于占洋+沈強

摘要：自2008年我國高校迎來第一批“90后”大學生以來，他們逐漸成為高校思想政治教育的主要對象?！?0后”大學生是極具個性的一代，思想行為也呈現(xiàn)出屬于他們的新特征，因而“90后”大學生思想政治教育也有其特殊性，本文就“90后”大學生思想政治教育存在的問題及原因做了相關性探究。

關鍵詞：“90后”大學生 思想政治教育 問題 原因

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0114-01

一、“90后”大學生思想政治教育存在的問題

（一）“90后”大學生思想方面存在的問題

1.部分“90后”大學生政治思想不成熟

當今社會大多數(shù)的“90后”大學生是熱愛黨和人民的，熱愛中國特色社會主義社會，努力學習黨的路線方針政策和與時俱進的馬克思主義理論精神，對走中國特色的社會主義道路、建設小康社會的目標堅定不移。但他們受年齡、能力、經(jīng)驗、認知水平以及環(huán)境的影響，無法正確的辨別和選擇事物，無法正確地運用馬克思主義的立場、觀點來認識和解決現(xiàn)實生活中的一些問題，容易引發(fā)他們對馬克思主義思想指導地位的質疑，對社會主義市場經(jīng)濟以及一些社會現(xiàn)象認識不清，對和諧社會的構建、“中國夢”的實現(xiàn)缺乏信心，學習政治理論的熱情不高。

2.有些“90后”大學生集體意識淡薄

集體主義是每個人都應遵守的社會主義道德準則，而一些“90后”大學生有明顯的個人主義傾向，以自我為中心不顧他人發(fā)展，不參加任何集體活動也不參與團體競賽，對集體榮譽感和責任感認識膚淺。有些還為了個人利益而不顧集體和他人利益，對集體和其他人利益造成損害時視而不見、置若罔聞。弱化的集體主義直接導致師生關系、同學關系的沖突和矛盾。例如學生不尊重老師的行為頻頻發(fā)生，與同學爭吵、成幫結伙打架等性質惡劣的行為。

3.很多“90后”大學生有網(wǎng)絡綜合癥

科學技術的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普遍應用為“90后”大學生構筑了全新的學習和生活方式，網(wǎng)絡成為重要的信息交流工具。同時也帶來了很多現(xiàn)實問題，由于青年學生自控能力差、業(yè)余時間多、上網(wǎng)條件方便，一些人沉迷網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、網(wǎng)游、網(wǎng)購中不能自拔，被俗稱為“網(wǎng)癮少女”；有的學生受到網(wǎng)絡不法行為誘導走上了犯罪道路，給他們的學習和生活造成了不可挽回的損失。

（二）“90后”大學生思想政治教育工作存在的問題

目前有高校仍存在指派非專任教師為學生講授思想政治理論課的現(xiàn)象，大量削減思想政治教育課程內容，對思想政治教育的授課時間安排隨意，將大學生思想政治理論課作為選修課程，并將課程安排在周六、周日等休息日，專任授課教師大多數(shù)是被動完成課程任務，沒有將思想政治教育作為塑造大學生靈魂的事業(yè)來完成。以上行為使得思想政治教育很難取得良好的效果。

二、“90后”大學生思想政治教育存在問題的原因分析

（一）“90后”大學生的個人原因阻礙思想政治教育工作的展開

“90后”大學生的生長環(huán)境使得他們過于早熟，更加的社會化，但是對于傳統(tǒng)的文化知識和在學校里接受的思想政治教育知識學習并不夠深入，他們只是學習課本和老師講解的知識，在考試中根據(jù)課本所述答出正確的答案，沒有認真地思考學習思想政治知識的必要性和意義。加之，高校對于思想政治學科的怠慢態(tài)度使得他們在學習中的態(tài)度處在消極中，所以他們也無法更好地探究思想政治教育在成長發(fā)展過程中的重要性，進而增加了思想政治教育工作在“90后”大學生中開展的難度。

（二）社會因素

伴隨著中國國際地位的不斷提高，國家的繁榮富強， “90后”青年有更多的機會參與國際交流，極大地增強了自信心和國家榮譽感。但我國仍處于社會轉型時期，各項法律和制度還不夠完善和健全，例如教育、醫(yī)療、住房等民生難題困擾已久，貪污腐敗問題也很突出?！?0 后”大學生深處于時代背景之下，思想受到不同程度的影響，雖然和平與發(fā)展是當今時代的主題，但不乏外來敵對勢力對發(fā)展中國家、社會主義國家的滲透和演變。

（三）學校

近年來高校連續(xù)擴招，在校生人數(shù)持續(xù)增長，高校學生生源結構也呈現(xiàn)多樣化。不同家庭背景的學生進入大學校園，他們之間的條件存在差異，利益沖突和觀念沖突不可避免。部分大學生過分強調競爭、個人利益，合作觀念淡薄，人際關系緊張。

（四）家庭

家庭成員的職業(yè)、社會地位、文化素養(yǎng)、道德品質，家庭的凝聚力、親密度、教育方式，等等，這些因素都會對子女的成長產(chǎn)生深遠的影響。父母是孩子的第一任老師，思想認識從小就影響著“90后”大學生。有調查得出家長思想素質越高，下一代的思想素質也就越高。由于“90后”大學生父母所處的經(jīng)濟時代是我國社會收入差距擴大的轉型時期，不同社會階層的經(jīng)濟收入和家庭環(huán)境也逐步拉開差距，父母對社會現(xiàn)狀的看法會潛移默化地影響孩子。

參考文獻：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2002.

[2]石云霞.高校思想政治理論課程建設史研究[M]武漢大學出版社，2006.

責任編輯：孫 瑤endprint