常曉沖

摘 要：學習型宿舍是宿舍成員為了共同的學習愿景，建立互幫互促機制，追求創(chuàng)新和自我超越，最終實現(xiàn)自主學習、持續(xù)健康發(fā)展。學習型宿舍利于高校思想政治教育、校園文化發(fā)展、學風舍風建設。文章以“學霸宿舍”為例進行研究。

關鍵詞：學習型宿舍；學霸宿舍；功能；成長；成才

中圖分類號：G641；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0100-01

伴隨我國高等教育的發(fā)展，宿舍在高校學生管理中的地位越來越重要。據(jù)統(tǒng)計，大學生有超過一半時間在宿舍中度過，宿舍既是學生休息的地方，也是學生學習、交流及進行其他文化活動的場所，宿舍在潛移默化中影響著學生的價值觀念、行為方式、學習風氣、人際交往的形成和發(fā)展。近些年來，以“學霸宿舍”為代表的集體成才現(xiàn)象，日益引起社會的廣泛關注。調查發(fā)現(xiàn)，“學霸宿舍”具有很多共同特征，如團結友愛、互幫互助、目標明確、職業(yè)生涯規(guī)劃清晰等。以“學霸宿舍”為代表的學習型宿舍為促進學生成長成才、建設優(yōu)良學風、加強思想政治教育工作提供了新的方向。

一、學習型宿舍的內(nèi)涵

學習型宿舍源于美國學者彼得·圣吉的學習型組織理論，其《第五項修煉》一書指出：學習型組織是一個不斷創(chuàng)新和進步的組織。在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習如何共同學習?；凇皩W習型組織”理念，本文作者認為“學習型宿舍”是宿舍成員通過交流互動，樹立共同的發(fā)展愿景，建立協(xié)作性學習機制，增強自主學習意識，共同學習、相互學習、自我改變、自我超越，最終達到共同成長的目的。學習型宿舍有三方面的內(nèi)涵：其一，宿舍成員具有共同的發(fā)展愿景并為之努力；其二，建立互幫互學互促的協(xié)作性學習機制；其三，團隊和個人不斷創(chuàng)新與自我超越。

二、學習型宿舍的特征——以學霸宿舍為例

近幾年，各地高校出現(xiàn)了越來越多的“學霸宿舍”“考研宿舍”，他們以優(yōu)異的成績展現(xiàn)了大學生好學上進的精神面貌。這些學霸宿舍正是學習型宿舍的典型代表，通過分析學霸宿舍的學習方式，可以進一步明確學習型宿舍的特征。

（1）建立共同學習愿景。學習愿景是宿舍成員在互動過程中逐漸形成的具有同一性的目標愿望，共同愿景能使宿舍成員朝著共同目標而奮斗努力。宿舍成員有著共同的學習愿景和奮斗目標，他們從入學起就明確了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有共同的目標，也就有共同前進的動力。

（2）由多個具有創(chuàng)造性的成員個體組成。具有創(chuàng)造性的宿舍成員個體是構建學習型宿舍文化的出發(fā)點，為他們相互學習提供豐富的素材。學霸宿舍不僅表現(xiàn)在學習成績優(yōu)異，具有良好的學習氛圍，更體現(xiàn)在每位成員都具有獨特的個人特征和興趣愛好，他們廣泛涉獵課外活動，擔任學生干部，綜合素質普遍較高。

（3）善于自主學習。學習型宿舍具有互幫互學互促的協(xié)作性學習機制，宿舍成員共享學習資料和學習經(jīng)驗。當有成員遇到困惑時，其他成員則充當“老師”角色，鼓勵其走出迷茫，最終實現(xiàn)宿舍整體自主學習，共同進步，持續(xù)健康發(fā)展。

（4）擁有和諧溫馨的人文環(huán)境。溫馨和諧、積極向上的人文關系是創(chuàng)建學習型宿舍的保障。雖然宿舍成員性格愛好不同，但他們彼此包容、相互理解、團結友愛，溫馨和諧的人文關系為大家共同成長提供了良好的環(huán)境。

三、學習型宿舍的功能

（1）有利于加強高校思想政治教育。目前，以班級、專業(yè)為主要載體的高校管理方式逐漸弱化，宿舍成為大學生學習、生活、交流的重要場所，是大學生塑造良好品質、促進自我發(fā)展、培養(yǎng)正確價值觀的重要空間。因此，宿舍正日益成為高校思想政治教育的重要陣地。建設學習型宿舍，有利于學生樹立自主互助的學習觀念，促進宿舍成員共同進步，有利于學生樹立正確的學習觀、人生觀、價值觀，在努力奮斗中堅定理想信念，有利于學生在同輩群體的交流互動中養(yǎng)成良好的行為習慣和思維方式，順利實現(xiàn)社會化，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

（2）有利于推動高校校園文化發(fā)展。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，健康文明、和諧向上的宿舍文化會產(chǎn)生積極的作用，促使宿舍成員養(yǎng)成良好的生活習慣，建立團結友愛、相互協(xié)作的人際關系。為了共同的愿景，宿舍成員共享方法、互幫互促，實現(xiàn)自我成長和共同進步。這是一種積極向上的宿舍文化，對校園文化建設具有重要的推動作用。

（3）有利于培育高校優(yōu)良學風舍風。學風是一所高校的靈魂，優(yōu)良學風是高校實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要保證。學習型宿舍是高校加強學風建設的助推力，是充分發(fā)揮大學生在學風建設中主體作用的重要途徑。學習型宿舍改變了傳統(tǒng)的以學院、年級、專業(yè)、班級為單位的學風建設機制，而是倡導以宿舍為單位加強學習交流與共享，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀朋輩榜樣示范和引領作用，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步實現(xiàn)由舍風促學風，以學風帶校風，讓學生全面持續(xù)發(fā)展，成長為社會歡迎的高素質人才。

參考文獻：

[1]夏艷霞.建設學習型宿舍——綏化學院學風建設新思考[J].蘭州教育學院學報，2010（05）.

[2]鄒曉卓.基于學習型寢室創(chuàng)建促進高校學風建設的研究[J].學理論，2013（36）.

[3]彼得·圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務[M].郭進隆.譯.上海：上海三聯(lián)書店，1998.endprint