【摘 要】隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn)，高職院校思想政治教育工作面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。本文從提升高職思政教育的意義、解決途徑等方面，探索提升高職院校學(xué)生思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職；思想政治教育；對策

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0241-01

一、新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的意義

習(xí)總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話，要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，希望廣大青年堅定信念永遠(yuǎn)追隨中國共產(chǎn)黨。這為我們加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的道路指明了前進(jìn)的方向，樹立了堅定的目標(biāo)。中華民族未來的希望寄托在當(dāng)代青年身上，高職學(xué)生思想政治教育是時代的呼喚和需求。

二、新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的對策

（一）社會主義核心價值觀引領(lǐng)和導(dǎo)向要突出并重視。高職院校要總體出臺培育和踐行社會主義核心價值觀實(shí)施方案并確保落細(xì)、落小、落實(shí)。打造各院系思政網(wǎng)絡(luò)，建立QQ群、微博和微信公眾號等，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和引領(lǐng)能力。推動高職院校校園陣地與校外社會基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動，培養(yǎng)培育先進(jìn)個人和實(shí)力品牌。同時啟動踐行社會主義核心價值觀等立項課題，對社會主義核心價值觀的重難點(diǎn)問題進(jìn)行立項研究。實(shí)施“大學(xué)生領(lǐng)航工程”，引導(dǎo)學(xué)生堅定社會主義的理想和信念。

（二）重視創(chuàng)新思想政治教師的職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師的光輝形象，發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用。教師雖屬專業(yè)技術(shù)人員，對學(xué)生傳道授業(yè)解惑，但也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教書育人的重要任務(wù)，為國家和社會培養(yǎng)出合格的社會主義新時期的建設(shè)者和接班人。故教師的職業(yè)具有特殊性，它決定了教師的“言傳身教”在整個教育教學(xué)過程中具有舉足輕重、不可替代、不可忽視的重要作用。我們要教會學(xué)生做人和讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識，又要不斷發(fā)展完善自我。這對教師的人格魅力提出了嚴(yán)格的職業(yè)道德和思想道德要求。同時，教師的一言一行對學(xué)生的思想品質(zhì)形成起著潛移默化的作用，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！?因此學(xué)校要大力樹立教師正面形象和光輝典范，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，從而形成中堅力量，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。

（三）對特殊學(xué)生群體要傾注更多的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。蘇霍姆斯基曾說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！彪S著社會的發(fā)展，來自留守家庭和單親家庭的學(xué)生日益增多，我們應(yīng)一視同仁，關(guān)注、關(guān)心、幫助和關(guān)愛那些特殊學(xué)生群體。無論普通高校還是高職高專院校，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面出現(xiàn)不同程度的問題，針對這些學(xué)生，我們不能用冷漠的眼光歧視他們，不能一葉障目，只看到他們的缺點(diǎn)，并把缺點(diǎn)無限放大。身為教師，我們應(yīng)該要從多方面、多角度來評價學(xué)生，用一顆愛心去發(fā)現(xiàn)，挖掘、培養(yǎng)他們，探尋他們的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)努力營造一個“公平、公開、公正”的良好的校園環(huán)境，全方位多角度給予更多特殊學(xué)生關(guān)心愛護(hù)、積極幫助、教育引導(dǎo)，幫助他們樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，讓每一位學(xué)生都能健康成長，順利完成學(xué)業(yè)，步入社會，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)一份力量。

（四）實(shí)現(xiàn)思想政治個性化教育轉(zhuǎn)型需搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高地。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們的聯(lián)系更加緊密，網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播到每一個角落。網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育知識和信息的獲取提供了便利；為實(shí)現(xiàn)思想政治教育個性化轉(zhuǎn)型提供了硬軟件；網(wǎng)絡(luò)使師生雙方參與思想政治互動性加強(qiáng)。如何積極引導(dǎo)學(xué)生在眾多網(wǎng)絡(luò)信息中獲取有效信息，這需要教師加強(qiáng)自身辨別能力，搶占網(wǎng)絡(luò)這塊政治思想高地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，取其精華，拓寬學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生的有效性。教師在課堂教學(xué)過程中，通過個性化的教育方式，減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和盲目性，同時加強(qiáng)學(xué)生的自律性和法制意識，及時把握學(xué)生動態(tài)，達(dá)到思想教育的目的。

總之，新形勢下高職學(xué)生思想政治教育是一個長期而漫長的過程，我們要常抓不懈。

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作者簡介：

吳書娥（1978-），女，湖北隨州人，本科，講師， 研究方向：高校思想政治教育。

基金項目：2016年湖北省高職高專院校黨建工作與技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究立項課題《湖北高職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀與對策研究》，項目編號：2016DJA007。endprint