鄒麗麗

隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，幼兒園階段的孩子知識面也越來越寬，求知欲越來越強(qiáng)。時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，對幼兒教育提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理，提升教學(xué)理念勢在必行。

幼兒教育教學(xué)理念教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)方法針對當(dāng)前幼兒教育的現(xiàn)狀，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，各幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和班級實際，制定特色教研課題，以“關(guān)愛、教育、發(fā)展”為主線，以素質(zhì)教育為根本，突出科學(xué)啟蒙，寓教于樂。在教學(xué)活動開展的過程中，加強(qiáng)禮儀、禮貌方面的引導(dǎo)，在互動、游戲、和諧的環(huán)境和氛圍中，促進(jìn)每一名幼兒富有個性、健康的人格形成，為其一生的發(fā)展打好良好的基礎(chǔ)。

一、幼兒教育應(yīng)以人為本，尊重兒童個性與需要

在幼兒教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識到每個兒童都是獨(dú)一無二、獨(dú)具個性特點(diǎn)的人。在教學(xué)過程中尊重兒童的獨(dú)立個性，尊重幼兒的獨(dú)特興趣，盡可能的滿足每一個兒童在情感上、身體上和心理上的需要。教師應(yīng)該以多元智能理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，在教學(xué)過程中正確看待兒童的個體差異，正確對待理解、耐心引導(dǎo)孩子的日常性錯誤，采取針對性的措施，讓幼兒獲得正確的認(rèn)知，得到真正的發(fā)展。

二、加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)，制定班級特色教學(xué)計劃

幼兒教師應(yīng)該善于結(jié)合班級實際情況，制定具有班級特色的教學(xué)計劃。使教學(xué)計劃可以有效幫助教師在幼兒教育的工作實踐之中創(chuàng)造性地開展工作，充分調(diào)動和發(fā)揮每個教師的主動性和創(chuàng)造性，全力支持和服務(wù)教師的個性教學(xué)。要達(dá)到這樣的教學(xué)效果，需要不斷加強(qiáng)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高幼教工作能力水平。幼教師資隊伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系，加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念，定期開展教學(xué)業(yè)務(wù)調(diào)研，組織教師外出進(jìn)修，邀請公安、消防、衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)人員進(jìn)行講座，更新知識和觀念，幫助教師們轉(zhuǎn)換觀念、提高技能是全面落實幼兒教育工作目標(biāo)的前提與保證。

三、在教學(xué)活動中積極開展興趣教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

針對幼兒喜歡簡單重復(fù)的特點(diǎn)，盡量從孩子的生活實際出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和具體真實的生活情景，改編、創(chuàng)編一些簡單、重復(fù)而有趣味的兒歌，并在一日生活活動的各個環(huán)節(jié)中滲透，使語言同時成為幼兒的學(xué)習(xí)工具，為幼兒形成良好的品德、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。例如：

（1）品德培養(yǎng)。為了激發(fā)幼兒的愛心，利用《好娃娃》這首兒歌讓幼兒學(xué)會關(guān)心長輩?！盃敔斈棠棠昙o(jì)大，頭發(fā)白花花，嘴里缺了牙，我給爺爺搬凳坐，我給奶奶倒杯茶，爺爺奶奶齊聲把我夸！”孩子們根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編動作，很快就記住了兒歌內(nèi)容，灌輸了良好的品德教育。

（2）生活習(xí)慣培養(yǎng)，利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！皳u啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺；小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好；閉眼睛，輕輕拍，娃娃不吵也不鬧?！眱焊枰詳M人化的口吻，明確了幼兒自己睡覺時該做什么。孩子們在游戲化的情境中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（3）衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。利用兒歌《洗手歌》來幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：“飯前便后卷袖子，洗小手，自來水，細(xì)細(xì)流。左手搓，右手搓，細(xì)菌無處躲。手心搓，手背搓，看看誰的小手最干凈?！睘橛變好看蜗词值臅r候，哼著《洗手歌》，按照兒歌的內(nèi)容步驟洗手，久而久之，幼兒養(yǎng)成了勤洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教師應(yīng)該注意對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要?！秾W(xué)好樣》這首兒歌就引導(dǎo)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白呗芬獙W(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙。”幼兒在重復(fù)念兒歌的同時，幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱，為幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、幼兒教育中積極開展愛心教育活動，激發(fā)孩子的友愛、互助的情感

在幼兒教育的實踐中，教師應(yīng)該從情感入手，啟動“愛心”的教育活動，利用“教師節(jié)”“兒童節(jié)”“元旦節(jié)”等重大節(jié)假日廣泛開展各種文化娛樂主題活動，使幼兒在親身參與活動的過程中，通過組織、準(zhǔn)備、承擔(dān)角色，激發(fā)學(xué)生間交往過程中相互關(guān)愛、互助的情感。通過這樣的主題活動，幼兒的自制力、自信心等得到良好的培養(yǎng)和鍛煉。

五、密切家校之間的聯(lián)系，幫助孩子樹立整體環(huán)境觀

幼兒教學(xué)活動的開展過程中，除了為學(xué)生創(chuàng)建平等、寬松的心理氛圍外，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建安全、和諧、開放的整體環(huán)境，在教學(xué)實踐中充分利用多媒體和其它電教手段，為幼兒提供更為立體、全面的信息，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。家長和教師之間的密切聯(lián)系，是幼兒健康成長不可缺的因素。通過每日電話追蹤，每周板報，不定期召開家長會等多種形式，深入宣傳幼兒教育科學(xué)方式，強(qiáng)化安全、疾病預(yù)防等科普知識，不斷培養(yǎng)、鞏固、發(fā)展家園共育機(jī)制。endprint