倪貞琰

喚起學(xué)生對(duì)作文的興趣得至關(guān)重要。部分學(xué)生寫作文沒興趣，甚至出現(xiàn)了怕寫作文，遇到寫作文就頭痛的不良現(xiàn)象。學(xué)生沒有寫作文的心理基礎(chǔ)，寫作水平怎么能提高呢？我們必須培育學(xué)生作文興趣，激發(fā)學(xué)生作文的欲望，才能搞好作文教學(xué)。

一、和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育過程中最重要、最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系直接影響著教育工作的效果，甚至?xí)蔀榻逃蓴〉年P(guān)鍵。首先要尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生都是平等的，老師也一樣和學(xué)生是平等的，在活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。如今的中學(xué)生似乎有點(diǎn)“愛烏及烏”的情結(jié)，如果喜歡一個(gè)老師，一定會(huì)樂意去做該老師安排的任務(wù)，語(yǔ)文老師的作文也不例外。如果沒有和諧的師生關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中的作文寫作，無從談起，更談不上“樂寫作”了。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，是語(yǔ)文教學(xué)的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生“樂寫作”的前提和很重要的因素。

二、認(rèn)識(shí)當(dāng)堂作文和自由作文對(duì)學(xué)生作文興趣的影響

老師要使學(xué)生明確作文的目的。明確了目的，我們就得重新認(rèn)識(shí)當(dāng)堂作文和自由作文對(duì)學(xué)生作文興趣的影響。通常的觀點(diǎn)，當(dāng)堂作文比自由作文好。當(dāng)堂作文對(duì)應(yīng)付考試和模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏感性，無疑是有好處的，但不易寫出好作文，學(xué)生作文興趣也得不到強(qiáng)化。自由作文時(shí)，學(xué)生有時(shí)間理解所要寫的東西，有時(shí)間改稿，寫出的好作文多一些，但對(duì)學(xué)生來說，時(shí)間總是有限的。因此，應(yīng)把課堂作文和自由作文結(jié)合起來，有利于學(xué)生作文興趣的發(fā)展。

志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平，是崇高的目的和濃厚興趣相結(jié)合的產(chǎn)物。如果學(xué)生作文目的明確，又有濃厚興趣，作文就形成了。為了給學(xué)生多創(chuàng)造些“自我表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，老師應(yīng)注意組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生志趣。比如成立課外閱讀小組，“習(xí)作天地”、“百花園”等，對(duì)于好的文章，老師可推薦到校廣播室播送或在各類報(bào)刊上發(fā)表。說和寫有密切的聯(lián)系，說好了對(duì)寫有促進(jìn)作用。老師可配合班主任、班干部組織同學(xué)舉行“講演會(huì)”、“朗誦會(huì)”等，這些有益的活動(dòng)能使學(xué)生嘗到寫作升騰的喜悅，以自己的勞動(dòng)成果感受到精神上的滿足。一旦形成志趣，學(xué)生對(duì)作文的興趣就會(huì)經(jīng)久不衰。

三、解決“視野不寬”的問題

忽視學(xué)生的主體地位，沒有開拓思路，是不能真正提高作文水平的。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。開拓學(xué)生思維的空間，創(chuàng)設(shè)思維活動(dòng)的氛圍，是思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)、開端。開拓思維是要引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，提出新的屬于自己的見解，另外還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，使作文更具有說服力。思維訓(xùn)練氛圍的創(chuàng)設(shè)可以遵循從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，形成遞進(jìn)。通過設(shè)疑，活躍思維。設(shè)置疑問、解決疑問是訓(xùn)練思維的一種簡(jiǎn)便易行的方法。要走入廣闊的生活，拓展思維領(lǐng)域。我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們身邊的人或事多留心、多觀察，做生活的有心人，增加社會(huì)實(shí)踐、開闊視野，拓展活動(dòng)領(lǐng)域

