孫慶娟
摘 要:河南農(nóng)業(yè)大學的前身是距今有著百余年歷史的河南大學堂,它是河南創(chuàng)建最早的高等學校。為修訂校史廣泛收集史料,陸續(xù)有所發(fā)現(xiàn),其中最重要的發(fā)現(xiàn)是在臺灣“國史館”查到的民國教育部檔案:“咨復河南都督:高等學校改辦公立農(nóng)業(yè)專門學校并安置舊有各生辦法,應準立案?!泵鎸@一新發(fā)現(xiàn)的史料,校方加快了追逐“記憶”的步伐,進一步發(fā)掘史料,正本清源。
關鍵詞:檔案;權威;記憶
1 歷史的記憶
1902年,河南大學堂創(chuàng)建。河南大學堂的建校背景是1901年清末“新政”中頒布了“興學詔書”。在此背景下,河南大學堂是由時任河南巡撫錫良主持籌建的。河南大學堂開創(chuàng)了中原近代高等教育的先河。大學堂開學不久,清政府為了規(guī)范學制,于1902年8月15日頒布了《欽定學堂章程》,要求省會所設大學堂曰高等學堂。為此,1903年河南大學堂改名為河南高等學堂。1912年1月,民國教育部頒布《普通教育暫行辦法》,要求將學堂改稱學校,監(jiān)督改稱校長。為此,河南高等學堂改名為河南高等學校,由時經(jīng)訓擔任校長。
2 傳承關系重要環(huán)節(jié)的“記憶”
2.1 河南高等學?!案霓k”公立農(nóng)業(yè)專門學校。1912年10月,民國教育部公布了《大學令》,規(guī)定“大學預科須附設于大學,不得獨立”。致使改稱不久的河南高等學校面臨被廢棄的處境。如何打破這一局面,根據(jù)河南的省情,時經(jīng)訓提議“改辦”農(nóng)業(yè)專門學校。并以河南都督張鎮(zhèn)芳的名義上報教育部,1912年11月15日獲批,河南高等農(nóng)業(yè)教育由此肇始。獲批“改辦”河南公立農(nóng)業(yè)專門學校后,學校公開招聘校長,學貫中西的清末舉人、日本東京帝國大學留學歸來的吳肅成為首任校長,學校迅速在開封前營門河南高等學校原址“改辦”并招生。
雖然河南都督的公文和民國教育部的批示已經(jīng)相當說明“改辦”一詞的含義,但是為慎重起見,學校還是努力搜集了“改辦”這個關鍵環(huán)節(jié)的“記憶”材料。
2.2 學校收集到的記憶材料有兩種,一是新聞報道,二是名人回憶。教育部批準河南高等學?!案霓k”公立農(nóng)業(yè)專門學校之后不久,開封《河聲日報》1913年1月21日刊載新聞《改組高等農(nóng)業(yè)學校之預聞》。該報道稱:“近陳學司以裁撤高校改組高等農(nóng)業(yè)學校,豫省早有此議,刻擬實行。將高等學校裁撤改組高等農(nóng)校,以符部章,現(xiàn)正籌畫一切?!薄瓣悓W司”指的是陳善同,“豫省早有此議”進一步說明了“改辦”或“改組”早有民意基礎,“以符部章”說明是響應民國學制改革需要。這里的“裁撤改組”就是高等學?!案霓k”農(nóng)業(yè)專門學校的事情,兩校的沿革關系一目了然。
張邃青在《記河南高等學堂》一文中稱:“時校長在結束的時候,主張改辦一個農(nóng)業(yè)專門學校,主要理由是河南地區(qū)適宜于農(nóng)業(yè)的發(fā)展……由于這個意見的合理,在開封南關繁塔寺創(chuàng)辦了農(nóng)專?!彼恼f法和民國教育部檔案批件基本一致。
以上檔案史料從時間和內容上與民國教育部的批文互相印證,使河南高等學?!案霓k”河南公立農(nóng)業(yè)學校的史料與邏輯連接更加嚴密完善。
3 還原校史文化傳承脈絡
經(jīng)過對陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的檔案史料進行甄別、分析,送專家審閱,召開專家現(xiàn)場論證會。最終教育史專家權威認定1902年創(chuàng)建的河南大學堂是河南農(nóng)業(yè)大學的建校源頭?!坝洃洝边€原了學校歷史沿革的本來面目,同時也努力還原河南高等教育發(fā)展歷史的傳承脈絡。
參考文獻:
[1]民國教育部專字第895號檔案,“河南農(nóng)業(yè)專校準立案卷”,現(xiàn)收藏于臺灣“國史館”.
[2]“慈禧、光緒的硃批上諭”,該奏折現(xiàn)收藏于臺灣“國史館”.
[3]張邃青.記河南高等學堂[M].河南文史資料(第一輯),1985:76~77.
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[5]黃炎培.清季各省興學史[M].近代中國史資料叢刊(續(xù)編第66輯),文海出版社(臺灣),1980:187.
[6]楊濤.河南大學堂創(chuàng)建考[J].鄭州大學學報(哲學社會科學版) ,2011(02):122~125.
[7] 開封《河聲日報》1913年1月21日刊載新聞《改組高等農(nóng)業(yè)學校之預聞》.
(作者單位:河南農(nóng)業(yè)大學檔案館 來稿日期:2017-06-19)endprint