李新偉

我們大家都知道，新課程的根本指向是人的發(fā)展。在班主任工作的過程中，我們應(yīng)該盡量尋找一種能夠張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，最大限度地挖掘?qū)W生自身潛力的方法激勵(lì)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。前一段時(shí)間，我擔(dān)任了六年一班的班主任，因?yàn)樽约菏怯⒄Z教師，平時(shí)經(jīng)常和孩子們一起搞活動(dòng)，因此與孩子們很親近。擔(dān)任了班主任，也不想讓自己特別嚴(yán)厲，于是就和孩子們商量如何把班級(jí)管好。孩子們紛紛出主意，想辦法，最后幾個(gè)小組長(zhǎng)一起決定，利用小組管理評(píng)價(jià)的方式，發(fā)揮孩子們自我管理的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們真正成為班級(jí)的主人。嘗試一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)這種方法促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)，也讓我從班主任的繁重的工作中解脫了出來，我很是愜意。

開始，我和孩子們一起創(chuàng)建了班級(jí)日志。以小組為單位，每天記錄班里發(fā)生的大小事，可以是具體事例，可以是自己的評(píng)價(jià)，還可以是自己的建議或者申訴。因?yàn)榘嗉?jí)日志，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是那么豐富多彩。我想：社會(huì)不斷進(jìn)步、教育不斷發(fā)展，二者發(fā)展中自然會(huì)產(chǎn)生許多新的事物，這些事物也一定能夠促進(jìn)孩子們的發(fā)展。于是，于是我又大膽創(chuàng)建了個(gè)性化的成長(zhǎng)記錄袋，讓孩子們的成長(zhǎng)路上多一些絢爛的色彩，也讓成長(zhǎng)記錄成為真正激勵(lì)孩子們成長(zhǎng)的手段，更讓成長(zhǎng)記錄與學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)巧妙結(jié)合，為生與生的評(píng)價(jià)交流、生與師的評(píng)價(jià)交流、老師與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)交流搭建一個(gè)橋梁。

一、分享成長(zhǎng)喜悅，激勵(lì)成長(zhǎng)

教育心理學(xué)研究表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，更會(huì)激起無休止的追求意念和力量?！边@學(xué)期，我們學(xué)校開始嘗試體驗(yàn)教育，其實(shí)，成功的體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生良好的個(gè)性的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。作為班主任，我想要善于利用活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，使學(xué)生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我。

我和孩子們一起創(chuàng)建屬于他們自己的個(gè)性化成長(zhǎng)記錄，孩子們興致勃勃，紛紛提出自己的想法。小組內(nèi)把本小組的設(shè)想整理出來，可以與同學(xué)結(jié)組整理，也可以以小組為單位整理，還可以自己整理創(chuàng)建。我沒想到，很多孩子都愿意，自己制作整理，而且有自己的創(chuàng)意。他們想讓這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋成為自己明天的一份財(cái)富和美好的記憶。

后來，我們研究確定，成長(zhǎng)記錄可以包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：我的簡(jiǎn)介、我的奮斗目標(biāo)（名言）、我的札記、我的七彩生活、我的奇思妙想、我的光榮榜、我的得意大作、我的心語長(zhǎng)廊、我的學(xué)科天地……如果有更好的創(chuàng)意隨時(shí)提出來大家借鑒。

孩子們?cè)谥谱鬟^程中很細(xì)心，但是耐性卻不能堅(jiān)持持久。于是，每個(gè)月少先隊(duì)活動(dòng)課我就和他們分享一次自己的成長(zhǎng)記錄，體會(huì)每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣，分享成功的喜悅。這樣，他們就把自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都關(guān)注到了。在分享過程中，很多同學(xué)還不時(shí)地提出自己的發(fā)現(xiàn)或者建議，很多孩子的優(yōu)點(diǎn)都被挖掘了出來，這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋成了孩子們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，改正不足的大鏡子，真正激勵(lì)孩子們成長(zhǎng)了。

二、與評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)成長(zhǎng)

俗話說，好孩子是夸出來的。每個(gè)人都希望得到別人的賞識(shí)，特別是孩子們，得到老師的賞識(shí)更是他們的渴望。

孩子們展示自己的成長(zhǎng)記錄時(shí)那么自信和快樂，他們充滿著成功的喜悅，教室洋溢著一陣陣笑聲和掌聲！更多是是我的驚嘆：孩子們的成長(zhǎng)記錄真的五彩繽紛！他們是在用這種方法張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的特長(zhǎng)！這一刻，他們是多么可愛、多么自信??！如果我們的評(píng)價(jià)多一些激勵(lì)，讓孩子們?cè)谖覀兊脑u(píng)價(jià)中感受成功的快樂不是更好嗎？

于是，我把日常的評(píng)價(jià)放手給了小組長(zhǎng)，每天孩子們的表現(xiàn)用加分的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：品德方面——幫助集體做事可以加一分，幫助他人做事也可以加一分；紀(jì)律方面——全天沒有打架罵人加一分、大課間認(rèn)真做操加一分……再加上學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，一共是十分，如果哪位同學(xué)加夠了八分，就通過校訊通給他的爸爸媽媽送一朵紅花；哪位同學(xué)加夠了九分，就送兩朵紅花；加夠十分，就送三朵紅花。小組的評(píng)價(jià)是大家的權(quán)利，因此每個(gè)人都有監(jiān)督權(quán)。每天的評(píng)價(jià)規(guī)范了孩子們的言行，因?yàn)樗麄兿朐诎职謰寢屆媲耙矘淞⒑煤⒆有蜗?。因此，一段時(shí)間過后，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都轉(zhuǎn)變了，收效特別大。我的心里充滿著喜悅。其實(shí)孩子的轉(zhuǎn)變有時(shí)候真的偶然的，只要我們把握好教育時(shí)機(jī)。endprint