四、增強(qiáng)學(xué)生寫作信心

把每次作文的優(yōu)秀篇目連同評(píng)語(yǔ)一同展示，讓學(xué)生共評(píng)得失，力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)。對(duì)一些文質(zhì)兼美的文章，還推薦到校作文報(bào)或一些期刊的中學(xué)生園地發(fā)表，使同學(xué)體會(huì)到作文成功的快感，寫作也由課內(nèi)到課外擴(kuò)展了。這樣，既引導(dǎo)學(xué)生更積極地關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，又培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，訓(xùn)練寫作技巧，提高寫作水平。當(dāng)寫作不再成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)寫作不再大倒苦水，而作為一種興趣愛好時(shí)，不但“作文難”會(huì)離我們遠(yuǎn)去，而且我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)欣賞到學(xué)生的生花妙筆，而這些所有的關(guān)鍵都是要激發(fā)學(xué)生的情感因素，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，寫作也因此才有可能成為一種本能。

五、從感悟生活中激發(fā)學(xué)生“樂寫作”

融入生活，積累素材?！皢柷牡们迦缭S，唯有源泉活水來?！睂W(xué)生作文，首先要有素材，而素材來源于生活。生活是寫作的源泉。作文言之無物，沒有時(shí)代感，沒有生活氣息，根本原因就在于離開了寫作的活水源頭生活。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時(shí)的所見、所聞、所想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來。利用周末參觀一條街，平時(shí)去采訪一些商店鋪面，有條件的計(jì)劃在周末有目的參觀就近的各種農(nóng)家樂或景點(diǎn)。能有所見，再不會(huì)寫的學(xué)生也會(huì)寫出三五百字，只要有了材料，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)模仿，相互學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣?？梢杂心康牡臄M一些小題目，讓學(xué)生去觀察生活、了解生活。寒暑假要求學(xué)生務(wù)必參觀一個(gè)地方，完成參觀游記的文章數(shù)篇，一般總字?jǐn)?shù)不少于兩千字。新學(xué)期，分小組選代表介紹旅游經(jīng)歷，再選出優(yōu)秀作文展覽。在小組代表介紹中，高山名川的險(xiǎn)峻，荒漠枯原的壯闊，江南水鄉(xiāng)的神韻，三山五岳的雄偉……盡收眼底，一棵小草，一滴露珠，一片落葉，陰天、雨天、晴天；草長(zhǎng)鶯飛，潮起潮落……感悟和發(fā)現(xiàn)大自然中的美。

六、要重視學(xué)生“讀”與“寫”的積累

任何一項(xiàng)技能都是長(zhǎng)期大量反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果，寫作亦然，起作為一種生活、知識(shí)思想融于一體，感知，思維，表達(dá)共同作用的綜合技能，更離不開大量的訓(xùn)練，量變才能質(zhì)變，沒有量的保證，就無法提高學(xué)生的寫作水平。1.“讀”的積累。作文教學(xué)同樣應(yīng)加強(qiáng)閱讀積累，在教學(xué)過程中，教師要給足學(xué)生讀的時(shí)間，豐富學(xué)生讀的內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣、好讀書、會(huì)讀書。（1）在課內(nèi)閱讀中積累。教材所選例文都是經(jīng)過精心選擇的，這些文章文質(zhì)兼美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文文字訓(xùn)練的好范本。應(yīng)要求學(xué)生多讀多背，重點(diǎn)精彩的段落、課文及典范語(yǔ)句應(yīng)熟讀成誦。（2）在課外閱讀中積累。教師應(yīng)在每周為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間，指導(dǎo)選擇適合自己的讀物，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提示閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。類型可多種多樣，感想型、點(diǎn)評(píng)型、摘抄型、綜合型，也可進(jìn)行知識(shí)信息的收集和整理，并可適當(dāng)加以配畫，點(diǎn)綴，做到圖文并茂，教師要定期檢查并加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，做到知識(shí)共享。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（3）加強(qiáng)古詩(shī)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。古詩(shī)文文質(zhì)廉美，一般短小精湛，蘊(yùn)涵著獨(dú)到的寫作技巧，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)就加大了對(duì)古詩(shī)文閱讀的要求，并推薦了大量的優(yōu)秀詩(shī)文背誦篇目。2.“寫”的積累。除每周定期進(jìn)行大的專項(xiàng)協(xié)作訓(xùn)練外，應(yīng)多渠道，多方面，多形式的進(jìn)行寫作練筆，激發(fā)學(xué)生的潛能，誘發(fā)學(xué)生的欲望，真正放開學(xué)生手腳，因時(shí)作文，因地作文，不限內(nèi)容，不拘形式，言其所想言其無不盡，可長(zhǎng)可短。endprint