張潔

【摘要】隨著教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，在初中英語課堂活動教學(xué)中越來越多的全新模式被廣大教師所利用，然而在教學(xué)中所取得的教學(xué)效果卻不盡人意。本文就初中英語課堂活動中的“泡沫”現(xiàn)象及對策做出相應(yīng)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂活動 泡沫 對策

隨著新課改的不斷施行與改革，在初中英語課堂教學(xué)活動中，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的教學(xué)方式逐漸被課堂教學(xué)廣泛應(yīng)用。這樣的教學(xué)方式，不僅能活躍課堂教學(xué)氛圍，同樣也能促進(jìn)課堂活動教學(xué)的靈活性，被許多教師應(yīng)用在日常的教學(xué)中。但是，經(jīng)過相關(guān)調(diào)查得知，雖然這樣的教學(xué)方式能夠使課堂活動教學(xué)變得熱鬧起來，其效果卻并不理想，在教學(xué)中容易出現(xiàn)“泡沫”的現(xiàn)象。本文就初中英語課堂活動中的“泡沫”現(xiàn)象及對策做出相應(yīng)的分析。

一、課堂活動中出現(xiàn)“泡沫”現(xiàn)象的原因

1.課堂活動“泡沫”現(xiàn)象的心理原因。根據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，30%的學(xué)生并不喜歡這種教學(xué)方式，主要是因?yàn)椴桓信d趣或者不適應(yīng)這種教學(xué)方式；70%的學(xué)生喜歡這種教學(xué)方式。但是有一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果并不理想，主要原因就是學(xué)習(xí)時(shí)間短，自己能力不夠并不能在討論中得心應(yīng)手，隨著時(shí)間的不斷推移，這類學(xué)生也逐漸對課堂活動教學(xué)模式喪失了興趣。通過調(diào)查得知并不是所有的學(xué)生都不喜歡或者適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，但是由于自身能力的不同，適應(yīng)程度也會有所不一樣，加上學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生并不能在課堂活動教學(xué)中獲得相應(yīng)的知識；而且由于這樣的教學(xué)方式使課堂教學(xué)氛圍變得熱烈，從而導(dǎo)致了部分學(xué)生在教學(xué)中，看似積極的回答問題，確實(shí)消極怠工。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象歸根到底就是學(xué)生的消極狀態(tài)所造成的，跟學(xué)生的心理狀況是密不可分的。

2.教師自己的主觀原因。在課堂小組活動中出現(xiàn)“泡沫”現(xiàn)象也受到應(yīng)試教育的影響，英語教師在新課程中存在這一個(gè)適應(yīng)問題的主觀原因。在對課堂活動的設(shè)計(jì)時(shí)，并沒有考慮到學(xué)生的興趣、能力，所設(shè)計(jì)的問題也比較簡單，也沒有在課堂組織上下功夫，從而導(dǎo)致了學(xué)生消極對待課堂活動，造成了課堂活動中出現(xiàn)“泡沫”的現(xiàn)象。

二、解決在課堂活動中出現(xiàn)“泡沫”現(xiàn)象的相關(guān)對策

1.促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。解決課堂活動中“泡沫”現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極、主動的參與到這樣的學(xué)習(xí)活動中。因此，在課堂活動開展時(shí)首先就是需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行：①運(yùn)用具體的內(nèi)容及生動活潑的教學(xué)方式，向?qū)W生講解課堂活動互動的優(yōu)點(diǎn)，及對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)個(gè)人能力的意義。②促進(jìn)學(xué)生積極的投入到課堂活動中，通過相應(yīng)的活動吸引學(xué)生的興趣。有部分的學(xué)生不喜歡這樣的教學(xué)方式，從而產(chǎn)生消極怠工的現(xiàn)象，最主要的原因就是學(xué)生在活動中不適應(yīng)，可能與學(xué)生自身的能力、適應(yīng)程度有關(guān)。但是與設(shè)計(jì)者所設(shè)計(jì)的活動也有著莫大的關(guān)系。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些相對較為簡單的活動，并且做好相應(yīng)的組織工作。比如，在學(xué)習(xí)八年級的課程時(shí)Unit 1 how often do you exercise？的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)這樣的活動對話What do you do to keep healthy？和How often do you do it？將學(xué)生分成4個(gè)小組，運(yùn)用記者采訪的方式進(jìn)行對話演練，讓一個(gè)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行記錄，并且抽簽的方式?jīng)Q定由那位同學(xué)進(jìn)行演練匯報(bào)。通過這樣的方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還應(yīng)組織一些與課堂活動相關(guān)的實(shí)踐活動，運(yùn)用生活化方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，讓學(xué)生把家里的舊物品和不用的物品拿到課堂上進(jìn)行銷售，以yard sale的方式進(jìn)行相應(yīng)的go shopping的實(shí)踐活動，不僅能加深學(xué)生對于相應(yīng)知識的理解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對于課堂活動學(xué)習(xí)的興趣。

2.完善課堂活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。由于初中生心理的發(fā)育尚不完善，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會隨著時(shí)間的變化而變化，因此，如何保持學(xué)生對于課堂活動學(xué)習(xí)的持久性的態(tài)度，從而改變英語課堂活動中“泡沫”現(xiàn)象的發(fā)生情況。本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂活動，從而維持學(xué)生在課堂活動學(xué)習(xí)中的狀態(tài)。①課堂活動內(nèi)容貼近生活，力求有趣生動。教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富、有趣的活動吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生通過課堂活動滿足自身的精神需求。②活動內(nèi)容力求新穎生動。對于英語課堂活動內(nèi)容的選取上，教師應(yīng)當(dāng)選擇具有實(shí)效性，且符合學(xué)生自身情況的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對于課堂活動學(xué)習(xí)的興趣。③做好相應(yīng)的評價(jià)工作。根據(jù)初中生心理發(fā)展的情況，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理的對學(xué)生在課堂活動中的情況進(jìn)行評價(jià)，從而鞏固學(xué)生對于課堂活動學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，做出合理的評價(jià)，這也是對學(xué)生的一種肯定，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課程的不斷實(shí)施，如何解決在初中英語課堂活動中的“泡沫”現(xiàn)象，就顯得尤為重要，相關(guān)部門及教師應(yīng)當(dāng)給予重視。運(yùn)用科學(xué)、合理的方法完善在英語課堂活動中的不足之處，對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極意義，也為今后學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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