與現(xiàn)實(shí)社會存在的問題很大程度上是脫節(jié)的，更不要說對政府的政策有什么幫助。第二，高等院校平時(shí)并不太關(guān)注政策的研究，同時(shí)一般的研究者也不會主動與政府部門進(jìn)行積極的交流，并且無法接觸到政府決策部門的信息。第三，我國政府部門目前公開公布的數(shù)據(jù)對高校智庫研究者的作用并不是很有應(yīng)用價(jià)值，高校智庫研究者缺乏足夠的及時(shí)的資料。

2 面對現(xiàn)狀，圖書館能做什么

西華師范大學(xué)對于智庫的建設(shè)目標(biāo)，首先當(dāng)然是學(xué)校內(nèi)能有更多的研究者的成果被政府采納和應(yīng)用，出現(xiàn)更多的高水平的研究成果。其次是校內(nèi)有更多的研究者能成為智庫的研究者，擴(kuò)大智庫的規(guī)模。一句話，一是提高智庫的質(zhì)量，二是擴(kuò)大智庫的規(guī)模。

面對學(xué)校的需求，作為服務(wù)型部門的圖書館能做些什么呢？

第一，服務(wù)于已有的兩位進(jìn)入影響政策層面的校內(nèi)智庫研究者。安排專門的館員跟蹤他們的研究，對他們的研究報(bào)告有一定了解之后，整理出圖書館可能給他們提供幫助的地方，找到他們面談，具體落實(shí)圖書館能提供的咨詢服務(wù)。

第二，面對西華師范大學(xué)智庫剛開始建立的現(xiàn)狀，為了讓后面的研究人員在過程中少走彎路。圖書館可以搭建平臺，舉辦講座，請研究報(bào)告已經(jīng)成功被政府采納的研究人員來做報(bào)告，并不局限于校內(nèi)的兩位研究者，還可以請省內(nèi)外的專家來參與。將他們在研究過程中遇到的問題和解決方法以及一些心得體會講述給其他老師。讓其他想要在智庫方面研究取得成績的老師少走彎路。

第三，成立專門的智庫研究小組。鑒于目前圖書館老師都有自己的科研課題，人手可能會不夠。如果是這樣，可以從圖書館的學(xué)生信息助理團(tuán)隊(duì)里面甄選出一批較好的信息助理來加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，協(xié)助老師來完成工作。這樣既達(dá)到了圖書館的工作任務(wù)計(jì)劃，又鍛煉了大學(xué)生科研能力和素質(zhì)的作用，一舉兩得。這個(gè)智庫小組，初步的工作是補(bǔ)齊學(xué)校在智庫研究里面的短板，比如說前面提到的政策研究和國家戰(zhàn)略研究，同時(shí)關(guān)注和政府部門相關(guān)人員的溝通，還有最接地氣的調(diào)研社會中企業(yè)面臨的問題和實(shí)際的各種問題。負(fù)責(zé)這個(gè)小組的老師自己就可以把這些作為自己的科研課題，自己去撰寫智庫的研究報(bào)告，提交給政府部門。這個(gè)小組的最終目標(biāo)，是建成一個(gè)圖書館本身的智庫方向的人才庫，能夠有圖書館的老師們在智庫的方向上取得大的突破。

第四，作者所在的技術(shù)服務(wù)部，可以根據(jù)智庫方向的資料，建立西華師范大學(xué)圖書館自己的特色數(shù)據(jù)庫。這個(gè)數(shù)據(jù)庫搜集整理西華師范大學(xué)在智庫建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)、成果，國內(nèi)外對學(xué)校智庫建設(shè)有幫助的資料等，方便全校師生查閱，為學(xué)校智庫建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略提供數(shù)據(jù)庫支持。

3 建立科學(xué)的對智庫成果的評估機(jī)制

建立西華師范大學(xué)自己的智庫評估機(jī)制，這也是圖書館針對學(xué)校智庫建設(shè)可以提供的完善的服務(wù)的一部分。前面提到過，目前中國高校的支撐主要是和發(fā)表的論文掛鉤。智庫方向的成果和老師的個(gè)人所得幾乎沒有關(guān)系。在以前，這樣的局面能夠接受，但現(xiàn)在高等院校智庫的建立既然已經(jīng)被明確納入了學(xué)校的重要發(fā)展方向之一。那么相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制也必須要得到改變。學(xué)校層面的改變，是個(gè)人收入分配方式的改變。應(yīng)該將高校智庫研究的成果列為目前的科研成果評價(jià)制度里面。而圖書館能做的，是承擔(dān)起每年度的智庫成果評估報(bào)告，其主要內(nèi)容，是整理收納西華師范大學(xué)內(nèi)部所有關(guān)于智庫成果，包括研究報(bào)告被國務(wù)院采納的，被相關(guān)政府部門采納的以及被各大媒體引用的情況。到時(shí)可以根據(jù)相關(guān)的整理情況，制定出具體的科學(xué)的智庫研究成果評價(jià)辦法，供領(lǐng)導(dǎo)層參考。同時(shí)還應(yīng)該收錄省內(nèi)或者全國相關(guān)師范院校和兄弟院校的智庫成果，和西華師范大學(xué)的智庫研究成果作對比，以此評估學(xué)校在智庫方面實(shí)際的競爭力，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層制定未來的決策規(guī)劃和改進(jìn)以前工作中存在的問題和盲點(diǎn)。

4 總結(jié)與思考

在西華師范大學(xué)圖書館的發(fā)展道路上， 經(jīng)歷了從以前提高硬實(shí)力到現(xiàn)在開始提高軟實(shí)力的發(fā)展階段，緊密結(jié)合學(xué)校師生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況，主動服務(wù)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，是圖書館以后發(fā)展中的重要轉(zhuǎn)型工作之一。圖書館下一步要緊密跟進(jìn)和采取學(xué)校智庫建設(shè)方面的相關(guān)工作，根據(jù)反饋效果不斷修正工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，向智慧圖書館的建立邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

參考文獻(xiàn)

[1] 文少保.高校智庫服務(wù)教育綜合改革的價(jià)值、困境與實(shí)現(xiàn)路徑[J].高教探索，2015（2）：2-4.

[2] 文少保.高校智庫服務(wù)政府決策的邏輯起點(diǎn)、難點(diǎn)與策略——國家治理能力現(xiàn)代化的視角[J].中國高教研究，2015（1）：3-5.

[3] 毛會想.中國特色新型教育智庫建設(shè)存在的問題及對策[J].西部素質(zhì)教育，2016（8）：10-13.

[4] 尹學(xué)朋，王國寧.我國新型智庫建設(shè)的困境與出路[J].新疆社科論壇，2015（5）：17-18.

[5] 吳越，張瑞芳.高等教育智庫建設(shè)路徑研究.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（9）：116-117.endprint